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大学教育专业就业的意义 现在大学的教育对于大学生未来的发展,有哪些意义呢?...

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大学生就业的意义

大学生充分就业是社会稳定的重要因素。从表面上看,大学生就业是学生个人的事,其实这种看法很片面,大学生就业是高校、社会、*的共同大事,大学生的就业状况最终会影响到整个社会的稳定与发展,这是必须认清和坚持的一个观念。

你认为大学教育有哪些意义?



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先,读大学的意义不应该被神话 ,对于大多数人而言,大学没有那么神圣的作用。

其次,读大学的意义因人而异,对于少数人而言是培养独立之精神,自由之思想,对于更多的人是要学会一技之长养家糊口,当然对于中国大部分大学生来说其实只不过是一种闲散的经历罢了,没有特殊的意义。

但是,我觉得大学应该赋予它一个牛逼的意义,让自己 强大起来的意义。上大学后,我们自主支配的时间大大增加,但对于大部分中国大学生来说,并没有支配自己的能力。大学你可以干自己想干的任何事,但中国的大学生大部分在混日子,完了还自我安慰说混日子也是一种美好而难忘的经历。

我觉得,任何教育,归根到底都是自我教育。但中国的大学生普遍缺乏自我教育的能力,面对这个精彩的世界,就好比太监面对后宫佳丽。

教育的本质就是唤醒学生的力量,让他们进行自我教育。但这件事在目前的中国大学没人干。“大学者非有大楼之谓也,有大师之谓也”,这话很多人都知道,被引用无数次,但我却不同意。第一,不是所有的大学都有大师,第二,有大师的大学,那些大师也跟大部分学生没关系。

所以,想了好几年,我的结论就是,大学的意义就是学会如何进行自我教育。关于这一点,大学毕业之前我曾经编写了一本书《我想和中国的大学生谈谈》(),这本书的内容到现在还在激励着我去寻找自己的方向,听从自己内心的声音。

我今年刚毕业,还没有什么可以夸耀的成就,但是我相信这不会太远。

德国二百年前的教育宣言曾经如此说道:
教育的目的,不是培养人们适应传统的世界,不是着眼于实用性的知识和技能,而要去唤醒学生的力量,培养他们自我学习的主动性,抽象的归纳力和理解力,以便使他们在目前无法预料的种种未来局势中,自我做出有意义的选择。教育是以人为最高的目的,接受教育是人的最高价值的体现。
我觉得这是对教育最好的诠释。

扩展资料



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大学生充分就业是实现高等教育 可持续发展 的重要标志。高校的'根本使命是培养人才,而大学生就业情况是完成这一使命的最重要标志之一。如果高校培养的学生就业率低、就业质量差,人民群众对高等教育必然会丧失信心,进而冲击公众对教育的投资,妨碍高等教育的健康发展。高等教育承担着为建设小康社会培养高素质人才的重任,没有高等教育的可持续发展, 科教兴国战略 就难以实现, 全面建设小康社会 就成为一句空话。

大学生就业指导的意义是什么



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不管是从事一种工作或自己创业,若能有人做正确的指引则可以减少自己艰辛的过程,如大学生在就业过程中若能够有人进行大学生就业指导,则可以更明确方向,调理好求职心理。以下资料为小编整理的大学生就业指导的意义是什么?重要内容有哪些的相关内容,仅供参考。

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大学教育对个人的意义

大学教育对个人具有很多的意义,主要包括以下几个方面:

1、知识和技能:大学是获取知识和技能的重要场所。通过不同领域的课程、实践活动和研究项目,大学教育可以帮助个人掌握更加丰富的知识和技能。

2、个人成长:大学教育注重培养个人综合素质,帮助个人认识自我、提高自我管理能力、增强社交能力等,从而全面成长。

3、就业和职业发展:大学教育为个人提供专业知识和技能,为就业和职业发展打下基础。此外,大学还为学生提供实习、调查、研究等机会,帮助他们更好地了解职业市场和未来职业发展方向。

4、社会责任:大学教育在个人的社会责任感和公民意识方面起到重要作用。通过强化道德和伦理价值观的教育,让学生认识到自己在社会中的角色和责任,以及如何为社会做出贡献。

5、个人追求:大学教育为个人提供了广泛的知识和视野,通过开拓眼界、启迪思想、挖掘潜力等方面,帮助个人实现自己的追求和理想。

总之,大学教育对个人有着深远的影响,不仅可以帮助个人获得专业技能和知识,还可以促进他们全面发展并在未来的职业和社会中取得更好的成就。

大学教育的目的

经常听人说“上大学没什么用”或者“某专业没什么用”之类的话,这当然是国人“功利主义”的思维作祟,是不对的。但产生这种想法的根源,却在于很多大学的教育从根本上偏离了“大学教育的目的”。

现今的很多大学,都只是满足于传授学生某种专业知识,严格来说与高中教育没什么本质区别。真正的大学教育,应该是教会学生自学,包含如何发现问题和解决问题的思维方式。

大学期间,教师授课的作用,就是在学生自学的基础上,带领学生找到重点和难点并解决和理解,在这个过程中带领学生一步一步地前进。说白了,就是担心学生自学效果不好,安排特定教师带着你走。

所以大学教育中,默认学生应该“提前自学”,所以大学课程的“知识密度”非常大,必须提前自学然后再上课听讲。如果按照中学期间的学习节奏(教师把各种知识点掰开了揉碎了喂食给学生的方式),是很难获得好成绩的。而成绩的好坏,是大学判断学生掌握自学方法的最客观标准。

大学生应该在大一的第一学期,最多不超过第二学期就完成学习方式的转变,不再以简单的获取知识为目的,而是以“训练思维方式”、“学会自学方法”为目的。

如此,大学毕业后不论从事什么领域的工作,遇到问题时,都能够独立地定位问题、判断问题所需的知识,然后按需要自学相关内容,最后解决问题。

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