分析辅导孩子写家庭作业有着哪些技巧呢？

今天蜕变学习网小编整理了分析辅导孩子写家庭作业有着哪些技巧呢？相关信息，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。

　　咱们讲“孩子的好成绩是靠自己学出来的，不是靠教师和家长教出来的”是树立在孩子要有强大的学习才能的根底上，而这种学习才能不是孩子与生俱来的，而是经过教师的教育，家长的教导而培育出来的。因而，家庭教导孩子学习的办法尤为重要。这儿要点说说几个方面的教导办法。

　　1、不要盯着孩子写作业

　　我看见有的家长喜爱盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批判、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人的!”咱们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的空气中，他学习的爱好和能量之门还能打开吗?这个时分，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。

　　我的做法是，首要过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，咱们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述办法查看。

　　2、怎么查看孩子的作业

　　小学生需求教师或家长把好查看作业这—关，失去有效的查看，那么孩子的学习才能是难以进步的。家长要学会正确的查看办法，以培育孩子仔细仔细、独立考虑的才能。我的做法是：

　　孩子读—、二年级时，要点查看字迹是否写规矩;做完作业时发现有不正确的当地，首要不要指出详细错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的当地，你再看看。”或许在有问题的当地画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的当地，以改之。若孩子找出来了，就称誉孩子聪明、能干。

　　三年级今后，要点查看孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的成果一般不查看，由孩子自已承认。假如计算成果错了，教师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次留意一点，会考好的。”查看语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正;这样就能培育孩子对自己负职责、仔细仔细的学习质量。由于长期坚持这个理念及办法，石飞便养成了自已承认对错的习气，考试时不急不躁，准确率都很高，考完后心里都是有数的，能估量到自已的考分。风趣的是高考时，他估分682，与成果—分不差。

　　3、怎么培育孩子专注写作业的习气

　　有许多朋友向我讨教，说他们的孩子写作业不专注、爱迁延，只几道标题也要做好半响，问我怎么办。说实话，石飞从小到大做作业都是很专注的，总是一气写完，假如心情不好，他会说：“我现在不想做，想先看看书。”过一会等心情调整过来了，他便很快将作业做完。或许石飞生来灵巧听话，加上放学今后先尽情地玩，心思得到了满足，因而拿笔就写，从不施拉。所以，用不着我去考虑处理施拉、不专注的问题。但这毕竟是许多家长都遇到的一个问题，为此我想针对这个问题，提一点主张。

　　a. 使用“限时鼓舞法”来纠正。这个办法以举一个例子来阐明。如首要了解一下孩子的作业量，心里估量一个完结的时刻，然后咨询孩子，如“语文40分钟能做完吗?数学30分钟能做完吗?假如在规则时刻做完，给你贴上一个小星星，当到达5颗小星星的时分，爸爸会奖励一个你喜爱的东西或带你到xxx当地去玩。”通常情况下，孩子会乐意承受的。

　　若发现孩子写作业时有打野、不专注做的体现，只需不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的当地，比学校要自由得多。假如孩子留意力太不集中，有迁延的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油!小星星在等着你呢!”这时，孩子或许会集中精力继续做下去。

　　提醒家长留意的是，这种“限时鼓舞法”是为了首要纠正孩子做作业施拉的坏习气，他在规则的时刻内将作业写完就算到达了目的，要给予表彰，至于作业质量是否满意，是后一步的事。只需孩子有了一点点进步就要称誉，不能这样说：“虽然在规则时刻内完结了，但写得不仔细，还做错了几题，快去改改!”假如这样处理问题，不断不能纠正孩子做作业施拉的习气，并且还冲击了孩子的学习积极性。假如换一种办法：“你在规则的时刻内做完了作业，这很好，爸爸首要给你贴上一个小星星，继续加油。仅仅这儿好象做得不对，你自己再去查看一下好吗?”我想，假如这样对待孩子，那么他必定会快乐承受的。做家长的要有耐性，只需孩子每天有一点进步，就是值得快乐和称誉的事。培育孩子的学习好习气要一步一步的来做，不能性急。

　　b.使用“半途安慰法”来纠正。这个办法还是以举一个例子来阐明。如，当发现孩子做作业打野、迁延，家长感到必需阻止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下?”这样首要把孩子的留意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要体现出一种安静的神态：“你很聪明，立刻会做完的，妈妈等着你好吗?”这种办法，实际上首要是间断了孩子打野、迁延的行为，然后使孩子理解：大人在关注他，期望他快一点完结作业。

　　对待做作业迁延、爱打野的孩子，不能在一旁总是用责怪、数说、诉苦的语言说教他，如，“做作业总是爱打野，不专注，真是个‘拖皮鬼’。”“快做，不要打野。”“几道题，也要做半响，真没出息。”越是叱骂、数说孩子，越会加重他的坏习气。

　　c.使用“直接要求法”来纠正。假如上述两种办法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”来纠正。这种办法就是，事前了解一下孩子的作业量，然后直接提出完结的时刻，如今日的语文作业不算多，用20分钟彻底可以做完，数学稍为多一点，用35分钟做完。假如在规则时刻没完结，到了时刻，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。教师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的职责彻底由你自己承当。当然，你觉得时刻不够，现在可以提出来，咱们再商定完结时刻。”那么，大人提到就要做到，当然，在履行这一规则时，心情要安静，不能发火。要让孩子理解：大人说话是管用的，不是闹着玩的。

　　这种办法是不得己而为之，带有强迫性，要事前与教师取得联系，讨教师作好配合，避免教师以为家长不查看作业，把教育孩子的职责都推给了教师。

　　4、怎么指点孩子做习题

　　说实说，石飞从小聪明好学，在小学阶段就他讲堂学习的内容来讲，一向感到很轻松，家庭作业没有什么不会做的，即使是数学书上的所谓“爬坡题”，对他来讲也不是问题，自己都能拿下来，不需求大人帮他解题。我在作业本上的签名，仅仅阐明我知道了他己经完结了家庭作业，可以让他随意去做他喜爱的事情而己。

　　当然，不是一切的孩子都不需家长指点不会做的习题或“爬坡”难题，家长作出相应的教导和点拔，是必要也是有必要的。因为，小学生的学习才能有限，需求大人的诱导和培育。仅仅在教导、指点时要讲究技巧，其办法是：

　　a.让孩子反复读题。许多标题并不难，仅仅孩子缺少耐性阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消沉的心思暗示。假如大人总是迁就孩子这种消沉心思，立即通知他怎么做，乃至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想考虑，依赖他人处理的坏习气。正确的办法是：“你很聪明，妈妈相信你，只需多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来今后，大人要快乐地称誉：“我说你很聪明吧，只需仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也必定会快乐起来。

　　孩子不会做的题，大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意通知他，这种鼓舞式的读题法是可以“逼”出孩子主动学习的爱好，从而取得自傲。

　　b.用例题作教导。关于孩子经过考虑实在不会做的标题，大人也不要直接通知原题的解法，最好的办法是根据原题，编一个类似的例题，与孩子一同剖析、评论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。由于弄懂了例题，孩子八成会做原题，假如仍然不会做原题，那么应再回到例题的评论与计算上。经过几个来回，只需家长有耐性引导，孩子必定会做原题。这种做法，虽然大人要费事一些，但可以训练孩子触类旁通的搬迁才能。否则，孩子总是处在就题解题的被迫思想定式中，很难树立学习的思想搬迁形式。

　　会学习的孩子，提到底就是具备了触类旁通的搬迁才能，可以以弄懂例题为根底，去应对千变万化的习题。这就叫做“活读书”，而不是“死读书”。有的家长，好像很疼爱孩子，生怕他多动脑，一遇到难题，就通知其做法，这是一种不好的办法，应该避开。

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