新建班级图书馆圆老师梦想促进学生读书热情

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新建班级图书馆圆老师梦想促进学生读书热情

“我们班级建了个图书馆！”代俊东老师在QQ上联系我的时候，我都能感受到她掩饰不住的兴奋。代老师是省第二实验高新学校二年八班的老师，她突发奇想，想建个班级图书馆，结果这事还真的成了。虽然班级图书馆的图书正在丰富中，不过，孩子们在这里已经开始馋书、追书啦。让代老师高兴的是，班级图书馆建成后，极大地激发了孩子们的阅读热情，这些日子发生了很多有趣的故事。下面是代老师的推荐语，来自她的班级日记。读她的推荐语，我很感动。一个教书育人的从业者对孩子们的爱，溢出笔端，羡慕这群孩子遇到一位好老师。

我愿放飞你的希望

吉林省第二实验高新学校二年八班代俊东

从暑假开始萌生建立班级图书馆的想法，到现在已三月有余，我们的图书馆终于在今天（10月9日）有了最初的模样。

回想当时看到泽妈发来的关于南方学校教室里图书馆的情况链接，我有多么羡慕，羡慕那里的孩子，可以被浸润在一个真正的书香世界里。同时，我又多么兴奋，因为知道，我们也可以！然后，我便带着受伤的一条腿，开始了无数次的设想：我们该怎样建立起这个班级图书馆？书柜怎么办？到哪里去收集那么多的书？我会得到多少理解和支持？真的建立后该如何管理才不至于让其成为每日的麻烦？一串串的问题在脑海中闪现，一遍遍地问自己，一次次地寻找答案。

可无论有多少疑问，我却清楚一点，那就是，不管多么不容易，这个图书馆我一定要建，为这些孩子而建。

病假结束前一天，班级开展第一次“朗读者”活动，我组织召开家长会，重点与大家交流班级图书馆这件事情。我记得当时自己尽全力让全体家长清楚地懂得阅读的意义，建立班级图书馆的意义，那时那刻，我真想能会魔法，可以让所有家长深刻明白这于孩子的生命来说，是一件多么必须而又美好的事情……我不知道家长们对这件事能理解多少，可是从他们的行动上来看，我已深深地满足，他们量尺寸、打书柜，郝思源的爸爸主要负责这件事，来班级安装那一天，源这孩子和爸爸陪着安装的叔叔一起忙到很晚，据说回家后源吃了好多饭，恐怕是饿得不得了。

书柜安上的第二天清晨，孩子们陆续来到教室，他们看到一面墙宽的书柜，个个惊讶得瞪圆了眼睛，张大了嘴巴。最特别的还是培霖这孩子，他的座位本来在门边，可是他走进教室看到壮观的书柜，特意背着书包走到教室中间，立正站好，仔仔细细地端详起来，从左看到右，又从右看到左，眉头紧锁，进而又舒展开来，接着在脸上绽放出一朵花儿……如果，我能把霖的表情变化录制下来该多么有趣！我轻轻走到他身边问他：“你觉得怎么样？”霖小手一挥：“我没有想到有这么大！”这一切让我无比欣慰，只一个书柜，就带给孩子们这么多意外和惊喜，如果它们装满书呢？

“十一”长假来临之前，我和孩子们商量如何装扮我们的图书馆，最终确定由赵羽桐和曹妍希这两个孩子主要负责，一个*名字，一个*一句话，摆在书柜上，增加图书馆的韵味。今天上学，两个孩子都在妈妈的帮助下把自己*的字带来，我们把它摆在书柜上，顿时就更有了图书馆的感觉，孩子们置身其中，直感慨：“代老师，咱们的班级真是太特别了！超帅！”与此同时，自从书柜安装上，孩子们就陆续把从各方募集到的图书带到班级来，由小担当盖章、摆放至书柜……所以，到今天，我们的图书馆已有了最初的美丽模样。

我呢，利用长假，制定“图书馆借阅须知”，打印借阅记录单，今天与孩子们共同学习如何使用图书馆……

书，还在源源不断地送来。小茨爸爸询问什么时候可以将书送到班级；晚上放学时，铠瑞妈妈又拿来一大袋子女孩子喜欢读的书，铠瑞可爱地说：“都没人知道我捐这么多书……”我笑着告诉他：“明天一定让全班同学都知道，你带来这么多好看的书！”她开心地笑了。

这真是忙得不亦乐乎的一天啊！我们沉浸在书海里，我们生活在快乐里；我们憧憬着未来，我们期盼着美好。

班级图书馆的建立，在孩子们中间掀起了巨*澜，我第一次看到他们只要一提起图书馆的书，眼睛里都闪着异样的光彩；第一次感受到孩子们对书的“眼馋”。

早上晨读后，我把昨天瑞捐给班级的那些主要是女生超级喜爱的书拿起来，展示给全班看，教室里所有的女孩子顿时瞪大眼睛，并同时惊呼出声，我对她们说：“这是于铠瑞同学捐赠给班级图书馆的，你们赶紧把共读书读完吧，这样就可以自由借阅这些你们超喜爱的书了！”女生们听了，很多人竟兴奋得大声尖叫，而湘这孩子竟然一把搂住同桌男孩儿铭，紧紧地拥抱他，所有对书的热爱全写在了脸上。我调侃她说：“肖湘，你怎么拥抱隋一铭啊，应该拥抱于铠瑞才对，这书是于铠瑞捐的。”所有的孩子都乐起来，而我，就那样，与他们一起，沉浸在欢乐的海洋里。

批今日（10月9日）的日记时，读到涵的日记，让我怦然心动，这孩子在日记中写道：“……我就想什么时候我才能读那些书呀？我眼睛看着都馋！恨不得都拿来全看了……”孩子把内心的期待与渴望表达得恰当好处，课上我与全班同学分享这篇日记，表扬涵能够关注身边的事并用文字很好地表达自己的感受，为了表彰涵的精彩表达，更是因为被涵的这份渴望所打动，所以我说：“不管王铭涵是否拥有到班级图书馆借书的权力，现在代老师都把这个权力给他了，这是一份特别嘉奖！”教室里再次惊呼声响起，小家伙们有蹦起来的，有拍桌子的，有大声嚷的：“啊？这都可以啊！代老师你早说啊，我也会写得很好，我也想去借书啊！”

眼馋书、渴望书———这不正是我所期待的目标吗？

一边大量阅读，一边积极进行语言表达的训练，我们行走在阳光灿烂的路上。

当送走所有的孩子，我站在教室前方，看着这个新建成的班级图书馆，心里竟然酸涩起来，忽然就想起了自己的童年，那时我只知在荒野里跑，没读过什么书，与眼前的这些孩子真是没法比。

他们，比他们的老师不知要幸运多少倍，不知要厉害多少倍。

孩子们，我愿放飞你的希望，留下守巢的自己。

期待我们的教室可以成为长春市“最美阅读空间”。

附：风铃花班图书馆借阅须知：

1、只有在阅读完班级共读书的情况下，才可以向班级图书馆借阅书籍。

2、借阅时需跟本小组图书担当取得联系，认真填写“借阅记录单”，读完后立即归还，归还时由担当检查书籍后并确认签字，同时把书整齐地放至书柜原处。

3、每天只能借阅一次，每次只能借阅一本，不可以频繁更换书籍。

4、借阅的书籍必须认真阅读，归还前需跟老师或爸爸妈妈交流后才可以归还，同时记入班级阅读档案。

5、爱护每一本书，不在书上涂抹和乱画，如果发现借阅到手的书籍有破损，立即修补好。