今天蜕变学习网小编整理了南昌大学刺绣专业 全国大学生“挑战杯”历届获奖作品，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。
破冰行动结局看了观后感有哪些
破冰行动结局看了 观后感 有哪些_破冰行动策划书 学术中心素质拓展策划书一．活动主题： 活动主题：素质拓展（破冰行动）二．活动目的： 活动目的：为了增进大一大二新老成员间的了解，加强新老成员间的交流和沟通， 培养大家的感情和团队意识，使学术中心尽快的形成良好氛围，更好的运作 起来，我们希望通过这次活动来实现这种种目标！ 素质拓展是一种很好的活动形式，在大家的欢笑声中，我们可以加深了 对彼此的了解；在大家的嬉戏声中，我们增进了感情；在活动中，我们学到 了团队意识、协作精神。人情的关怀、集体的温馨在活动中得到体现。我们 从活动中学习，在学习中成长！三．活动时间： 活动时间：2010 年 10 月 29 日 下午 3：40 注：3:35 时在操场*四．活动地点： 活动地点：东区操场五．活动对象： 活动对象：学术中心全体大一大二成员六．活动内容： 活动内容：（一）.串名字 （预计时间 15 分钟）操作程序 ：各组组员围成一个圆圈，从第一个人起依次说出自己的名字，后一个人除了要说自己的名字外，还要重复前面人的名字，要解释名字是那 几个字。比如第一个人是刘莉，第二个人是刘文立，刘莉说：“我叫刘莉， 文刀刘，茉莉的莉。”刘文立说：“我的左边是刘莉，我是刘文立，文刀刘， 文静的文，力正的立。”依此类推！ （二）.大树和松鼠 （预计时间 20 分钟） 操作程序 ： 1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学 员担任临时人 员。
2、培训师喊“松鼠” ，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临 时扮演松鼠并插到大树 当中，落单的人应表演节目。
3、培训师喊“大树” ，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一 对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大 应表演节目。
树，落单的人4、培训师喊“地震” ，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他 没成对的人亦 插入队伍当中，落单的人表演节目。（三）.人椅 （预计时间 20 分钟） 操作程序： 1、全体学员围成一圈。
2、每位学员将双手放在前面一位学员的双肩上； 腿上。3、听从培训师的指令，缓缓地坐在身后学员的大4、坐下后，培训师再给予指令，让学员叫出相应的 口号 ： “例如 5、最好以小组竞赛的形式进行，看看哪个“齐心协力、勇往直前。” ” 小组可以坚持最长时间不松垮。（四）. 可怜的小猫 （预计时间 15 分钟） 方法： 1. 全体围坐成圈，一人当小猫坐在中间。
2. 小猫走到任何一人面前，蹲下学猫叫。面对者要用手抚摸小猫的头，面对小猫时你可以说 「哦！可怜的小猫。
」或者其它的。但是绝不能笑，一笑就算输，要换当小猫。
3. 抚摸者不笑，则小猫叫第二次，不笑，再叫第三次，再不笑，就得离开找别人。4. 当小猫者可以装模做样，以逗对方笑（注意不能找过了的人不能被找第二次）备选活动（五）.猜猜我是谁 目标：使初步认识的队员再次彼此认识 猜猜我是谁 1、 参加的人员分成两边 道具：不透明的幕布一条 2、 依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己 员，分组蹲下3、 训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成4、 第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，训练员喊一，二，三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面 成员姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组。
5、 第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，训练员喊一、二、三，然后放 下幕布，两位成员靠组内成员提示（不可说出姓名、绰号） ， 对面成员之姓名或绰号者为胜， 胜者可将对面成员俘虏至本分组。
动进行至其中一组人数少于三人即可停止。
和大家一起做这几个小游戏，主要是为了增进彼此之间的了解，让大家 能体现学术中心是一个温暖的大家庭，我们都是其中不可或缺的一份子，我 们能给彼此带去欢乐，我们有默契，有团结合作精神。
以先说出 6、 活七．活动流程： 活动流程：（一）.活动前期工作： 联系工作：由社长、各部长负责好本部门的人（只含大二的），做好宣传联络工作，并 将情况及时反映给社长，男生那边由王辰曦负责，女生那边由刘文立负责， 落实到每个人，以保证活动的正常开展。
材料准备：相机 1 部，笔 4 支，笔记本 4 个，主持人稿子 2 份，奖 品若干（奖给活动中变现突出者），报纸若干张 ? 称。
（二）.活动中期工作： 社长、部长在参与活动的同时，还要明确自己的责任，维护活动现场的 纪律，遵守游戏的规则，协调好组内外的关系。积极主动的配合其他人员的 工作，以保证活动正常有序的开展。
（三）.活动后期工作： 宣传部长要尽快的将相片处理好，并传到博客中去 ? 社长和各部长及时对工作作总结，大家提出各自的看法，由秘书处 分组安排：由刘莉负责，分组原则：男女均匀、年级均衡、班级均做记录，以便以后活动更好的开展。八．备注： 备注：三位社长负责主持节目和监督比赛，信息部长蒲丹负责比赛过程中的照 片拍摄，纪检部长杨晓飞负责场面的控制，秘书处林延冬负责活动过程中的 主持、协助工作。财政与公共管理学院 学术中心
破冰行动结局看了观后感有哪些_破冰行动(修正版)
南昌大学科学技术学院 青年志愿者协会 破 冰 行 动 策 划 书主办单位：南昌大学科学技术学院青年志愿者协会 承办单位：实践拓展部 策划日期：10.26破冰行动策划书 一、活动背景破冰行动是此次素质拓展活动的名称。
此项活动需要参与者发挥沟 通交流能力和团队合作能力的同时也融合了体育、文化、趣味、智力等元 素。促进协会成员之间的交流，增强彼此其亲密度。促进成员间的关系更 加和谐。二、活动主题快乐运动，趣味协作。三、活动意义一方面它非常适合协会内各部门联合开展活动，因为它比拓展训练更 具有趣味性和凝聚力，能更好的增进协会成员之间的亲密感，从中学会团 队协作。另一方面，它具有强身健体的作用，对于埋头学习或者游戏的大 学生来说更具吸引力，而且对于忙于协会内各项事务的同学们也是一种放 松。它的竞技型、趣味性及观赏性带给同学们另一种新奇，容易使整个活 动形成兴奋、热烈、互动的气氛，能力得到进一步的锻炼。四、活动对象南昌大学科学技术学院青年志愿者协会全体成员五、主办单位南昌大学科学技术学院青年志愿者协会六、活动时间2013.11.2 星期六， 全天。七、活动地点院室外体育场八、活动形式趣味协作竞赛模式九、素拓项目（1）海内存知己，天涯若比邻 参赛人员：全协会成员 其他人员：裁判 20 人 组织者：各部门正副部 参赛形式：将全协会分为 20 组 参赛规则：请所有队员围坐成一个圆圈；首先，请各个队员介绍自 己的名字，如时间允许，可以请每个队员在介绍自己名字的基础上，补充 介绍各自的爱好和特长。为保证整个活动的时间不会被拖延太长，可要求 队员介绍时言简意赅，例如，总共使用三句话来介绍自己的姓名、爱好和 特长；从组织者的左手或右手边的第一位队员起，所有队员采用以下方式 进行自我介绍——第一位队员：“我是 XX”；第二位队员：“我是 XX（第一 位队员的姓名）后面的 XX”；第三位队员：“我是 XX（第一位队员的姓名） 后面的 XX（第二位队员的姓名）的 XX。”依次下去……最后一位队员将前 面所有队员的名字重复一遍。错误的由各部长决定惩罚项目。
活动目的：旨在让参与者之间有一个熟悉的过程，初期破冰。
（2） 无敌风火轮 参赛人员：全协会成员 其他人员：裁判 20 人组织者：各部门正副部 参赛形式：将全协会分为 20 组 所需物品：若干报纸 游戏玩法： 全组利用报纸和胶带*一个可以容纳全体团队成员的封 闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。
活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困 难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的 工作态度；增强队员间的相互信任和理解。
(3)紧紧相拥 参赛人员：将全协会分为 20 组。
其他人员：裁判 20 人 参赛形式：全协会进行统一分组， （男女搭配） 。
比赛规则：两人中间夹一气球走到终点，然后把气球拿下放在手里， 一人背另外一人跑回起点换组里的另外人员上场，重复以上动作，直到全 组人员都完成任务为止。
（运气球过程中选手的手不能接触气球，背的过程 中气球不能掉下，否则视为犯规，游戏重新开始） 。
活动目的：旨在培养参与者的团队协作能力和指挥能力。
暖场游戏：信任背摔 参赛人员：全协会成员 组织者：各部门正副部 参赛形式：将全协会分为 20 组 参赛规则：这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。每个队员都要笔直的从 1.2 米的平台上向后倒下，而其他队员 则伸出双手保护他。每个人都希望可以和他人相互信任，否则就会缺乏安 全感。要获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。对别人猜疑的 人，是难以获得别人的信任的。
活动目的：培养团体间的高度信任；提高组员的人际沟通能力； 引导组员换位思考，让他们认识到责任与信任是相。
（4）仙人指路 参赛人员：全协会成员 其他人员：裁判 20 人（部门外人员） 参赛形式：协会统一进行分组，分为 20 组每组出 5 人。
所需物品：若干圣女果 若干眼罩参赛规则：每组先出一人原地转 10 圈，然后蒙上眼睛，同组队员帮他 指路并且顺利跟第二个人击掌， 换由第二个人转 10 圈蒙住眼睛， 重复以上 动作。到第四个人的时候任务换成用筷子夹吃圣女果。哪个组用时最少， 即为获胜。
活动目的：考验参赛者的指挥能力和协作能力。
（5）为爱向前冲 参赛人员：全协会成员 其他人员：裁判 20 人 组织者：各部门正副部 参赛形式：将全协会分为 20 组 所需物品：若干棒棒糖 5 条有弹性的橡皮绳子参赛规则：每组出六人，首先用弹性绳子绑住不同组的两个人的腰部， 前方各有同组的一个人拿着棒棒糖，哨声一响起 ，两个人分别向两边拿着 棒棒糖的组员冲去，谁先吃到棒棒糖，即为获胜。采取三局两胜制，每一 局换不同的组员上场。同时采取 5 组一 PK 的方式，第二轮胜出的 4 组继 续 PK。
活动目的：旨在培养竞争意识，活跃气氛。
（6）孤岛求生 参赛人员：将全协会的人员分为 20 组。
其他人员：裁判 20 人，同时裁判也是提问人。
参赛形式：协会统一进行分组。
所需物品：废旧报纸若干、准备一些有趣问题。
参赛规则：每个组发一张事先做好的大报纸，让每个组派出五人踩上 去，然后向每组提出问题，以脚最后落地组为胜。
活动目的：旨在培养参与者之间的协作能力和思维能力。
（7）万里长城永不倒 参赛人员：全协会成员 其他人员：裁判 20 人 组织者：各部门正副部 参赛形式：将全协会分为 20 组 参赛规则：参加者围成一圈，向右转，双手搭住前面一人的双肩，要 求所有人注意听一个口令(比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐时前 一人要坐在后一人腿上，叫走就走)，听到后必须按口令做，否则受罚。2、游戏开始，所有人听口令往前走，1-2-1，1-2-1，1-2 坐，第一次 一般会有人跌倒或者不坐下，不坐下的受罚。
3、让大家依然双手搭住前面一人双肩，但距离缩短，再试一次，所有 人都坐住了，开始倒数 10-9-8-。。。-1)，站起。
4、参加者双手搭住再前面一人的双肩，再试一次，应该都能做稳了十、经费预算总预算控制在 200 元以内。十一、活动流程（一）、前期准备1、实践拓展部于 10 月 27 日将协作策划做出，并于 10 月 28 日将策 划提交至熊鹰老师处审核，并对熊鹰老师发出邀请。
2、实践拓展部于 10 月 27 日部长例会时将策划书交与各部门部长并 通知各部长于第 10 周部门例会时通知本部门活动情况以及接受裁判员的 报名（各部门出 4 个裁判） ，由实践拓展部出主持人并于 10 月 30 日前将 裁判员名单、秩序维护人员名单、签到人员名单（名单包括姓名*）汇 总至实践拓展部。
3、 实践拓展部于 10 月 30 日前向学校申请到 11 月 2 日全天学校体育 场的使用权。
4、实践拓展部于 10 月 31 日前将采购清单报至办公室，并于 11 月 2 日前与办公室一同将所需物品采购好。
5、文教帮扶中心于 11 月 1 日前向专项志愿者发出邀请，并统计出参加的专项志愿者的名单汇总实践拓展部。
6、实践拓展部负责活动赞助的拉取，并于 10 月 31 日前完成。
7、协会全体成员按部门分组，先分 7 组，一组人数超过 10 人后，增 加分组，仍以部门为单位，共分为 20 组，在 11 月 2 日按部门签到并且分 组。
8、宣传部负责*活动当日条幅。
9、 各部门正副部长负责各自部门的秩序维护及突发事件的处理， 并和 裁判员一起作为工作人员进行培训。
10、11 月 1 日中午，通知裁判员、维持秩序人员以及签到人员于 1 日晚参加裁判员培训（当天进行 2 日现象活动的模拟培训，并邀请大二大 三学长学姐进行观摩修改） 。
11、办公室与实践拓展部各选取 2 人负责活动当天的签到。（二）、活动期间1、活动当天，所有工作人员在上午 8：00 至南区室外体育场门口集 合，并负责布置会场，包括挂条幅，准备活动道具。
2、9:15 负责签到的人员到场，裁判签到，以及参与人员以部门为单 位找裁判进行签到。
3、 9： 30 由指导老师熊鹰致辞， 然后再由会长宣布趣味协作正式开始。
4、总裁判带领裁判宣誓：最亲爱的兄弟姐妹们，今天我们能站在这个场地上是我们的荣幸，虽然我们没有姚明高，但是我们不要打篮球，虽然我们没 有菲尔普斯游得快，但是我们不要去游泳，虽然我们很帅，但是我们不要去选 美，原因只有一个，那就是我们是裁判。在接下来的活动中，我们将以半公开，全透明的方式监督本次破冰活动的进行。如果，你们表现不错，你们可以从中 挑选我们一个裁判，用你们的方式去折磨他。此次宣誓到此结束。5 当各项比赛进行完后，由裁判统计出团队排名。
6 由熊鹰老师对本次活动进行总结并宣布获奖名单。熊鹰老师以及主 席团秘书处为获奖的团队颁奖。
7 各部门与熊鹰老师及主席团秘书处合影留念。
8 会长负责宣布活动闭幕。（三）、活动后期1、由协会所有人员负责将体育场上垃圾捡走。
2、由实践拓展部以及办公室人员负责将活动物品搬回办公室。十二、活动注意事项1、活动场地尽量申请到，如实在无法申请到院室外体育场全场，可以 申请半个体育场或者于机械楼篮球场展开。
2、 负责签到的同学要提醒每一位协会成员都签到， 各裁判员也要签到， 在 1 日的培训时会做申明。
3、实践拓展部各项目负责人熟记规则，并于 11 月 1 日晚上组织裁判 员进行培训。
4、各部门应本着友谊第一比赛第二的精神，充分显示比赛的趣味性。
5、秩序人员应防止活动中因某些不确定因素如小摩擦而产生的矛盾， 及时疏导。活动当天及时清理现场（如沙子） 6、 活动开始前由实践拓展部负责告诉场地上其他非协会内部人员， 请 出场地供活动使用，这些人员可以选择留下围观。7、遇不可抗因素，如下雨或学校活动则比赛时间另行通知。
8、各部门组织好啦啦队文明助威。
9、各项目负责人对于项目中出现的问题要及时的处理。
10、裁判要做好比赛纪录。
11、提醒各参赛人员要穿运动鞋（各部门在部门例会上要提出） 。
12、具体的统分方式：将采用奥运会国家奖牌排名的方式，根据各组 在每个游戏项目中的名次排名。最终确定出一二三等奖还有优秀奖。
13、签到时，裁判与参与人员分开签到。本次活动将采用参与人员找 裁判签到的方式。裁判最好提前到场，裁判签到完毕站到指定区域等待组 员签到。
14、裁判培训内容：,1 每个项目的具体玩法。
2,裁判尽量早到，按照 来的顺序决定裁判所跟的组。3,评定小组排名的方式。4 裁判循环跟组， 要做到公平公正。5 注意本组的纪律。6 挑选出自愿当统分裁判的人。7 准 备好活动当天所需物品（如秒表*下载） 15、设立总裁判一名。控制现场气氛。并根据当天情况，适当增加一 些暖场的小游戏。如抢凳子等游戏。
16、设立最佳人气奖，因每组仅有几名人员参加，为了调动各组 剩余人员积极性，根据加油呼声和加油形式设奖。
南昌大学科学技术学院棒棒糖 报纸 名称 签到本 圣女果 气球 口哨40 若干张 数目 1 2斤办公室采购 办公室准备 来源 青年志愿者协会 办公室准备 实践拓展部 办公室采购 办公室采购破冰行动所需物品及物品来源若干 2个学生会体育部借 取橡皮绳子 眼罩 奖品奖状 序号 应急药品 姓名 秒表4米 5个 40 若干 联系方式 两个办公室准备 办公室准备 办公室准备 部门 自备、购* 所带组号 学生会体育部借 取筷子二十五双 （五双 备用）办公室准备裁 判 签 到 表参与人员签到表 ————小组签到表 序号 姓名 部门 联系方式 备注素质拓展活动统分表海内存 知己 NO1 NO2 NO3 NO4 NO5 NO6 NO7 NO8 NO9 NO10 NO11 NO12 NO13 NO14 NO15 NO16 NO17 NO18 NO19 NO20无敌风 火轮紧紧相 拥仙人指 路为爱向 前冲孤岛 求生万里长城 永不倒总排 名
破冰行动结局看了观后感有哪些_破冰行动
大家好!我叫黄庆兰，是吉安市青原区东固民族小学的一名语文教师。本学年，我担任三 年级（1）班的语文教学，兼班主任工作。我是带班上来的，本班共有学生 44 人，本学年 转了 6 个转学生，有 5 个是刚从各村小转来，一个是之前教了学习差，出去读后来又回来读 的，本以为这学期改正了不少，可依旧是这副摸样，另 5 位他们的学习习惯和学习成绩真的 让人头疼，这给我们的班级管理，又造成了很大的难度。但我会不懈地努力，用我的勤劳和 智慧，点燃每个孩子的心灵！工作、学习之余，我喜欢刺绣，听音乐，用健康、愉悦的心态， 充实我的业余生活。
我对工作的态度，由原来的*四射到逐渐地按部就班。我习惯了因循守旧，但每天的 工作还是能安排得井然有序。
机械式的教学工作， 有时难免让我对日日如斯的工作心生厌倦， 但我会不断地、及时地调整自己的心态，让自己用较好的状态面对工作。对本次培训，我充 满期待，希望它能再次点燃我学习与工作的*，让我不断地有提高自己、让因循守旧的我 有新的发展、新的变化，以便让我成为既有卓越专业智慧，又充满人格魅力的人民教师！ 有人曾说过：“一个好的老师，他在学生心中的影响，当然首先是看得见的专业智慧， 还有一种是看不见的人格魅力。这是两个最重要的部分。”这次，非常有幸参加了 2013 国 培计划小语远程培训，希望在这次培训中，通过网上学习和互动交流，让我领悟到一些关于 教学的技能技巧。比如：怎样提高语文教学的有效性，让学生积极主动地听课？如何真正做 到回归语文本色，简简单单地教语文？如何设计课堂教学的各个环节，才能激发学生兴趣， 提高教学质量，达到教学目的？
2、培训师喊“松鼠” ，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临 时扮演松鼠并插到大树 当中，落单的人应表演节目。
3、培训师喊“大树” ，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一 对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大 应表演节目。
树，落单的人4、培训师喊“地震” ，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他 没成对的人亦 插入队伍当中，落单的人表演节目。（三）.人椅 （预计时间 20 分钟） 操作程序： 1、全体学员围成一圈。
2、每位学员将双手放在前面一位学员的双肩上； 腿上。3、听从培训师的指令，缓缓地坐在身后学员的大4、坐下后，培训师再给予指令，让学员叫出相应的 口号 ： “例如 5、最好以小组竞赛的形式进行，看看哪个“齐心协力、勇往直前。” ” 小组可以坚持最长时间不松垮。（四）. 可怜的小猫 （预计时间 15 分钟） 方法： 1. 全体围坐成圈，一人当小猫坐在中间。
2. 小猫走到任何一人面前，蹲下学猫叫。面对者要用手抚摸小猫的头，面对小猫时你可以说 「哦！可怜的小猫。
」或者其它的。但是绝不能笑，一笑就算输，要换当小猫。
3. 抚摸者不笑，则小猫叫第二次，不笑，再叫第三次，再不笑，就得离开找别人。4. 当小猫者可以装模做样，以逗对方笑（注意不能找过了的人不能被找第二次）备选活动（五）.猜猜我是谁 目标：使初步认识的队员再次彼此认识 猜猜我是谁 1、 参加的人员分成两边 道具：不透明的幕布一条 2、 依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己 员，分组蹲下3、 训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成4、 第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，训练员喊一，二，三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面 成员姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组。
5、 第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，训练员喊一、二、三，然后放 下幕布，两位成员靠组内成员提示（不可说出姓名、绰号） ， 对面成员之姓名或绰号者为胜， 胜者可将对面成员俘虏至本分组。
动进行至其中一组人数少于三人即可停止。
和大家一起做这几个小游戏，主要是为了增进彼此之间的了解，让大家 能体现学术中心是一个温暖的大家庭，我们都是其中不可或缺的一份子，我 们能给彼此带去欢乐，我们有默契，有团结合作精神。
以先说出 6、 活七．活动流程： 活动流程：（一）.活动前期工作： 联系工作：由社长、各部长负责好本部门的人（只含大二的），做好宣传联络工作，并 将情况及时反映给社长，男生那边由王辰曦负责，女生那边由刘文立负责， 落实到每个人，以保证活动的正常开展。
材料准备：相机 1 部，笔 4 支，笔记本 4 个，主持人稿子 2 份，奖 品若干（奖给活动中变现突出者），报纸若干张 ? 称。
（二）.活动中期工作： 社长、部长在参与活动的同时，还要明确自己的责任，维护活动现场的 纪律，遵守游戏的规则，协调好组内外的关系。积极主动的配合其他人员的 工作，以保证活动正常有序的开展。
（三）.活动后期工作： 宣传部长要尽快的将相片处理好，并传到博客中去 ? 社长和各部长及时对工作作总结，大家提出各自的看法，由秘书处 分组安排：由刘莉负责，分组原则：男女均匀、年级均衡、班级均做记录，以便以后活动更好的开展。八．备注： 备注：三位社长负责主持节目和监督比赛，信息部长蒲丹负责比赛过程中的照 片拍摄，纪检部长杨晓飞负责场面的控制，秘书处林延冬负责活动过程中的 主持、协助工作。财政与公共管理学院 学术中心
破冰行动结局看了观后感有哪些_破冰行动(修正版)
南昌大学科学技术学院 青年志愿者协会 破 冰 行 动 策 划 书主办单位：南昌大学科学技术学院青年志愿者协会 承办单位：实践拓展部 策划日期：10.26破冰行动策划书 一、活动背景破冰行动是此次素质拓展活动的名称。
此项活动需要参与者发挥沟 通交流能力和团队合作能力的同时也融合了体育、文化、趣味、智力等元 素。促进协会成员之间的交流，增强彼此其亲密度。促进成员间的关系更 加和谐。二、活动主题快乐运动，趣味协作。三、活动意义一方面它非常适合协会内各部门联合开展活动，因为它比拓展训练更 具有趣味性和凝聚力，能更好的增进协会成员之间的亲密感，从中学会团 队协作。另一方面，它具有强身健体的作用，对于埋头学习或者游戏的大 学生来说更具吸引力，而且对于忙于协会内各项事务的同学们也是一种放 松。它的竞技型、趣味性及观赏性带给同学们另一种新奇，容易使整个活 动形成兴奋、热烈、互动的气氛，能力得到进一步的锻炼。四、活动对象南昌大学科学技术学院青年志愿者协会全体成员五、主办单位南昌大学科学技术学院青年志愿者协会六、活动时间2013.11.2 星期六， 全天。七、活动地点院室外体育场八、活动形式趣味协作竞赛模式九、素拓项目（1）海内存知己，天涯若比邻 参赛人员：全协会成员 其他人员：裁判 20 人 组织者：各部门正副部 参赛形式：将全协会分为 20 组 参赛规则：请所有队员围坐成一个圆圈；首先，请各个队员介绍自 己的名字，如时间允许，可以请每个队员在介绍自己名字的基础上，补充 介绍各自的爱好和特长。为保证整个活动的时间不会被拖延太长，可要求 队员介绍时言简意赅，例如，总共使用三句话来介绍自己的姓名、爱好和 特长；从组织者的左手或右手边的第一位队员起，所有队员采用以下方式 进行自我介绍——第一位队员：“我是 XX”；第二位队员：“我是 XX（第一 位队员的姓名）后面的 XX”；第三位队员：“我是 XX（第一位队员的姓名） 后面的 XX（第二位队员的姓名）的 XX。”依次下去……最后一位队员将前 面所有队员的名字重复一遍。错误的由各部长决定惩罚项目。
活动目的：旨在让参与者之间有一个熟悉的过程，初期破冰。
（2） 无敌风火轮 参赛人员：全协会成员 其他人员：裁判 20 人组织者：各部门正副部 参赛形式：将全协会分为 20 组 所需物品：若干报纸 游戏玩法： 全组利用报纸和胶带*一个可以容纳全体团队成员的封 闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。
活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困 难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的 工作态度；增强队员间的相互信任和理解。
(3)紧紧相拥 参赛人员：将全协会分为 20 组。
其他人员：裁判 20 人 参赛形式：全协会进行统一分组， （男女搭配） 。
比赛规则：两人中间夹一气球走到终点，然后把气球拿下放在手里， 一人背另外一人跑回起点换组里的另外人员上场，重复以上动作，直到全 组人员都完成任务为止。
（运气球过程中选手的手不能接触气球，背的过程 中气球不能掉下，否则视为犯规，游戏重新开始） 。
活动目的：旨在培养参与者的团队协作能力和指挥能力。
暖场游戏：信任背摔 参赛人员：全协会成员 组织者：各部门正副部 参赛形式：将全协会分为 20 组 参赛规则：这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。每个队员都要笔直的从 1.2 米的平台上向后倒下，而其他队员 则伸出双手保护他。每个人都希望可以和他人相互信任，否则就会缺乏安 全感。要获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。对别人猜疑的 人，是难以获得别人的信任的。
活动目的：培养团体间的高度信任；提高组员的人际沟通能力； 引导组员换位思考，让他们认识到责任与信任是相。
（4）仙人指路 参赛人员：全协会成员 其他人员：裁判 20 人（部门外人员） 参赛形式：协会统一进行分组，分为 20 组每组出 5 人。
所需物品：若干圣女果 若干眼罩参赛规则：每组先出一人原地转 10 圈，然后蒙上眼睛，同组队员帮他 指路并且顺利跟第二个人击掌， 换由第二个人转 10 圈蒙住眼睛， 重复以上 动作。到第四个人的时候任务换成用筷子夹吃圣女果。哪个组用时最少， 即为获胜。
活动目的：考验参赛者的指挥能力和协作能力。
（5）为爱向前冲 参赛人员：全协会成员 其他人员：裁判 20 人 组织者：各部门正副部 参赛形式：将全协会分为 20 组 所需物品：若干棒棒糖 5 条有弹性的橡皮绳子参赛规则：每组出六人，首先用弹性绳子绑住不同组的两个人的腰部， 前方各有同组的一个人拿着棒棒糖，哨声一响起 ，两个人分别向两边拿着 棒棒糖的组员冲去，谁先吃到棒棒糖，即为获胜。采取三局两胜制，每一 局换不同的组员上场。同时采取 5 组一 PK 的方式，第二轮胜出的 4 组继 续 PK。
活动目的：旨在培养竞争意识，活跃气氛。
（6）孤岛求生 参赛人员：将全协会的人员分为 20 组。
其他人员：裁判 20 人，同时裁判也是提问人。
参赛形式：协会统一进行分组。
所需物品：废旧报纸若干、准备一些有趣问题。
参赛规则：每个组发一张事先做好的大报纸，让每个组派出五人踩上 去，然后向每组提出问题，以脚最后落地组为胜。
活动目的：旨在培养参与者之间的协作能力和思维能力。
（7）万里长城永不倒 参赛人员：全协会成员 其他人员：裁判 20 人 组织者：各部门正副部 参赛形式：将全协会分为 20 组 参赛规则：参加者围成一圈，向右转，双手搭住前面一人的双肩，要 求所有人注意听一个口令(比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐时前 一人要坐在后一人腿上，叫走就走)，听到后必须按口令做，否则受罚。2、游戏开始，所有人听口令往前走，1-2-1，1-2-1，1-2 坐，第一次 一般会有人跌倒或者不坐下，不坐下的受罚。
3、让大家依然双手搭住前面一人双肩，但距离缩短，再试一次，所有 人都坐住了，开始倒数 10-9-8-。。。-1)，站起。
4、参加者双手搭住再前面一人的双肩，再试一次，应该都能做稳了十、经费预算总预算控制在 200 元以内。十一、活动流程（一）、前期准备1、实践拓展部于 10 月 27 日将协作策划做出，并于 10 月 28 日将策 划提交至熊鹰老师处审核，并对熊鹰老师发出邀请。
2、实践拓展部于 10 月 27 日部长例会时将策划书交与各部门部长并 通知各部长于第 10 周部门例会时通知本部门活动情况以及接受裁判员的 报名（各部门出 4 个裁判） ，由实践拓展部出主持人并于 10 月 30 日前将 裁判员名单、秩序维护人员名单、签到人员名单（名单包括姓名*）汇 总至实践拓展部。
3、 实践拓展部于 10 月 30 日前向学校申请到 11 月 2 日全天学校体育 场的使用权。
4、实践拓展部于 10 月 31 日前将采购清单报至办公室，并于 11 月 2 日前与办公室一同将所需物品采购好。
5、文教帮扶中心于 11 月 1 日前向专项志愿者发出邀请，并统计出参加的专项志愿者的名单汇总实践拓展部。
6、实践拓展部负责活动赞助的拉取，并于 10 月 31 日前完成。
7、协会全体成员按部门分组，先分 7 组，一组人数超过 10 人后，增 加分组，仍以部门为单位，共分为 20 组，在 11 月 2 日按部门签到并且分 组。
8、宣传部负责*活动当日条幅。
9、 各部门正副部长负责各自部门的秩序维护及突发事件的处理， 并和 裁判员一起作为工作人员进行培训。
10、11 月 1 日中午，通知裁判员、维持秩序人员以及签到人员于 1 日晚参加裁判员培训（当天进行 2 日现象活动的模拟培训，并邀请大二大 三学长学姐进行观摩修改） 。
11、办公室与实践拓展部各选取 2 人负责活动当天的签到。（二）、活动期间1、活动当天，所有工作人员在上午 8：00 至南区室外体育场门口集 合，并负责布置会场，包括挂条幅，准备活动道具。
2、9:15 负责签到的人员到场，裁判签到，以及参与人员以部门为单 位找裁判进行签到。
3、 9： 30 由指导老师熊鹰致辞， 然后再由会长宣布趣味协作正式开始。
4、总裁判带领裁判宣誓：最亲爱的兄弟姐妹们，今天我们能站在这个场地上是我们的荣幸，虽然我们没有姚明高，但是我们不要打篮球，虽然我们没 有菲尔普斯游得快，但是我们不要去游泳，虽然我们很帅，但是我们不要去选 美，原因只有一个，那就是我们是裁判。在接下来的活动中，我们将以半公开，全透明的方式监督本次破冰活动的进行。如果，你们表现不错，你们可以从中 挑选我们一个裁判，用你们的方式去折磨他。此次宣誓到此结束。5 当各项比赛进行完后，由裁判统计出团队排名。
6 由熊鹰老师对本次活动进行总结并宣布获奖名单。熊鹰老师以及主 席团秘书处为获奖的团队颁奖。
7 各部门与熊鹰老师及主席团秘书处合影留念。
8 会长负责宣布活动闭幕。（三）、活动后期1、由协会所有人员负责将体育场上垃圾捡走。
2、由实践拓展部以及办公室人员负责将活动物品搬回办公室。十二、活动注意事项1、活动场地尽量申请到，如实在无法申请到院室外体育场全场，可以 申请半个体育场或者于机械楼篮球场展开。
2、 负责签到的同学要提醒每一位协会成员都签到， 各裁判员也要签到， 在 1 日的培训时会做申明。
3、实践拓展部各项目负责人熟记规则，并于 11 月 1 日晚上组织裁判 员进行培训。
4、各部门应本着友谊第一比赛第二的精神，充分显示比赛的趣味性。
5、秩序人员应防止活动中因某些不确定因素如小摩擦而产生的矛盾， 及时疏导。活动当天及时清理现场（如沙子） 6、 活动开始前由实践拓展部负责告诉场地上其他非协会内部人员， 请 出场地供活动使用，这些人员可以选择留下围观。7、遇不可抗因素，如下雨或学校活动则比赛时间另行通知。
8、各部门组织好啦啦队文明助威。
9、各项目负责人对于项目中出现的问题要及时的处理。
10、裁判要做好比赛纪录。
11、提醒各参赛人员要穿运动鞋（各部门在部门例会上要提出） 。
12、具体的统分方式：将采用奥运会国家奖牌排名的方式，根据各组 在每个游戏项目中的名次排名。最终确定出一二三等奖还有优秀奖。
13、签到时，裁判与参与人员分开签到。本次活动将采用参与人员找 裁判签到的方式。裁判最好提前到场，裁判签到完毕站到指定区域等待组 员签到。
14、裁判培训内容：,1 每个项目的具体玩法。
2,裁判尽量早到，按照 来的顺序决定裁判所跟的组。3,评定小组排名的方式。4 裁判循环跟组， 要做到公平公正。5 注意本组的纪律。6 挑选出自愿当统分裁判的人。7 准 备好活动当天所需物品（如秒表*下载） 15、设立总裁判一名。控制现场气氛。并根据当天情况，适当增加一 些暖场的小游戏。如抢凳子等游戏。
16、设立最佳人气奖，因每组仅有几名人员参加，为了调动各组 剩余人员积极性，根据加油呼声和加油形式设奖。
南昌大学科学技术学院棒棒糖 报纸 名称 签到本 圣女果 气球 口哨40 若干张 数目 1 2斤办公室采购 办公室准备 来源 青年志愿者协会 办公室准备 实践拓展部 办公室采购 办公室采购破冰行动所需物品及物品来源若干 2个学生会体育部借 取橡皮绳子 眼罩 奖品奖状 序号 应急药品 姓名 秒表4米 5个 40 若干 联系方式 两个办公室准备 办公室准备 办公室准备 部门 自备、购* 所带组号 学生会体育部借 取筷子二十五双 （五双 备用）办公室准备裁 判 签 到 表参与人员签到表 ————小组签到表 序号 姓名 部门 联系方式 备注素质拓展活动统分表海内存 知己 NO1 NO2 NO3 NO4 NO5 NO6 NO7 NO8 NO9 NO10 NO11 NO12 NO13 NO14 NO15 NO16 NO17 NO18 NO19 NO20无敌风 火轮紧紧相 拥仙人指 路为爱向 前冲孤岛 求生万里长城 永不倒总排 名
破冰行动结局看了观后感有哪些_破冰行动
大家好!我叫黄庆兰，是吉安市青原区东固民族小学的一名语文教师。本学年，我担任三 年级（1）班的语文教学，兼班主任工作。我是带班上来的，本班共有学生 44 人，本学年 转了 6 个转学生，有 5 个是刚从各村小转来，一个是之前教了学习差，出去读后来又回来读 的，本以为这学期改正了不少，可依旧是这副摸样，另 5 位他们的学习习惯和学习成绩真的 让人头疼，这给我们的班级管理，又造成了很大的难度。但我会不懈地努力，用我的勤劳和 智慧，点燃每个孩子的心灵！工作、学习之余，我喜欢刺绣，听音乐，用健康、愉悦的心态， 充实我的业余生活。
我对工作的态度，由原来的*四射到逐渐地按部就班。我习惯了因循守旧，但每天的 工作还是能安排得井然有序。
机械式的教学工作， 有时难免让我对日日如斯的工作心生厌倦， 但我会不断地、及时地调整自己的心态，让自己用较好的状态面对工作。对本次培训，我充 满期待，希望它能再次点燃我学习与工作的*，让我不断地有提高自己、让因循守旧的我 有新的发展、新的变化，以便让我成为既有卓越专业智慧，又充满人格魅力的人民教师！ 有人曾说过：“一个好的老师，他在学生心中的影响，当然首先是看得见的专业智慧， 还有一种是看不见的人格魅力。这是两个最重要的部分。”这次，非常有幸参加了 2013 国 培计划小语远程培训，希望在这次培训中，通过网上学习和互动交流，让我领悟到一些关于 教学的技能技巧。比如：怎样提高语文教学的有效性，让学生积极主动地听课？如何真正做 到回归语文本色，简简单单地教语文？如何设计课堂教学的各个环节，才能激发学生兴趣， 提高教学质量，达到教学目的？
全国大学生“挑战杯”历届获奖作品
GD243131 湖南 衡阳师范学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 新农村建设中湖南乡村文化景观资源开发利用研究 三等奖
GD244151 广东 广东商学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 家电连锁企业盈利模式与竞争策略研究 三等奖
GD245011 广西 广西大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 旅游地生态风险评价研究---以桂林漓江风景名胜区为例 三等奖
GD253023 云南 昆明理工大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 和谐社会呼唤合理水价——城市自来水合理水价的调查研究 三等奖
GD253052 云南 云南财经大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 云南中小企业如何开拓东盟市场 三等奖
GD254014 西藏 西藏大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 西藏跨越式发展中主导产业选择的实证分析 三等奖
GD264016 宁夏 宁夏大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 基于工矿型城市循环生产的湿地重建途径研究—以石嘴山市星海湖为例 三等奖
GD265024 新疆 石河子大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 兵团城镇商业地产融资研究 三等奖
GD311062 北京 中国石油大学（北京） 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 世界石油峰值问题及人类社会可持续发展研究 三等奖
GD311122 北京 中央财经大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 关于中国保险资金最优投资组合的实证研究 三等奖
GD314025 山西 太原理工大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 山西省煤矸石综合利用适应性分析和效益分析 三等奖
GD331031 上海 上海交通大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 以*推动大学生科技创业的研究 三等奖
GD331081 上海 上海财经大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 税收筹划情景模块系统构想 三等奖
GD333035 浙江 浙江工业大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 浙江纺织服装业的国际竞争力分析——基于出口评价法与案例的实证研究 三等奖
GD333073 浙江 浙江师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 长江三角洲欠发达村域经济社会转型——基于浙江洋溪、健农等村落的实证研究 三等奖
GD333096 浙江 浙江工商大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 商业银行市场风险资本要求测度--基于标准VaR与ES的比较研究 三等奖
GD351022 四川 西南交通大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 感知差异视角下的农民工边缘化问题分析 三等奖
GD351033 四川 电子科技大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 中国权证市场认购权证的价格偏误研究 三等奖
GD351035 四川 电子科技大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 基于小波分析的多级结构时间序列模型的一种实现方法 三等奖
GD352061 贵州 贵州财经学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 农户借贷行为及其收入效果研究—基于贵州省望谟县的实证研究 三等奖
GD362013 甘肃 兰州大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 中国西部农村贫困问题调研报告 三等奖
GD442066 湖北 华中农业大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 农户家庭经营效率及其影响因素的实证分析 三等奖
HD137171 山东 德州学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 小流域生态环境调查报告—以漳卫新河为例 三等奖
HD144171 广东 深圳职业技术学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 把好“进口”关，建立食品安全监控体系——深圳市食品安全的调查与研究 三等奖
HD211132 北京 中国政法大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 中国养老机构现状调查——以北京市为例 三等奖
HD211202 北京 北京建筑工程学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 社区医院的现状及问题分析 三等奖
HD212112 天津 天津城市建设学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 天津建筑业劳务人员培训现状及对策研究 三等奖
HD213092 河北 河北师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 城中村“人的城市化”问题初探 三等奖
HD213131 河北 石家庄经济学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 关于石家庄污水灌溉区现状调查报告 三等奖
HD213182 河北 华北电力大学（河北） 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 中国社会转型中农村“留守子女”生存现状调查及对策研究——以张北县公会镇为例 三等奖
HD214016 山西 山西大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 让*的风筝高高飞扬——关于某市Z村村务公开的调查报告 三等奖
HD221074 辽宁 沈阳工业大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 辽宁省高校知识产权保护现状调查研究 三等奖
HD222014 吉林 吉林大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 挑战与转型:透过铁路春运售票窗口的沉思——关注中国铁路春运老大难问题的调研报告 三等奖
HD223061 黑龙江 哈尔滨理工大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 农村食品卫生安全的调查与研究 三等奖
HD223141 黑龙江 黑龙江工程学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 关注"三毛"的生活—关于哈尔滨市流浪乞讨未成年人救助管理现状与大众关注情况的调查报告 三等奖
HD231062 上海 华东师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 从管理到服务:城市流动青少年社会工作服务新探索——以上海市社区来沪青少年服务站为例 三等奖
HD231171 上海 上海电力学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 上海市居民生活垃圾收费调查报告 三等奖
HD231212 上海 上海体育学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 “两个指南”在上海市民体质干预中的应用研究 三等奖
HD232056 江苏 江南大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 “天下第一村”经济社会发展的文化透视 三等奖
HD232221 江苏 苏州科技学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 还水城灵动的双眸——苏州水资源保护与开发利用调查报告 三等奖
HD233071 浙江 浙江师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 家族文化传播与现代民间秩序重建——以温州永昌堡王氏家族与地方经济互动为个案 三等奖
HD234015 安徽 合肥工业大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 安徽农村综合改革中难点问题的调查研究 三等奖
HD234031 安徽 安徽大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 新型农村合作医疗的经验、问题与对策 ——关于“铜陵模式”的调查研究 三等奖
HD234032 安徽 安徽大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 安徽省霍山肥西两县农民专业合作经济组织调查 三等奖
HD234091 安徽 安徽财经大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 客观受惠与主观满意的背离及成因分析--对安徽省新型农村合作医疗实施情况的实地调查 三等奖
HD234131 安徽 安庆师范学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 以文化主导的“五位一体”和谐社区的建设模式——基于安徽省安庆市菱湖新村社区建设的研究分析 三等奖
HD235012 福建 厦门大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 NGO在我国政策过程中的作用和影响力调查——以云南环保NGO为例 三等奖
HD236012 江西 南昌大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 人口老龄化背景下老年人学习与传授的综合调查分析 三等奖
HD236071 江西 江西师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 水污染背景下农村饮用水安全现状调查报告 －－以乐安河沿岸农村为个案 三等奖
HD236102 江西 井冈山学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 高校解困助学工作中无效资助和过度资助的问题研究与对策探讨 三等奖
HD236104 江西 井冈山学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 中西部地区新生代农民工生育观变迁之路 ——以江西省土城村、贵州省双河村为个案 三等奖
HD237161 山东 泰山医学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 关于新型农村合作医疗发展状况的调查和思考—以山东省宁阳县试点为例 三等奖
HD237201 山东 山东工商学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 农村留守儿童学习成绩影响因素的统计研究——以承德地区为例 三等奖
HD237231 山东 山东大学威海分校 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 青烟威地区殖民地时期建筑遗产保护性规划研究 三等奖
HD241021 河南 河南大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 留守作为一个群体的生活方式—对河南省农村留守妇女生存状态的调查与思考 三等奖
HD241022 河南 河南大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 湮灭，抑或涅盘——河南省部分非物质文化遗产调查报告 三等奖
HD241114 河南 河南中医学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 河南省农民工艾滋病知识认知现状的调查分析与对策研究 三等奖
HD242082 湖北 中南民族大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 广西壮族民歌传播与民族文化传承发展调研报告 三等奖
HD242171 湖北 湖北第二师范学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 我国当前举行中华成人礼现状及其对策研究 三等奖
HD243121 湖南 中南林业科技大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 基于模糊综合评判体系的中国乡村旅游罩研究---以湖南永州上甘棠古村为例 三等奖
HD244033 广东 暨南大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 广东大学生幸福指数的调查与研究 三等奖
HD244126 广东 广州大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 以人为本 关于发达地区家庭经济困难学生资助的调查研究 三等奖
HD244161 广东 佛山科学技术学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 当代青少年家庭性教育问题调查研究------佛山五区的调查报告分析 三等奖
HD250015 重庆 重庆大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 当代大学生科学社会责任感调查报告 三等奖
HD250024 重庆 西南大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 群体性突发事件的调查研究——基于社会心理学的视角 三等奖
HD250061 重庆 重庆师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 川江号子的价值及保护传承 三等奖
HD250071 重庆 重庆工商大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 现代社会工作创新与失地农民社会保障调查研究报告 三等奖
HD250121 重庆 重庆三峡学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 三峡库区移民心态调查与移民后期扶持政策研究 三等奖
HD251013 四川 四川大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 关于扩大新型农村合作医疗基金风险池的途径与对策研究 三等奖
HD251042 四川 西南财经大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 从廉租房出发探索低收入人群的住房保障问题 三等奖
HD252015 贵州 贵州大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 浅析当代大学生对传统文化的认知情况 ——以贵州高校大学生对传统文化认知程度调查为据 三等奖
HD253031 云南 云南农业大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 大学生从事志愿者活动状况调查与分析 三等奖
HD253091 云南 曲靖师范学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 石林彝族刺绣工艺发展的调查与研究 三等奖
HD261061 陕西 西北大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 关注老人 共建和谐—新时期西部农村老龄化问题研究 三等奖
HD261064 陕西 西北大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 秦巴山区“空壳”村庄研究 三等奖
HD261093 陕西 西安工程大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 在建设社会主义新农村背景下陕西省农村妇女向非农产业转移的调查报告 三等奖
HD262031 甘肃 兰州理工大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 农民工问题调查 三等奖
HD321075 辽宁 沈阳工业大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 辽宁省高校学生科学素养调查研究 三等奖
HD321171 辽宁 东北财经大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 大连市某区镇街领导班子绩效评估民意调查报告 三等奖
HD322023 吉林 东北师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 新农村建设中农民行动的实践逻辑―――基于8县16村社会主义新农村建设的社会学研究 三等奖
HD323071 黑龙江 东北农业大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 同镇异村的新农村建设：差距、原因调查研究 三等奖
HD334035 安徽 安徽大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 关于革命老区红色旅游开*况的调查与思考_以安徽省金寨县为例 三等奖
HD334081 安徽 安徽师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 城市化进程中乡村居民科学意识的变化——基于芜湖市市辖三县一区乡村居民科学素养状况的调查分析 三等奖
HD342073 湖北 华中师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 信仰空间再造的动力学 三等奖
HD342074 湖北 华中师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 "内陆型”农民工和谐融入城市问题研究－－以社会支持为分析视角 三等奖
HD344016 广东 中山大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 被征地农民社会保障体系研究－以珠海市香洲区为例 三等奖
HD344104 广东 华南师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 制度供给与行为选择的背离 三等奖
HD345042 广西 广西民族大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 喀斯特石漠化地区农村环境卫生研究——以广西都安瑶族自治县加文村为例 三等奖
HD361091 陕西 西安工程大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 西安旅游市场的游客需求满意度调查研究——以博物馆为例 三等奖
HD364021 宁夏 西北第二民族学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 施坚雅模式与西北民族地区集镇建设——宁夏西吉县的个案调查分析 三等奖
HD365014 新疆 新疆大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 *原大湾乡撤村建居后公共事业建设调查报告 三等奖
ID211134 北京 中国政法大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 四川省旺苍县妇女权益保护状况调查研究报告 三等奖
ID211136 北京 中国政法大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 试论小额信贷实施途径的法律体系构建 三等奖
ID213111 河北 中央司法警官学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 婚姻是一种特殊契约--从审视我国婚姻法第46条出发 三等奖
ID221034 辽宁 大连海事大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 "村规民约"的法律化设计 三等奖
ID222062 吉林 长春理工大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 生如夏花，死如秋叶——安乐死的社会态度分析与其合法化 三等奖
ID232015 江苏 南京大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 培育中产阶层，构建和谐社会——以南京市中产阶层成长的法律制度因素为例 三等奖
ID241081 河南 郑州轻工业学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 郑州市流浪乞讨人员生存及管理状况调查报告 三等奖
ID244011 广东 中山大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 博客热点问题的法律分析及对策研究 三等奖
ID250082 重庆 西南政法大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 南朝律学研究 三等奖
ID311141 北京 中央民族大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 农民工参加人大代表选举状况的调查报告 三等奖
ID331161 上海 华东政法大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 上海市流动人口中的未成年人犯罪问题的调查研究 三等奖
ID342061 湖北 华中农业大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 我国食品安全多元规制模式创新研究 三等奖
ID343092 湖南 湖南师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 寻找失衡的正义——农民工劳动报酬权行使现状实证研究 三等奖
ID350081 重庆 西南政法大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 刑事法庭形式的理性 三等奖
ID352013 贵州 贵州大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 “湖南畏罪自杀索赔案”评析 ——以《保险法》第六十七条为中心 三等奖
JD161112 陕西 西安外事学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 民办高校学生多元评价体系的构建及其实施 三等奖
JD211081 北京 华北电力大学（北京） 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 转型期城市农民工子女教育问题研究——以北京市回龙观地区新龙学校等为例 三等奖
JD213051 河北 河北科技大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 基于高等学校创业教育的大学生创业环境研究 三等奖
JD231101 上海 上海理工大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 大学生参加校外辅导培训现状调查研究——基于上海地区部分高校的实证分析 三等奖
JD232193 江苏 南京师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 教育离他们有多远——南京市区3-6岁农民工子女受教育现状及对策研究 三等奖
JD234101 安徽 安徽建筑工业学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 安徽省大学生职业规划现状调查与对策研究 三等奖
JD237133 山东 山东师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 济南市长清区农村留守儿童现状分析及教育对策 三等奖
JD241111 河南 河南中医学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 河南省高校学生社团现状调查研究 三等奖
JD241132 河南 南阳师范学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 论中国高校贫困生资助包模式及其依据模型的构建 三等奖
JD242021 湖北 中南财经政法大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 “新荣辱观”视角下高校毕业生就业诚信度实证调查报告 三等奖
JD242092 湖北 湖北大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 犯罪青少年人格特征的调查研究 三等奖
JD242125 湖北 武汉科技大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 关于武汉市大学生报考国家职业资格证的调查报告 三等奖
JD244103 广东 华南师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 青少年自我表露和自我隐瞒的特点及其与主观幸福感的关系 三等奖
JD251043 四川 西南财经大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 我国财经类院校本科生导师制优化方案探讨 三等奖
JD253051 云南 云南财经大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 昆明在校大学生网络素养实证研究 三等奖
JD261065 陕西 西北大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 西部农村孩子免除学杂费前后基础教育现状及其对比研究—以陕西商洛为例 三等奖
JD262022 甘肃 西北民族大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 西北民族大学在校本科生课余时间安排状况分析——性别、东西部、出生地类型专项分析 三等奖
JD312091 天津 天津师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 动态文本最优化呈现方式的眼动研究 三等奖
JD331211 上海 上海体育学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 上海市大学生亚健康现状的调查与研究 三等奖
JD334061 安徽 安徽农业大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 农民职业培训情况分析与强化对策研究——基于安徽省舒城县农户调查分析 三等奖
JD351102 四川 四川师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 贫困大学生心理复原力研究 三等奖
JD361025 陕西 长安大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 关注大学生就业 促进全社会和谐----陕西高校大学生就业调查报告 三等奖
JD362062 甘肃 西北师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 西北贫困地区中小学教师流失意向调查研究 三等奖
KD211045 北京 北京交通大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 奥运应急物流保障系统的构建及可靠性分析 三等奖
KD214051 山西 山西农业大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 就以色列农业发展论我国黄土高原的农业现代化 三等奖
KD233015 浙江 浙江大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 浙江大学作为创新源同杭州软件产业集群互动机理研究 三等奖
KD236013 江西 南昌大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 网络民意与公共治理模式的转型 三等奖
KD237013 山东 山东大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 产业集群对中小企业融资影响的调查分析——以福建宁德市电机电器*业为例 三等奖
KD241046 河南 河南工业大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 点击诚信——我国电子商务信用状况调查研究 三等奖
KD242042 湖北 武汉理工大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 科技企业孵化器集群的原理及促进途径分析 三等奖
KD242075 湖北 华中师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 农村医疗卫生系统“困局”的根源、现状及对策——基于武汉汪集和黄冈花桥的实证研究 三等奖
KD242083 湖北 中南民族大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 基于多指标体系的民族关系监测评价机制研究 三等奖
KD244053 广东 深圳大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 集成创新的机理与实践研究——基于深圳软件产业的实证分析 三等奖
KD252012 贵州 贵州大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 贵州省发展现代物流业的SWOT分析 三等奖
KD254012 西藏 西藏大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 西藏经济跨越式发展中的要素贡献分析 三等奖
KD312064 天津 天津理工大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 基于循环经济的农业生态系统运行模式研究 三等奖
KD314071 山西 山西财经大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 企业间网络能力：核心能力理论的扩展 三等奖
KD315013 内蒙古 内蒙古大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 内蒙古自治区组织成员组织公民行为的实证研究 三等奖
KD321172 辽宁 东北财经大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 新组织、新农村、新经济——大连普兰店市农村专业合作经济组织的调查报告 三等奖
KD337181 山东 山东经济学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 创新型国家构建中的*绩效评估研究 三等奖
KD345032 广西 广西师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 基于资源与人地关系耦合的桂西地区地质遗产保护开发研究 三等奖
KD362071 甘肃 兰州商学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 公司治理：思想演变、模式比较及路径选择 三等奖
KD461054 陕西 西北工业大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 建设社会主义新农村公共设施规划调查报告 三等奖
GD244151 广东 广东商学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 家电连锁企业盈利模式与竞争策略研究 三等奖
GD245011 广西 广西大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 旅游地生态风险评价研究---以桂林漓江风景名胜区为例 三等奖
GD253023 云南 昆明理工大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 和谐社会呼唤合理水价——城市自来水合理水价的调查研究 三等奖
GD253052 云南 云南财经大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 云南中小企业如何开拓东盟市场 三等奖
GD254014 西藏 西藏大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 西藏跨越式发展中主导产业选择的实证分析 三等奖
GD264016 宁夏 宁夏大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 基于工矿型城市循环生产的湿地重建途径研究—以石嘴山市星海湖为例 三等奖
GD265024 新疆 石河子大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 兵团城镇商业地产融资研究 三等奖
GD311062 北京 中国石油大学（北京） 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 世界石油峰值问题及人类社会可持续发展研究 三等奖
GD311122 北京 中央财经大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 关于中国保险资金最优投资组合的实证研究 三等奖
GD314025 山西 太原理工大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 山西省煤矸石综合利用适应性分析和效益分析 三等奖
GD331031 上海 上海交通大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 以*推动大学生科技创业的研究 三等奖
GD331081 上海 上海财经大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 税收筹划情景模块系统构想 三等奖
GD333035 浙江 浙江工业大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 浙江纺织服装业的国际竞争力分析——基于出口评价法与案例的实证研究 三等奖
GD333073 浙江 浙江师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 长江三角洲欠发达村域经济社会转型——基于浙江洋溪、健农等村落的实证研究 三等奖
GD333096 浙江 浙江工商大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 商业银行市场风险资本要求测度--基于标准VaR与ES的比较研究 三等奖
GD351022 四川 西南交通大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 感知差异视角下的农民工边缘化问题分析 三等奖
GD351033 四川 电子科技大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 中国权证市场认购权证的价格偏误研究 三等奖
GD351035 四川 电子科技大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 基于小波分析的多级结构时间序列模型的一种实现方法 三等奖
GD352061 贵州 贵州财经学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 农户借贷行为及其收入效果研究—基于贵州省望谟县的实证研究 三等奖
GD362013 甘肃 兰州大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 中国西部农村贫困问题调研报告 三等奖
GD442066 湖北 华中农业大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 农户家庭经营效率及其影响因素的实证分析 三等奖
HD137171 山东 德州学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 小流域生态环境调查报告—以漳卫新河为例 三等奖
HD144171 广东 深圳职业技术学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 把好“进口”关，建立食品安全监控体系——深圳市食品安全的调查与研究 三等奖
HD211132 北京 中国政法大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 中国养老机构现状调查——以北京市为例 三等奖
HD211202 北京 北京建筑工程学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 社区医院的现状及问题分析 三等奖
HD212112 天津 天津城市建设学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 天津建筑业劳务人员培训现状及对策研究 三等奖
HD213092 河北 河北师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 城中村“人的城市化”问题初探 三等奖
HD213131 河北 石家庄经济学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 关于石家庄污水灌溉区现状调查报告 三等奖
HD213182 河北 华北电力大学（河北） 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 中国社会转型中农村“留守子女”生存现状调查及对策研究——以张北县公会镇为例 三等奖
HD214016 山西 山西大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 让*的风筝高高飞扬——关于某市Z村村务公开的调查报告 三等奖
HD221074 辽宁 沈阳工业大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 辽宁省高校知识产权保护现状调查研究 三等奖
HD222014 吉林 吉林大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 挑战与转型:透过铁路春运售票窗口的沉思——关注中国铁路春运老大难问题的调研报告 三等奖
HD223061 黑龙江 哈尔滨理工大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 农村食品卫生安全的调查与研究 三等奖
HD223141 黑龙江 黑龙江工程学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 关注"三毛"的生活—关于哈尔滨市流浪乞讨未成年人救助管理现状与大众关注情况的调查报告 三等奖
HD231062 上海 华东师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 从管理到服务:城市流动青少年社会工作服务新探索——以上海市社区来沪青少年服务站为例 三等奖
HD231171 上海 上海电力学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 上海市居民生活垃圾收费调查报告 三等奖
HD231212 上海 上海体育学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 “两个指南”在上海市民体质干预中的应用研究 三等奖
HD232056 江苏 江南大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 “天下第一村”经济社会发展的文化透视 三等奖
HD232221 江苏 苏州科技学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 还水城灵动的双眸——苏州水资源保护与开发利用调查报告 三等奖
HD233071 浙江 浙江师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 家族文化传播与现代民间秩序重建——以温州永昌堡王氏家族与地方经济互动为个案 三等奖
HD234015 安徽 合肥工业大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 安徽农村综合改革中难点问题的调查研究 三等奖
HD234031 安徽 安徽大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 新型农村合作医疗的经验、问题与对策 ——关于“铜陵模式”的调查研究 三等奖
HD234032 安徽 安徽大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 安徽省霍山肥西两县农民专业合作经济组织调查 三等奖
HD234091 安徽 安徽财经大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 客观受惠与主观满意的背离及成因分析--对安徽省新型农村合作医疗实施情况的实地调查 三等奖
HD234131 安徽 安庆师范学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 以文化主导的“五位一体”和谐社区的建设模式——基于安徽省安庆市菱湖新村社区建设的研究分析 三等奖
HD235012 福建 厦门大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 NGO在我国政策过程中的作用和影响力调查——以云南环保NGO为例 三等奖
HD236012 江西 南昌大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 人口老龄化背景下老年人学习与传授的综合调查分析 三等奖
HD236071 江西 江西师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 水污染背景下农村饮用水安全现状调查报告 －－以乐安河沿岸农村为个案 三等奖
HD236102 江西 井冈山学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 高校解困助学工作中无效资助和过度资助的问题研究与对策探讨 三等奖
HD236104 江西 井冈山学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 中西部地区新生代农民工生育观变迁之路 ——以江西省土城村、贵州省双河村为个案 三等奖
HD237161 山东 泰山医学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 关于新型农村合作医疗发展状况的调查和思考—以山东省宁阳县试点为例 三等奖
HD237201 山东 山东工商学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 农村留守儿童学习成绩影响因素的统计研究——以承德地区为例 三等奖
HD237231 山东 山东大学威海分校 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 青烟威地区殖民地时期建筑遗产保护性规划研究 三等奖
HD241021 河南 河南大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 留守作为一个群体的生活方式—对河南省农村留守妇女生存状态的调查与思考 三等奖
HD241022 河南 河南大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 湮灭，抑或涅盘——河南省部分非物质文化遗产调查报告 三等奖
HD241114 河南 河南中医学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 河南省农民工艾滋病知识认知现状的调查分析与对策研究 三等奖
HD242082 湖北 中南民族大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 广西壮族民歌传播与民族文化传承发展调研报告 三等奖
HD242171 湖北 湖北第二师范学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 我国当前举行中华成人礼现状及其对策研究 三等奖
HD243121 湖南 中南林业科技大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 基于模糊综合评判体系的中国乡村旅游罩研究---以湖南永州上甘棠古村为例 三等奖
HD244033 广东 暨南大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 广东大学生幸福指数的调查与研究 三等奖
HD244126 广东 广州大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 以人为本 关于发达地区家庭经济困难学生资助的调查研究 三等奖
HD244161 广东 佛山科学技术学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 当代青少年家庭性教育问题调查研究------佛山五区的调查报告分析 三等奖
HD250015 重庆 重庆大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 当代大学生科学社会责任感调查报告 三等奖
HD250024 重庆 西南大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 群体性突发事件的调查研究——基于社会心理学的视角 三等奖
HD250061 重庆 重庆师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 川江号子的价值及保护传承 三等奖
HD250071 重庆 重庆工商大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 现代社会工作创新与失地农民社会保障调查研究报告 三等奖
HD250121 重庆 重庆三峡学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 三峡库区移民心态调查与移民后期扶持政策研究 三等奖
HD251013 四川 四川大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 关于扩大新型农村合作医疗基金风险池的途径与对策研究 三等奖
HD251042 四川 西南财经大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 从廉租房出发探索低收入人群的住房保障问题 三等奖
HD252015 贵州 贵州大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 浅析当代大学生对传统文化的认知情况 ——以贵州高校大学生对传统文化认知程度调查为据 三等奖
HD253031 云南 云南农业大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 大学生从事志愿者活动状况调查与分析 三等奖
HD253091 云南 曲靖师范学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 石林彝族刺绣工艺发展的调查与研究 三等奖
HD261061 陕西 西北大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 关注老人 共建和谐—新时期西部农村老龄化问题研究 三等奖
HD261064 陕西 西北大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 秦巴山区“空壳”村庄研究 三等奖
HD261093 陕西 西安工程大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 在建设社会主义新农村背景下陕西省农村妇女向非农产业转移的调查报告 三等奖
HD262031 甘肃 兰州理工大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 农民工问题调查 三等奖
HD321075 辽宁 沈阳工业大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 辽宁省高校学生科学素养调查研究 三等奖
HD321171 辽宁 东北财经大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 大连市某区镇街领导班子绩效评估民意调查报告 三等奖
HD322023 吉林 东北师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 新农村建设中农民行动的实践逻辑―――基于8县16村社会主义新农村建设的社会学研究 三等奖
HD323071 黑龙江 东北农业大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 同镇异村的新农村建设：差距、原因调查研究 三等奖
HD334035 安徽 安徽大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 关于革命老区红色旅游开*况的调查与思考_以安徽省金寨县为例 三等奖
HD334081 安徽 安徽师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 城市化进程中乡村居民科学意识的变化——基于芜湖市市辖三县一区乡村居民科学素养状况的调查分析 三等奖
HD342073 湖北 华中师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 信仰空间再造的动力学 三等奖
HD342074 湖北 华中师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 "内陆型”农民工和谐融入城市问题研究－－以社会支持为分析视角 三等奖
HD344016 广东 中山大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 被征地农民社会保障体系研究－以珠海市香洲区为例 三等奖
HD344104 广东 华南师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 制度供给与行为选择的背离 三等奖
HD345042 广西 广西民族大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 喀斯特石漠化地区农村环境卫生研究——以广西都安瑶族自治县加文村为例 三等奖
HD361091 陕西 西安工程大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 西安旅游市场的游客需求满意度调查研究——以博物馆为例 三等奖
HD364021 宁夏 西北第二民族学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 施坚雅模式与西北民族地区集镇建设——宁夏西吉县的个案调查分析 三等奖
HD365014 新疆 新疆大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 *原大湾乡撤村建居后公共事业建设调查报告 三等奖
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ID211136 北京 中国政法大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 试论小额信贷实施途径的法律体系构建 三等奖
ID213111 河北 中央司法警官学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 婚姻是一种特殊契约--从审视我国婚姻法第46条出发 三等奖
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ID222062 吉林 长春理工大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 生如夏花，死如秋叶——安乐死的社会态度分析与其合法化 三等奖
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ID250082 重庆 西南政法大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 南朝律学研究 三等奖
ID311141 北京 中央民族大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 农民工参加人大代表选举状况的调查报告 三等奖
ID331161 上海 华东政法大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 上海市流动人口中的未成年人犯罪问题的调查研究 三等奖
ID342061 湖北 华中农业大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 我国食品安全多元规制模式创新研究 三等奖
ID343092 湖南 湖南师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 寻找失衡的正义——农民工劳动报酬权行使现状实证研究 三等奖
ID350081 重庆 西南政法大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 刑事法庭形式的理性 三等奖
ID352013 贵州 贵州大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 “湖南畏罪自杀索赔案”评析 ——以《保险法》第六十七条为中心 三等奖
JD161112 陕西 西安外事学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 民办高校学生多元评价体系的构建及其实施 三等奖
JD211081 北京 华北电力大学（北京） 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 转型期城市农民工子女教育问题研究——以北京市回龙观地区新龙学校等为例 三等奖
JD213051 河北 河北科技大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 基于高等学校创业教育的大学生创业环境研究 三等奖
JD231101 上海 上海理工大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 大学生参加校外辅导培训现状调查研究——基于上海地区部分高校的实证分析 三等奖
JD232193 江苏 南京师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 教育离他们有多远——南京市区3-6岁农民工子女受教育现状及对策研究 三等奖
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JD237133 山东 山东师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 济南市长清区农村留守儿童现状分析及教育对策 三等奖
JD241111 河南 河南中医学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 河南省高校学生社团现状调查研究 三等奖
JD241132 河南 南阳师范学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 论中国高校贫困生资助包模式及其依据模型的构建 三等奖
JD242021 湖北 中南财经政法大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 “新荣辱观”视角下高校毕业生就业诚信度实证调查报告 三等奖
JD242092 湖北 湖北大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 犯罪青少年人格特征的调查研究 三等奖
JD242125 湖北 武汉科技大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 关于武汉市大学生报考国家职业资格证的调查报告 三等奖
JD244103 广东 华南师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 青少年自我表露和自我隐瞒的特点及其与主观幸福感的关系 三等奖
JD251043 四川 西南财经大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 我国财经类院校本科生导师制优化方案探讨 三等奖
JD253051 云南 云南财经大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 昆明在校大学生网络素养实证研究 三等奖
JD261065 陕西 西北大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 西部农村孩子免除学杂费前后基础教育现状及其对比研究—以陕西商洛为例 三等奖
JD262022 甘肃 西北民族大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 西北民族大学在校本科生课余时间安排状况分析——性别、东西部、出生地类型专项分析 三等奖
JD312091 天津 天津师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 动态文本最优化呈现方式的眼动研究 三等奖
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JD351102 四川 四川师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 贫困大学生心理复原力研究 三等奖
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JD362062 甘肃 西北师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 西北贫困地区中小学教师流失意向调查研究 三等奖
KD211045 北京 北京交通大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 奥运应急物流保障系统的构建及可靠性分析 三等奖
KD214051 山西 山西农业大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 就以色列农业发展论我国黄土高原的农业现代化 三等奖
KD233015 浙江 浙江大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 浙江大学作为创新源同杭州软件产业集群互动机理研究 三等奖
KD236013 江西 南昌大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 网络民意与公共治理模式的转型 三等奖
KD237013 山东 山东大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 产业集群对中小企业融资影响的调查分析——以福建宁德市电机电器*业为例 三等奖
KD241046 河南 河南工业大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 点击诚信——我国电子商务信用状况调查研究 三等奖
KD242042 湖北 武汉理工大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 科技企业孵化器集群的原理及促进途径分析 三等奖
KD242075 湖北 华中师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 农村医疗卫生系统“困局”的根源、现状及对策——基于武汉汪集和黄冈花桥的实证研究 三等奖
KD242083 湖北 中南民族大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 基于多指标体系的民族关系监测评价机制研究 三等奖
KD244053 广东 深圳大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 集成创新的机理与实践研究——基于深圳软件产业的实证分析 三等奖
KD252012 贵州 贵州大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 贵州省发展现代物流业的SWOT分析 三等奖
KD254012 西藏 西藏大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 西藏经济跨越式发展中的要素贡献分析 三等奖
KD312064 天津 天津理工大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 基于循环经济的农业生态系统运行模式研究 三等奖
KD314071 山西 山西财经大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 企业间网络能力：核心能力理论的扩展 三等奖
KD315013 内蒙古 内蒙古大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 内蒙古自治区组织成员组织公民行为的实证研究 三等奖
KD321172 辽宁 东北财经大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 新组织、新农村、新经济——大连普兰店市农村专业合作经济组织的调查报告 三等奖
KD337181 山东 山东经济学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 创新型国家构建中的*绩效评估研究 三等奖
KD345032 广西 广西师范大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 基于资源与人地关系耦合的桂西地区地质遗产保护开发研究 三等奖
KD362071 甘肃 兰州商学院 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 公司治理：思想演变、模式比较及路径选择 三等奖
KD461054 陕西 西北工业大学 哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 建设社会主义新农村公共设施规划调查报告 三等奖
以上，就是蜕变学习网小编给大家带来的南昌大学刺绣专业 全国大学生“挑战杯”历届获奖作品全部内容，希望对大家有所帮助！
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本文标题：南昌大学刺绣专业 全国大学生“挑战杯”历届获奖作品
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