今天蜕变学习网小编整理了大学为什么会分专业 为什么大学会进行专业分流?，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。
大学为什么要分学院和系
1、级别不同：
大学中设置的系科，一般来说级别上低于学院，由一个或几个性质相近的专业组成，两至三个系又组成一个学院。大学内也有规模较大与学院平级的直属系。
大学中设置的二级学院，与系科一样是大学内设单位，包含多个相近的 学科专业 或学系，拥有相对独立的文化特征和管理权责。
2、规模不同：
在规模上，从专业设置数量、学院师生人数，到设备设施和建筑占地面积，学院总体来说是大于系科的。
上世纪80年代以来，一批规模较大、办学水平较高的教学科研型或 研究型大学 ，纷纷由学系改组成为学院，升级的基本条件之一就是对学院规模有一定要求，如招生规模、教师数量和比例、实验室硬件设施、有硕士学科点、 国家实验室 、毕业生的论文水平和存档情况等，达到一定规模的基础上才可以从系科升级为二级学院。
3、功能及承担的任务不同：
大学的系科主要承担组织教学和人才培养，具体科研项目及实验室建设等任务。
当系升级为二级学院后，以学院为主体，其所具有的功能和承担的任务都有了更大的外延，扩展到高层次人才培养、学科建设、科学研究及科技开发等领域，并因涵盖领域的扩大，不断形成 交叉学科 、边缘学科、新兴学科，通过创新学科，促进社会和经济发展。
进一步的，学院的社会服务功能日益显着，实现社会化办学，加速高科技应用型人才的培养和科研成果向生产力转化。
为什么大学会进行专业分流?
一般按照“ 大类招生 培养”主要就是可以克服由于专业分化过细造成比较分散的局面，还可以更好的发挥出院系在教学的过程中相关作用，以及有利于师资方面和设备方面的资源能够得到有效合理的安排，从而可以做到提高该院校的整体的办学效益。
2、培养人才
在提高效率的前提就是培养人才，如果学院从“宽口径、厚基础”的培养要求出发，不进可以将专业的覆盖性扩大，还能创造新的学科和 课程体系 ，从而达到一种优化人才的培养模式，尤其是在当下的经济时代中，社会需要的就是各种人才能够具备创新意识和能力的存在，最重要的就是能够有效的解决学生整体科目成绩和整体素质参差不齐的情况，从而创造现下的平衡状态。
3、清楚专业
很多人在选择志愿的时候，只能知道大体的方向，但是细分化的细节是不清楚的，更不能知道自己的专业的发展前景，而大类招生主要就是可以让学生能够通过基础专业知识，逐步的清楚自己适合什么专业，或者对什么专业比较感兴趣，从而可以减少在选择专业的时候的跟风或者盲目性。
4、平衡冷专业
现在很多学院都会出现冷门的专业，因为不在众多学生报考以内，从而出现冷专业现象，而大类招生就可以做到平衡一下冷专业的冷板凳现象，其实就是很多考生在报考的时候，因为对专业的认知度不高，自以为觉得就业前景什么的都不高，从而出现了冷门的专业，而且现如今跟风情况也逐渐严重，造成了现如今的“冷热门”情况，而大类招生在招生的过程中由于部分专业，从而在专业分流的时候，学生对专业也有了一定的认知，在根据兴趣和院校之间的双向选择的原则，可以有效地减缓冷门专业出现，从而可以提高学生专业的整体质量。
为什么许多专业会选择在大二的时候进行分流? - 百度...
01.大二是个特殊阶段
学校选择在大二专业分流有个很重要的原因，就是在经过大一一整个学年后，学生能够更加全面地认识所学专业大类以及各个分流专业的基本情况，在经过为期一年的基础内容的学习后，学生能够根据自己在学习过程中的状态、兴趣、理解能力等方面，综合地选择出正确的分流专业方向，甚至 转专业 。
作为过来人，再看学校关于学生大学一、二年级学习内容的设置和课时量的安排，我们就能更清楚地理解题主的问题了。
02.大一和大二专业课程的差别
基本上，在大学一年级会安排的课程里，专业课和公共课的比重基本是持平的。其中，专业课涉及到的都是极为基础的课程，学习的课程大多以《XX学概论》、《XX学导论》为主，这样安排的目的是为了能让你迅速地了解专业大类的概况，在平时和老师或者学长学姐的沟通过程中，我们也能多少了解到分流专业的基本情况。而公共课多是体育、英语、思政类课程、计算机，这些课程在大学一年级是最多的，“抢占了”不少专业课的课时量。
到了大二，你会发现怎么比大一的课还要多？！这是因为在这一年要完成专业分流，在上一年的大类学习中，你积累了这门学科最基本的范畴、定义、内涵、 方法论 等内容，专业细化之后要加快学习进度，弥补你在大一被公共课“抢占”的课时。这一年里，你会发现公共课基本只剩了体育、英语、思政，其他有的没的都很少了，专业课的比重陡然增加。
综上所述，学校选择在大二进行专业分流，是为了给学生一年的时间了解专业大类的基本情况以及分流专业的内容，以保证学生能够分流到最合适的专业进行学习，这无论是对学生的发展、未来的就业，还是对学校教学质量的提高，都有极大的益处。
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