大学专业干部管理高校后勤管理者要怎么做

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大学专业干部管理
高校后勤管理者要怎么做

什么是干部身份?大学毕业就有干部身份?

干部身份是原来计划经济体制下，人事管理的制度，一直沿用到今天。仅在一些情况下还有用，比如报考公务员，一些国有企业、事业单位。职称的认定、评定，工龄的审核等也和此有关。

大学生属于国家培养的专业人才，属于国家干部身份。

国家计划内大中专毕业生，本科生(以报到证为标志，包括计划内统招、定向、自费、委培)具有干部身份。

拓展资料

干部身份靠什么来？靠三方协议，靠派遣证。派遣证就是你大学生干部身份的证明，假如某天你被提干时，这个就是你可以被提干的证明，因为你是干部身份。否则你就不能被提，因为你是工人。

身份的失去

档案交给就业单位，而单位没有档案保存、管理资质，则失去干部身份；

没有就业、档案转到原籍居委会的话就没有干部身份了；

就业单位没有资质导致档案失去管理也没有干部身份；

已经有干部身份后的如果在档案再转交过程中失去有资质的单位管理，也自动丧失干部身份。

全民所有制单位辞职人员从事个体经营、到私营企业工作或辞职后一年之内找不到接收单位的，不再保留其全民所有制干部身份。

干部身份在一定的情况下是十分有用的。比如深圳的人才市场要求拥有干部身份才能入户深圳。没有干部身份就没办法通过人才引进的方式入户深圳，而能否入户，又影响到*房、积分等一系列现实的问题。按照国内很多大城市的人才引进政策，非应届毕业生都需要转正定级，拥有干部身份才符合条件。

参考资料：百度百科――干部身份

高校教学管理人员岗位职责3

教学管理办公室主任岗位职责

自动化与电气工程学院教学管理办公室主任在分管院长的领导下，负责学院教学管理办公室的全面工作。其主要岗位职责是：

1．协助分管院（系）领导和教学督导委员会制定（修订）全日制普通本科人才培养方案、课程教学大纲，每学期根据教学计划的要求落实教学执行计划各环节的教学任务；

2．协助院（系）领导根据教学进度，计划组织学期初、学期中和学期末本科教学运行质量的检查和教学评估等活动；

3．负责院（系）课堂教学质量学生测评工作的组织；

4．负责院（系）全日制本科生毕业资格及学士学位授予资格的审核；

5．负责学生毕业论文(设计)等有关事务工作；

6．协助院（系）领导组织教师进行各级教学研究立项、鉴定（验收）、报奖评奖等活动；

7．协助负责各级课程建设的组织工作；

8．协助教材建设并组织教材订购工作；

9．进行教学管理研究、提高教学管理水平；

10．完成教务处及其他上级领导布置的其他工作。

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高校后勤管理者要怎么做

一、后勤管理干部应具备的素质

后勤管理干部素质主要包括：政治素质、文化素质、能力素质。

(一)政治素质

一方面，高校后勤管理工作服务的对象主要是广大师生，其知识层次相对较高，要求后勤管理干部树立正确的世界观、人生观、价值观，提升政治素养，同时要有大局意识和维稳意识，具备良好的政治敏锐性，贯彻党中央政策和学校建的战略，做好后勤服务，维护学校教学、科研和生活秩序。

另一方面，后勤管理工作是一项服务性很强的工作，其典型特点是工作任务杂、质量要求高、应急情况多。因此要求后勤管理干部具有强烈的使命感和责任感，树立全心全意为师生服务的宗旨，做事积极认真;具备爱岗敬业，不畏困难，勇于探索的精神，不怕苦、不怕累，主动揽事做，积极为师生办实事、办好事。

(二)文化素质

后勤管理干部应具备丰富科学文化知识和专业管理知识，主要体现在以下几方面：

(1)后勤管理工作的专业性要求后勤管理干部具有扎实专业知识

后勤管理工作具有很强的专业性，无论是饮食服务、宿舍、教学楼管理还是校园规划、工程管理、合同与造价管理等都有相应的专业技术规范，同时还需要遵循高校教学科研的发展规律。因此，后勤管理干部必须具有丰富扎实的专业知识，熟悉本岗位相关方针政策、法律法规和标准规范，结合教学科研规律，深入做好后勤实践工作。

(2)后勤管理工作的广泛性要求后勤管理干部具有广博的科学文化知识

一方面，高校后勤工作的服务主要对象为高校的师生员工，其知识层次较高;另一方面，后勤工作的社会性较强，不仅需要与校内各部门打交道，还要与社会上的工商、卫生防疫、规划等部门打交道。因此，后勤管理干部没有广泛、全面、良好、合理的科学文化知识结构，势必难以胜任本职工作。

(3)后勤管理工作的复杂性要求后勤管理干部具有丰富的管理知识

高校后勤服务范围不仅涉及师生的食、住、行等生活方面，还包括教学、科研等工作方面，同时学校人员众多，学生年年变化，因此后勤管理工作复杂性强。尤其是在当前的时代背景下，互联网、大数据等新技术的发展不仅改变我们的生活，也对高校后勤管理工作提出了新的'挑战。

后勤工作不仅要提供好的服务，更需要做好好地管理，提升后勤服务的效率和效益。后勤管理干部面对复杂多变的服务环境，需要掌握管理知识，提升管理能力，保障高校后勤工作的高质和高效。

(三)能力素质

后勤管理干部应该具备的能力[4]涉及方方面面，归纳起来主要有以下两大类：第一类是基础能力，第二类是岗位胜任能力。

基础能力

基础能力就是最基本的认识和改造世界的能力，反映的是一个人“能干事”的本领。后勤管理干部应该具备的基础能力主要包括：思维能力、学习能力、表达能力和自我管理能力。

思维能力

思维能力是指透过各种现象把握事物内在实质联系，形成新的思想，获得新的发现，制定出新决策的能力，即认识世界的能力。把事情和道理“想明白”的能力是后勤管理干部有效分析问题和解决问题的基础。

学习能力。学习能力是接受新知识的能力，即认识客观事物、获取知识技能的能力。在目前知识经济，网络经济时代背景下，新技术发展对管理工作提出新的挑战，学习能力是后勤管理干部接受新事物，提升自己的首要基本功。

表达能力

表达能力包括口头表达和文字表达能力，即是“说明白”或“写明白”的能力。后勤管理干部主张的观点和原则，都必须通过较强的文字和语言表达展现出来，有效表达很大程度上影响着后勤管理干部做事的效果。

自我管理能力

自我管理能力指的是自我认知、自我调控的能力，即是自己管理和约束自己，最终实现自我奋斗目标的一个过程。自我管理能力决定着后勤管理干部工作的效率。

岗位胜任能力

“岗位胜任能力”是指胜任岗位工作所需要具备的能力，反映的是一个人“能干成事”的本领。后勤管理干部应该具备的岗位胜任能力主要包括：科学决策和创新能力、把握全局能力、沟通协调能力。

科学决策和创新能力

决策能力是指对某件事拿主意、作决断的综合性能力。后勤管理决策不仅影响后勤质量，更影响学校的长远发展，因此后勤管理干部应该围绕学校的总体战略目标，进行系统地、科学地预测和分析，以此为依据做出具有前瞻性、正确性和科学性的决策。

同时，广泛地听取意见，营造畅所欲言的氛围，让广大师生员工能够充分发表建议、意见后，归纳总结，把后勤工作带入一个新的高度。

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不懈动力。”高校后勤工作遇到的各种问题没有现成的解决方案，要求后勤管理干部具有创新的精神品格、创新的思维方式、创新的工作方法和创新的管理技能，真正提高后勤管理和服务水平。

把握全局能力

后勤管理干部的视野不能仅局限于本部门本岗位的工作，而要用更宽广的视野来观察世界，深刻地认识当今世界经济、社会和高等教育发展的特征和动态，准确地把握世界高等教育的最新变化和发展规律，总揽全局，突出工作的重点，做出科学的判断。为学校建设成为世界一流大学提供配套的后勤保障。

沟通协调能力

后勤管理系统存在各种各样的关系，有事与事的关系，但主要的是人与人的关系，而沟通协调能力就是处理人际关系的能力。后勤管理干部不仅要正确理解掌握上级领导指示，还需要同各级部门、单位沟通协调，并组织后勤人员为广大师生做好后勤服务。

因此要求后勤管理干部能够积极沟通，坚持自己原则的同时又满足别人的需求，追求“双赢”的结果;能够换位思考，打破自我中心的思维模式，尝试从对方的角度和立场考虑问题，促进相互理解;能够及时反馈，重视信息的分享，用心倾听各方的意见，并根据实际情况及时做出调整和回应。

二、后勤管理干部素质提升的方法与途径

为提升后勤管理干部素质，需要重点从教育培训、激励考核和轮岗交流等三个方面加强干部素质培养，通过创新培训方式、强化理论学习和能力培养、推进干部交流等措施，多渠道、多途径地提高后勤管理干部素质。

(一)建立多层次、多形式、多类型的高校干部教育培养体系

通过建立后勤管理干部学习交流平台，开设后勤管理干部培训课程，充分发挥网络资源优势，在网上开设远程在线学习服务等，提升后勤管理人员政治素质和管理知识;通过组织后勤管理干部学习岗位、专业技能和其他各领域知识，举办学习研讨活动，积极拓展国外培训资源，参与国外管理培训网络课程，国外合作交流培训等，提升后勤管理干部专业技术知识和文化素质。

(二) 建立后勤管理干部激励和考核机制

逐步推行后勤管理干部激励和考核管理制度，定性考核与定量考核相结合，增强了后勤管理干部考核管理的科学性、规范性。后勤干部管理如果缺乏必要的激励和约束机制，没有考核评价的标准，会使干部对管理工作的认识不足，积极性和主动性不够。对后勤管理干部教育培训推行必要的激励和考核管理，能够有效促进后勤管理干部主动加强自我管理，增强专业知识和管理能力，提升能力素质。

(三)实行轮岗制度，加强干部交流

岗位的轮换可以提升后勤管理干部的综合能力，不断积累新经验，拓宽知识面，开拓新视野，使后勤管理干部加深看问题深度，以最有效的方法和方式做事情，实现由“专才”到“全才”的转变;

岗位的轮换，使后勤管理干部能力发挥更加充分，他们在新的环境中产生兴趣，变工作压力为学习动力，能最高限度地调动其工作积极性、主动性和创造性，有利于激发后勤管理干部队伍的活力，进而有效地提高工作效率、办事质量。

综上，高校后勤管理工作是学校工作的重要组成部分，后勤管理干部是践行后勤管理实践，提高后勤管理效能的关键。通过完善教育培训体系、建立激励考核机制，推广干部轮岗交流，可以全面提升后勤管理干部的政治素质、文化素质和能力素质，从而保障后勤管理工作向着更加高质高效方向发展，为提升高校的教学和科研能力提供强有力的支撑。

山东青年干部管理学院都有什么专业啊?我是山东考生,...

山东省青年管理干部学院是1987年经原国家教委、山东省人民*批准建立的一所正厅级建制的全日制成人高等学校。其办学基础是创建于1949年的山东省团校。目前，学院、团校一个机构两块牌子，同时承担着普通专科教育、成人本、专科教育和全省团干部培训等教育教学任务。
学院分东、西两个校区，占地总面积1041亩,校舍建筑面积27.5万平方米，其中教学行政用房面积14.3万平方米。学院资产总值3.7亿元。建有各种实验、实训室64个，教学用计算机1451台，教练汽车131辆，语音室736座，多媒体教室4318座，仪器设备总值4084万元。图书馆藏纸质图书85.1万册，电子图书30万册；纸质中外文期刊1400余种，另有电子期刊3600余种，电子阅览室300台座；建有现代化校园计算机信息网络系统。
学院现设政法系、管理系、经济系、国际贸易系、文化传播系、外语系、舞蹈系、工艺美术系、旅游系、信息工程系和体育部、培训部等12个教学系、部，普通专科和成人本、专科教育设24个专业，涉及社会科学、人文科学、管理学和工学4个学科门类。
现有教职工693人，专任教师450人，兼任教师132人（含外籍教师12人）。专任教师中有教授38人、副教授111人；博士9人、硕士189人；有全国优秀教师2人，省部级优秀教师10人，“山东省优秀青年知识分子”3人，7人担任国际和国家级学术团体理事以上学术职务，27人在省级学会中担任理事以上学术职务。另有研究员、副研究员等其它高级专业技术人员41人。
多年来，学院充分发挥青年院校的政治优势，坚持社会主义办学方向，坚持以教学为中心，以提高教学质量为重点，实施以创办名专业、培养名教师为主要内容的“双名工程”，学科和专业建设取得了较为明显的成绩。在专业设置上，以地方经济行政管理和第三产业为主要服务领域，以管理类专业为重点，以原有文学类专业为基础，面向经济与社会发展的职业岗位群设置和调整专业结构，积极发展交叉学科和应用性新兴学科，各专业体现出较好的市场前景。注重加强师资队伍建设，出台了师资队伍建设的发展规划和政策措施，加大高层次人才的引进和培养力度，专任教师队伍的结构得到了明显的优化，已经取得或正在攻读硕士以上学位的教师约占专任教师总数的54%，近年来先后有11位教师到国外进修。不断加大教学管理力度，制定和完善了各种教学文件和管理规章制度，逐步建立起一套行之有效的教学质量监控体系。注重加强课程建设，目前学院有7门课程被评为省部级精品课程。加强教学研究，推进教学改革，强化特色专业建设。目前有国家级教改试点专业1个、省级教改试点专业2个、省级特色专业2个。根据在校生主体由成人转变为高职生的实际情况和高等职业教育的特点，在全院各专业推行了“专业+外语+技能”的人才培养模式，突出学生政治素质、专业素养和管理能力的培养。加强校企合作，建立了近40个相对稳定的校外实习和实训基地。通过顶岗实训等多种形式强化实践性教学。积极推动“双证书”教育，在部分专业试行了订单式教育。一批专业在改革的实践中崭露头角、逐步形成特色。如舞蹈专业以编、演、教、评、组“五项全能”的培养为目标，通过改革和创新课堂教学模式、充分的艺术实践、有效的考核方式和严格的教学管理，大幅度地提高了学生的职业能力。该专业学生多次参加由中宣部、文化部、教育部、团中央、中央电视台等组织的大型文艺演出活动，并多次受到*的亲切接见。在参加省内外各类舞蹈专业比赛中多次获奖，取得了“全国首届大学生舞蹈比赛”总分第一名的好成绩，荣获全国舞蹈专业比赛“荷花奖”和“桃李杯”奖，实现了我省舞蹈界在两个奖项上零的突破，2001年被教育部确定为教学改革试点专业，2005年被省教育厅评为山东省高职教育示范专业，同年被省文化厅确定为首批山东省文化艺术科学重点学科。旅游与酒店管理专业则提出了“打造准企业文化，锻造学生职业灵魂”的人才培养工作方案，其教学模式得到了旅*业和用人单位的广泛认可，学生在校企合作教育中得到了锻炼。该专业学生连续三年受*中央办公厅北戴河接待处的邀请安排为*同志服务,表现出了良好的政治素质和专业素养，多次受到中央首长和中央办公厅领导的表扬。该专业2001年被确定为省级专业教学改革试点专业，2005年被评为高职教育示范专业。物业管理、文秘与办公自动化、计算机应用、会计电算化等专业也都进行了以能力培养为主线的教学模式改革并取得了良好的效果。自从全省实行普通高职毕业生专升本考试以来，我院连续多年大幅度超过全省的平均录取率。在全省组织的大学生英语四六级考试、全国计算机等级考试中都取得了优良成绩。近三年普通高职毕业生各专业7月份初次就业率均超过86％，年底各专业平均就业率超过95.6%。舞蹈、旅游服务与酒店管理、物业管理等一批专业的就业率达到百分之百。连续三年毕业生跟踪调查显示，用人单位对我院毕业生的满意率均保持在较高水平。在2004年底省人事厅、教育厅组织的全省高校毕业生就业工作评估中，学院被评为优秀单位。
培养青年干部是省委赋予学校的职能。截止到2007年底，已举办各类团干部培训班274期，培训学员近4万人次。受团中央的委托，面向国际青年的培训项目正在启动运作中。
多年来，学院大力加强科研工作，积极开展各种形式的学术交流活动，科研成果的数量和质量不断提高。“十五”期间，本院教师共承担和完成省部级以上科研课题37项。累计出版著作、教材125部，发表学术论文1045篇，其中在国际期刊和中文核心期刊发表的131篇，被SCI、EI、ISTP引用和被人大资料复印中心、新华文摘等二次文献期刊收录、转载的论文46篇。先后有41项科研成果获得山东省社会科学优秀成果奖、山东省科技进步奖等省级以上奖励，67项成果获得省级学会奖励，有3人次在国际专业比赛中获奖。学院附设山东省青少年研究所，内设高等教育研究所、现代管理研究所、舞蹈研究所、应用社会科学研究所等4个校级研究机构。山东省写作学会、山东省青少年研究学会、山东省大学生心理健康教育专业委员会3个省级学会的秘书处均设在本院。
学院办有两份公开发行的学术期刊。《山东省青年管理干部学院学报》1991年被筛选为“全国中文核心期刊”，连续三次被评为“山东省优秀社科期刊”，2002年被评为第二届“全国优秀社科学报”，2002年9月被评为第三届“华东地区优秀期刊”，2005年被评为“全国社科学报青年类优秀期刊”，2007年被评为“全国地方高校十佳学报”。《青少年研究》杂志连续两次被评为山东省优秀级期刊，2005年被评为“全国社科学报青年类重点期刊”。
学院积极开展国际交流与合作。常年聘请10名以上的外国专家驻校任教。先后与英国朴茨茅斯大学、法国巴黎第十一大学、韩国南首尔大学等11个国家的40多所高校和教育机构建立了友好合作关系，互派教师和留学生，进行图书资料交流，开展合作研究等。建立了山东青年出国留学咨询服务中心，向国外派送留学生。先后成功地举办了东北亚电子商务国际学术研讨会、中日青少年心理健康教育理论研讨会等国际学术会议，促进了国际学术交流和相关专业的建设与发展。
学院是我省首批经国家教育部批准的全国计算机等级考试考点和英语四、六级考试考点，是国家劳动与社会保障部批准的计算机信息高新技术考试站，是共青团中央命名的“全国团干部教育培训基地”，设有山东省青年干部培训中心、山东省高层次经济管理人才培训中心、山东省青少年心理咨询服务中心、山东省省直普通话培训测试中心。设有经省劳动厅批准的劳动职业技能鉴定所，面向学生和社会各界积极开展工商管理、汽车驾驶、微机、外语、普通话等各种职业技能培训，同时承担着20多个工种高中级职业技能资格考试和鉴定工作。近10年来已为社会培训了3万多名合格的职业技术人才。

高校教学管理人员岗位职责

高校教学管理人员岗位职责范文（精选3篇）

在现实社会中，岗位职责起到的作用越来越大，任何岗位职责都是一个责任、权力与义务的综合体，有多大的权力就应该承担多大的责任，有多大的权力和责任应该尽多大的义务，任何割裂开来的做法都会发生问题。制定岗位职责需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的高校教学管理人员岗位职责，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高校后勤管理者要怎么做

导语：高校后勤工作是高校教学、科研和人才培养的基本保障。后勤干部队伍与学校教师队伍、思想政治工作队伍一样,是学校建设的基本队伍之一,在学校育人工作中具有特殊的作用。

高校教学管理人员岗位职责2

教学楼管理员岗位职责

1.在教学楼管理负责人领导下负责教室的管理工作。

2.树立为教师、学生、教学服务的思想，按照教学部的安排，按时提供教室为教学服务。

3.按照规定的时间开、锁教室门；开关照明灯、风扇等。

4.每天对楼内卫生、设备、门窗、消防器材等进行一次检查，发现问题及时解决，解决不了的及时上报领导。

5.保证上课教师的开水供应，管好教师休息室。

6.安排保洁员做好清洁工作，每天定时检查。

7.当发现有损坏公物及教室被盗时，及时上报有关部门。

8.配合教师处理突发事件，有序地引导学生撤离到安全地带。

9.发现安全隐患要及时上报领导。

10.完成领导交给的其他各项任务

高校教学管理人员岗位职责1

一、教学副院长工作职责

教学副院长在学院院长领导下，分管全院的教学组织、管理工作，具体工作职责如下：

1. 组织制订各专业的培养计划、课程教学大纲，并提交院教学指导委员会讨论通过，报请学校批准后，组织实施。

2. 协助学院院长制定学院学科发展规划和专业建设规划，做好专业调整、置换和新专业申报工作。

3. 与学院院长共同讨论、编制学院年度教学业务费预算，在学校下达学院教学业务费后，主要负责教学业务费使用的审核。

4. 负责本科教学的组织和运行管理。负责组织各系（教研室）落实每学期教学任务，确定任课教师，遴选使用教材，审查新开课程（实验）；组织检查实习、实验、课程设计、毕业论文（设计）等各个环节工作的落实和教师工作规范执行情况；组织毕业设计（论文）选题、开题、中期检查、答辩等工作；负责本学院教师请假、调课等教学秩序维持及日常管理工作，确保教学任务完成。

5. 参与学院师资队伍建设的规划和师资引进工作。负责制定并组织实施学院教师、实验室技术人员的培养、培训计划，落实新教师、青年教师的培养工作，组织青年教师、开新课老师的试讲工作，负责学院主讲教师资格审查工作。

6. 负责学院教学质量检查和教学质量监控工作。组织学院干部的听课、期中教学检查工作、毕业设计（论文）的中期检查，召开任课教师、学生等有关座谈会，了解和研究解决教与学中存在的问题，负责组织学院教师的教学业务考核工作。

7. 负责本科教学建设，组织本学院本科专业建设、各类教学改革、课程建设、教材建设和实验室建设；负责组织各级、各类教学成果奖、精品课程、教学名师等申报工作。

8. 积极组织大学生开展课外科技和实践活动，参加校内外有关学科竞赛。

9. 协助学校招生办公室做好招生宣传、招生咨询的组织工作。

10. 组织学院教师本科生的导师工作、学生选课的指导工作；负责组织实施按大类招生学生的`选专业工作，组织安排各专业的专业介绍工作，做好学生的引导工作。

11. 负责本院学生休学、停学、复学、毕业、结业等学籍管理方面的审核工作。

12. 完成学校和学院院长交办的其他工作。

二、教学秘书工作职责

教学秘书是学院教学副院长教学管理工作的助手，在业务上接受教务处的指导。教学秘书应选择工作责任心强、熟悉教学管理的同志担任。教学秘书的工作职责如下:

1、当好学院教学副院长的助手，协助处理日常教学方面的事务性工作。

2、起草各类学院教学管理文件，参与制定学院教育教学发展规划、专业建设规划、教学改革方案，并参与组织实施。