大学专业介绍教学设计淮北师范大学教育学院的专业介绍

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大学专业介绍教学设计淮北师范大学教育学院的专业介绍

大学管理专业沙盘模拟教学设计

通过对高校管理决策模拟沙盘体系的设计，将高校管理决策专业的核心课程内容与沙盘模拟形式有机结合起来。学生通过角色扮演模拟公司管理决策的整个运营过程，分析在不同宏观环境下、结合企业自身的条件做出一系列关于管理决策的最优策略。

1.管理决策模拟沙盘实验的意义

随着经济全球化趋势加剧，管理决策的思想不断的得到丰富，越来越多样化。高校教学的素材来源于实践。对于一个在校的大学生别说没有管理决策的能力，就算有也没有哪家企业敢把决策交到他的手上。因此在实践所不能满足教学的情况下，采用模拟的方式就变的尤为重要。采用模拟的方式让学生了解公司管理决策的知识，其核心不再是把教师掌握的现有知识技能直接传递给学生作为追求的目标，而是让学生自己动手，主动去了解公司建立、运行、市场及行业的环境分析，已达到对公司管理决策的学习与了解的目标。

鉴于公司管理决策的市场需求性，决定了院校必须加强学生的管理决策技能培养，使之具备专业能力、方法能力和社会能力。然而传埋祥槐统的枯燥、繁杂的灌输式授课方式加上现代许多高校的实践基地和教学设备不够完善，许多教学的效果仅仅限于理论的学习上，在实践、操作等其他方面并没有得到很好的效果。因此如何引起学生的学习兴趣，如何以较少的资源让学生获得更多的实践机会和操作能力，需要引起我们的深思。不少高校针对这样的现象实施了教学方法的.改革，采用课堂情景模拟教学的方式，并取得了一定效果。但是，由于存在实践环节时间有限、课堂情景模拟无法照顾到全体学生等内在矛盾，所以仍需要进一步对目前高校教学方式和方法进行创新。采用管理决策模拟沙盘可以有效地解决传统教学中理论与实践相脱离问题，设计出能使学生充分发挥潜在能动性的模拟环境。

2.高校管理决策模拟沙盘体系结构

管理决策模拟沙盘是可以让教师根据需要设置各种模拟实验参数的，以改变不同环境下的模拟要求。此模拟沙盘将财务管理、市场营销、客户服务、产品生产*、金融投资、上市、风险投资等一系列内容与沙盘模拟形式有机结合起来，通过角色扮演模拟管理决策的整体运营过程。

学生在完成公司登记后，就可以和其他团队成员一起制定经营战略的规划。确定战略规划就是应该确定如何开拓市场、研发什么样的产品组合、相关的ISO标准是否具备，在确定公司的战略方向以后就可以进行公司的运营，比如选择企业的生产要素进行生产都是学生所需要斟酌和思考的。同时投资主管需要对当年的市场投资情况给与分析，确定金融投资情况。

为达到上述要求我们设计出高校管理决策模拟沙盘体系结构设计如图1所示。

高校管理决策沙盘模拟体系结构设计图：

在整个沙盘的操作过程中将高校管理决策的各门分散的核心专业课程融为一体，使得学生能够在模拟演练中学习掌握管理决策方面的各种理论知识，并可以受到管理决策方法与技巧的基本训练，使得具有发现、分析和解决公司管理问题的基本能力。使得学生在整个沙盘模拟对抗中体会决策管理工作与企业整体经营战略之间关系，探究总结企业在管理决策实务宴族中的规律，感悟各主管在管理中的作用。

3.高校管理决策模拟沙盘的角色分工

高校管理决策模拟沙盘分六个角色：分别弯友扮演公司总经理、生产运输主管、投资主管、财务主管、市场营销主管、人力资源主管。各主管在公司总经理的率领下，依据宏观环境、市场信息来制定本公司的战略目标，并按照公司目标的要求，结合自身的实际情况，同其它的主管一起进行分析并协商制定公司战略方案，同时根据实际市场需求和宏观环境的变化来做出相应的战略调整。各主管通过分工协作，采取有效的经营管理策略，与其它公司展开竞争，使得*收入最大化，金融投资收益最大化，从而实现公司利润最大化的目标。

(1)公司总经理：企业的最高领导人，具有绝对的决策权。

在模拟沙盘中，总经理负责公司团队的建设，确保公司资金的合理使用，还要制定公司的年度战略规划，确保企业的战略规划真实可行，除此之外还要协助各个主管完成他们的本职工作。在整个沙盘操作过程中起到了执行和监督的作用。

(2)生产运输主管：负责企业产品的生产和产品的运输工作。

在接到生产订单以后，生产运输主管根据所要生产的产品数量和种类来制定相应的原材料采购计划和生产配置计划，并在制定好各计划以后确保计划的可行性，控制生产的直接成本最小化。同时做好*的物流工作，将产品运输到目的地，实现零库存。

(3)财务主管：负责公司的财务管理。

负责公司的全面财务会计工作，编制相关的财务报表，时刻监督好公司的资金流状况。

(4)投资主管：主要负责公司的投资管理。

针对各种投资进行风险评估、收益评估，综合公司的自身情况选择投资相应的项目，给公司带来收益。

(5)市场营销主管：主要负责市场分析、品牌建设、产品营销工作。

针对公司生产的产品对市场进行分析，分析出各个市场的的产品消费情况。同时做好公司的宣传工作，建设公司自己的品牌。结合市场因素和公司品牌因素，通过各种*渠道对公司产品进行*，实现公司最终目标。

(6)人力资源主管：主要负责公司人事的变动。

在整个模拟过程中，各个角色职责明确，相互独立又紧密联系，需要各自承担公司各个部门的职责，又需共同努力为公司的同一经营目标制定统一的战略路线。

管理决策模拟沙盘对抗指通过沙盘模拟的方式，把涉及管理决策的诸多内容完全展示在沙盘上，看得见摸得着，使每个参与者都能直接参与管理决策的模拟，体验复杂、抽象的管理决策理论，从而使得参与者的学习内容既丰富多彩又充满乐趣。这种教学方法集情景模拟、角色扮演和专家诊断为一体，新颖的参与式教学、强烈的竞争场景设计和高效的团队协作，克服了传统课堂教学的弱点，能够最大程度地激发参与者兴趣，达到在攻克难题、纠正错误中学习的目的。管理决策模拟沙盘的实用性强，产生的印象深刻，受训的效果明显。通过高校管理决策沙盘模拟体系的设计，可以剔除不相关的其它经营要素，从而突出管理决策在企业经营战略目标中的重要作用。

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广州技术大学专业课程

一广州大学的课程都有哪些超级课程表里面添加“课程”里面是不是最全的课，都有哪些专业的

作为新生都只能开学后才知道课程！超级课程表当然是最全的课，全校的专业都会有的！

二请问广州大学教育技术学主要有哪些课程

所有教育技术专业都有一些共同的基础课程和专业核心课程。一般基础课程都包括数学、程序设计（或者是c或者是一般数据库等）、物理、电子线路（近年来有些高校去了后两个），专业核心课大都包括教学设计、研究方法，一般专业课都有网络课程、远程教育、电视节目*等。
总体来说比较杂，比较多。

三广州大学机械设计*及其自动化专业大一所学专业课程是什么

上星期机械制图，下学期物理

四广州大学每个校区分别有什么课程

广州大学本部只有一个校区了，就是大学城校区。

五广州现代信息工程职业技术学院机电一体化专业大概学什么课程

制图，编程，电路，等等

六广州工程技术职业学院中的会计专业课程如何安排,谢谢!

听说还不错哦！

七广州珠江职业技术学院电子商务这个专业主要学的什么课程

有跨境电商和创业电商

八广州应用科技专修学院的专业课程

院
校专业办学
层次形式学制考试
科目科
类主要
专业课程华南理工大学工程管理专
升
本业余 3年政治、
英语、
高等数学（二）经济管理管理学原理、投资经济学、经济法学、工程建设监理、人力资源管理、电子商务概论、企业战略管理、知识经济学等会计学大学英语、经济数学、经济学原理、会计信息系统、审计学、中级财务会计、财务管理、高级财务会计、成本管理会计、会计专业英语等工商管理（方向：工商行政管理慎伍）经济数学、经济学原理、管理学原理、工商行政管理学、经济法、经济合同管理、市场主体登记管理、企业人力资源管理、市场运行管理等会计专
科语文、数学、英语文史大学英语、经济数学、基础会计、财务会计、财务管理、管理会计、经济法、成本会计、会计电算化、中国税制、现代企业管理等广东商学院人力资源管理专
升
本业余 3年政治、
英语、
高等数学（二）经济管理西方经济学、货币银行、管理学、国际贸易、绩效管理、组织行为学、薪酬管理、员工素质评测、员工心理帮助、人事行政管理、战略管理等工商管理西方经济学、国际金融、管理学、国际贸易、货币银行学、组织行为学、财务管理、跨国公司管理、企业埋孝链管理案例分析、投资分析、战略管理等工商企业管理专
科语文、数学、英语文史中国税制、初级会计、财务管理、经济学概论、统计学、市场营销学、管理学、采购管理、物流管理、公司管理、生产运作管理、零售学等广东金融学院英语专升本业余 3年政治、
英语、
高等数学（二）文史综合英语、商务英语视听说、英语口语、英语泛读、高级英语阅读、英语写作、翻译理论与实践、英语商务翻译、高级国际商务英语、经济学概论、国际贸易理论与实践等财务管理经济管理高级财务管理、税法、管理信息系统、审计学、证券投资学、内部控制、高级财务会计、财务分析学、资产评估、财务案例分析、税收筹划等工商管理市场营销学、管理信息系统、组织行为学、战略管理、现代企业管理、人力资源管理、项目管理、运筹学、资本运营、物流管理等会计学财务管理学、管理信息弯孙系统、非盈利组织会计、企业财务分析、国际会计、资产评估、会计制度设计、高级财务会计、税务会计、财务审计等商务英语专科业余3年语文、数学、英语外语（文）基础英语(1-2)、商务口语、英语阅读、英语听说、商务英语(1-2)、国际贸易与实务(1-2)、国际商务谈判(英)、国际商务合同(英)、商务信函写作(英)、金融英语等电子商务理工类电子商务概论、计算机基础、VB程序设计、管理学原理、市场营销、网页设计与*、管理信息系统、电子金融、数据库原理与应用、电子商务物流管理、计算机网络、电子商务案例分析、网络营销与市场调查、计算机安全等会计经济管理宏观经济学、微观经济学、统计学原理、金融学、经济法、中级财务管理、审计学、中级财务会计、金融企业会计、电算会计、税务会计等工商企业管理文史企业经营管理、市场营销学、人力资源管理、管理信息系统、项目管理、生产管理、质量管理、金融学、物流管理、现代管理方法等

九广州有IT技术学的大学

在广东要学IT，首先你要知道IT的专业有哪些，具体来说有计算机方面的专业和通信方面的专业，其中前者是IT的主题，后者涉及了通信领域。
就我个人认为，华南理工大学在这方面是在广东称雄的，中山大学IT类学科少，但是就业也和华南理工大学在同一个档次。
其他学校就要差一些，同学我跟你说，如果你成绩够格的话不要相信那些名字好听的IT类专业学校，真的就只是名字好听而已。
其他学校如广东工业大学，暨南大学的IT就业还是很不错的。向这些高校本科学的计算机课程基本上都是差不多的，正所谓学无止境，哪门学科的知识你能学完呢。本科毕业后如果可以的话可以读研，那个时候就要细分专业方向了，如计算机应用，软件理论与开发，网络方面等等。
大学城呢在番禺这儿，集中了广东的10所品牌高校。
如果你要开发游戏，你只需学好编程就可以了，不要以为游戏的开发人员都是计算机出身，美工那些不需要计算机出身，有一定计算机基础就行了。开发一个游戏必须团队合作，一般一个团队也得有二三十人，你一个人编不知编多久，当然俄罗斯方块之类的小游戏除外。
总的来说，华南理工和中山大学是首选，其它重点大学如广工，华师，暨大等等次之。计算机行业的形势还是很好的，当然关键看个人。
最后对你说，你要弄清楚自己是对计算机有兴趣还是对游戏有兴趣。编程是比较枯燥的。
希望你能满意我的回答。

十广州珠江职业技术学院的专业介绍

【计算机应用技术专业】
培养目标：掌握计算机科学技术的基本理论和基本技能，具备组建、维护和管理企业或部门的计算机网络系统及微型计算机的硬件维护等工作的技术型人才。
主要课程：大学英语、应用数学、计算机应用基础、VB原理、C语言、操作系统、数据库、网页*、INTERNET组网、数据库、管理系统等。
就业方向：可在 *** 机关、企事业单位从事计算机维护、网络组建和维护、信息管理系统的应用开发与维护等工作。
【数控技术专业】
培养目标：培养具有普通专科文化层次，从事数控技术方面的高级技能型人才
主要课程：机械制图、数控机床编程、机械CAD/CAM技术，冲压工业及设计、电气控制技术、塑料成型模具设计、机械设计。
就业去向：广东已成为世界*业加工中心，许多大中型企业急需一批具有较强数控技术的高级技能型人才。
【模具设计与*专业】
培养目标：培养具有普通专科文化层次，从事模具设计、*工艺和维修的高级技能型人才。
主要课程：机械设计基础、互换性与测量基础、工程材料与成形应用、计算机程序设计语言、模具*技术基础、产品造型设计、冲压模具设计与*、塑料模具设计与*、数控机床及编程、模具CAD/CAM技术等。
就业去向：广东是全国最大的国际加工*业基地，拥有先进加工设备的模具*企业近3000家，急需从事模具设计*工艺和维修的高级技能型人才。
【汽车技术服务与营销专业】
培养目标：培养具有普通专科文化层次，从事汽车使用、检测、维修与保养、营销工作的高级技能型人才。
主要课程：汽车概论、汽车维修企业创新管理、汽车构造与维修、汽车检测与诊断、汽车运用工程、汽车与配件营销、汽车装饰与美容、汽车营销策略、汽车构造与维修、实习实训等。
就业去向：汽车工业是我国的支柱产业，广东已成为我国汽车生产和销量大省，汽车维修和营销人才需求量很大。
【会计电算化专业】
培养目标：培养具有普通专科文化层次，掌握会计核算、财务管理、审计监督的基本理论和方法，运用计算机处理中外企业会计业务的高级技能型人才。
主要课程：会计学原理、中级会计实务（一）、中级会计实务（二）、专业英语、财务管理、涉外会计、会计电算化、成本会计、审计实务、税法实务、会计实训等。
就业去向：可在外资企业、私营企业、国有企业及行政事业单位从事会计和财务管理的工作。
【商务英语专业】
目标培养：具有普通专科文化层次，具有较扎实的英语语言功底和较强的英语交际能力，具备国际商务与报关、报检知识、外贸业务知识和相关业务能力的高级技能型人才。
主要课程：英语视听说、商务英语、外贸英语、英语应用文写作、国际贸易实务、进出口业务与报关、报检、会计学原理、国际商法、国际金融与结算、外贸软件应用等。
就业去向：可在 *** 机关、涉外部门、各大中型外企事业单位从事相关管理、翻译、进出口业务等工作。
【工商企业管理】
设置理由：1、据有关资料公布，工商企业管理人才作为高素质的技能型人才，仅广东省每年需要近万人，而且呈逐年递增之势，因此，此类人才具有广泛的需求前景。
2、该专业市场发展潜力大，专业可塑性强，知识涵盖面广，属市场紧俏专业。
3、该院开设相近的专业，工商企业管理专业已有多年历史，该院师资力量雄厚，具有多年办学经验。
【国际经济与贸易】
设置理由：随着我国改革开放的不断深入，国际经济贸易的范围越来越广泛，从事对外贸易的公司与企业对于懂得国际贸易实务的人才需求越来越大。数据显示，2003年底我国共有外贸企业28.2万家，专家推测2008年将达到56万家，保守估计需要的熟悉国际贸易的人才达数百万人。因此国际经济与贸易专业将是一个较长时期内具有存在和发展希望的专业。
【市场营销专业】
培养目标：本专业以培养具有大专学历的、能适应各类企业工作的一线市场营销人员为目的。通过三年的学习和训练，使学生掌握一定的专业理论和技能，熟悉消费心理学知识，熟练运用商务谈判技巧，树立正确的企业投资理念，掌握现代超市经营管理技能，并熟知相关法律法规、内外贸实务、会计等知识，毕业后能够很快适应岗位需要。
主要课程：运筹学、物流管理、经济法、财务会计实务、国际物流报送实务、生产与组织管理、物流信息技术、INTERNET应用与网页*、仓储与配送技术、商品养护技术等。
就业去向：物流为已成为我国重点发展的产业之一，物流企业的发展水平，关系着国家现代化经济发展的速度，广东物流业的迅速发展，形成了物流领域专业人才的短缺，各大中型物流企业急需一大批懂物流管理的专门高级人才。

北京师范大学珠海分校教育学院的专业介绍

教育学专业
通过教育哲学、教育社会学、教育经济学、中外教育史、课程与教学论、课程开发与管理、教育政策与法律、教育经营学等专业主干课程，培养学生较深厚的教育学素养；以教育经营与策划、教师教育、场馆教育三大模块课程，为学生结合自身的兴趣特点和未来就业取向，将其打造成为职场需要的复合型教育领域人才。
教育经营与策划方向
培养目标：培养“懂教育、会经营”,具备宽厚、扎实的教育学、企业管理学腔困、市场开发、产品或服务营销与策划等方面的专业知识及素养，消兆有较强的教育机构经营管理、教育人力资源开发、教育资本运营、教育管理成本控制等方面的实际运营和操作能力，具有一定的国际视野和外语水平，具有良好的可持续发展基础或潜力的应用型复合人才。
专业方向主干课程：教育产业概论、教育人力资源开发、教育策划、教育营销、教育信息化等。
教师教育方向
培养目标: 培养具有扎实的教育、教学理论基础知识和良好的师德修养，掌握教学与班级管理技能，并初步掌握教育研究的方法，熟悉国内外教育理论与实践发展的历史及动态，为从事学校教育教学工作与教育理论研究奠定基础。
专业方向主干课程：教学设计、班级经营、教师教学技能与艺术、教育测量与评价、教育研究方法等。
场馆教育与管理方向
培养目标：培养视野开阔、开拓创新、科学素养与人文素养深厚，具有场馆教育知识和管理实践能力，能胜任各社会教育机构（自然博物馆、科技馆、美术馆、青少年宫等）的教育与管理工作的社会教育工作者。
专业方向主干课程：国际场馆发展通论、场馆学习与教育、场馆教育课程与设计、场馆教育营销与管理、场馆事业发展与管理等。
l 就业领域
各类教育机构（教育产业公司或集团、培训机构、学校、社会教育机构等）的教学与教育培训人员；行政、人力资源、教育产品或服务的策划与营销等部门的管理人员及新建教育机构的策划、创业者；社会教育机构的教育项目的策划与管理的专业人员；博物馆、图书馆等场馆的教育项目策划及管理人员。
学前教育专业
通过学前教育学、发展心理学、幼儿园课程、教育经济学、教育社会学、中外教育史、教学设计、教育专业英语、教育研究方法等专业主干课程，培养学生较深厚的教育学素养；以儿童教育与管理、儿童产业运营两大模块课程，为学生提供广泛的发展空间，结合学生自身的兴趣特点和未来就业取向，将其打造成儿童教育领域需要的复合型、应用型、创新型人才。
儿童教育与管理方向
培养目标：培养在各级各类儿童教育机构（如幼儿园、亲子园等）、培训机构以及教育行政与教学科研部门从事教学、管理与科研工作的高级专门人才。
专业主干课程：儿童游戏、儿童语言教育、儿童评价、儿童教育机构经营与管理、教育人力资源管理等。
儿童产业运营方向
培养目标：培养儿童文化产业、儿童玩教具产业、儿童用品产业等领域的高素质设计开发及营销专门人才。
专业主干课程：教育产业概论、儿童项目管理与经营、玩教具*与应用、教育策划、市场营销、儿童图书开发项目管理等。
l 就业领域
各级各类儿童教育机构的教保人员，包括幼儿园及其它幼教机构的教师、行政管理人员等；儿童教育研究人员，包括学术机构或儿童教育机构的研究助理等；儿童相关产业人员，包括教材、教（玩）具设计与开发人员、儿童产品营销与推广人拿圆租员、多媒体信息教育人员等。
应用心理学专业
通过生理心理学、社会心理学、人格心理学、心理与教育测量、实验心理学、心理学研究方法、现代心理学流派、心理咨询基本原理等专业主干课程，培养学生较深厚的心理学素养；以人力资源管理与开发、社区心理咨询、学校心理学三大模块课程，为学生提供广泛的发展空间，结合学生自身的兴趣特点和未来就业取向，将其打造成管理、咨询、应用心理学领域需要的复合型、应用型、创新型人才。
人力资源管理与开发方向
培养目标：主要培养兼具心理学及管理学专业背景、掌握人才测评、员工招聘与选拔、员工心理健康辅导、压力管理、团队建设、职业生涯规划等专业知识与技能，能在企事业单位、*机关、管理咨询公司、心理测评公司等从事人力资源管理及相关工作的专业人才。
专业主干课程：组织行为学、人力资源管理与开发、团体活动设计工作坊、EAP工作坊、员工培训与开发、领导力测评与提升等。
社区心理咨询方向
培养目标：主要培养能够根据心理学的基本理论和基本方法，对社区里的老年人、青少年人格发展、身心健康、婚恋家庭、亲子关系、社区甚至公共心理危机等等一系列心理问题提供专业心理服务的社区心理咨询师。
专业主干课程：异常心理学、婚姻家庭咨询、青少年心理咨询、心理危机干预等。
学校心理学方向
培养目标：主要培养能够根据心理学原理和方法对中小学生的心理需要提供专业化服务的专业人员，包括对中小学生的心理成长提供指导和帮助的专业指导师，对学生从认知能力和学习技能方面进行科学辅导和训练的专业辅导师，对学生的学习问题进行诊断和分类的测评师、以及擅长对特殊学生心理咨询与辅导的学校心理咨询师。
专业主干课程包括：学校心理学、学习问题诊断与矫正、青少年心理咨询、异常心理学等。
就业领域
在*部门、企事业单位从事社会危机干预与管理、行政管理、人力资源、心理测评、市场调查及客户分析等工作；担任中小学心理健康类课程的专业教师，咨询机构或心理健康促进部门的专业咨询或管理人员；进入企事业培训部门或相关培训机构从事课程的设计开发与实施工作；或可通过参加公务员考试，进入公安局、劳教所、监狱、边检站、海关等事业部门从事相关工作。
家政学专业
通过社会学概论、生活科学概论、毕生发展心理学（成人期）、基础营养学、实用医学教程、社区社会工作、社会调查研究方法、人力资源开发与管理等主干课程，培养学生具备生活科学方面的理论及相关知识；以生活科学教育、健康管理两大模块课程，使学生结合自身的兴趣特点和未来就业取向，发展成为生活科学相关领域复合型人才。具体专业训练在以下两个方面有所侧重：
生活科学教育方向
培养目标：通过对现代家庭生活相关理论与实用技能的学习，以及经营管理、教学技能的培训，培养学生胜任家政服务公司经营与管理、家政服务机构培训工作的应用型人才。
专业主干课程：婚姻家庭与社会、生活科学实用技能、老年学、优生与育婴、课程开发与管理、生活科学实用法律等。
健康管理方向
培养目标：通过对现代健康理念及健康管理的相关知识与技能的学习，掌握营养、体适能等方面的健康监测、评估及干预技能，以及对个体或群体的健康信息进行收集、分析、监测的方法，继而全面评估个体健康状况、及时发现健康问题，并从营养、运动、心理等方面进行干预，成为相关企业及社区服务领域的健康管理和促进方面的应用型人才。
专业主干课程：营养与健康评估、健康促进与管理、特殊人群营养、健康心理学、压力管理与实务、社区医学、运动休闲与管理、健康管理与测评实务等。
就业领域
在大中专院校从事相关专业教学、担任中小学生活科学教师，从事家政服务产业经营、管理、培训工作，以及在相关企事业单位从事员工营养健康方面的服务；在各种社区、健身运动中心、休闲服务机构进行健康管理及营养咨询工作；从事生活科学产业的开发、组织和运作等工作，如家庭产品、老年用品的开发、保健食品的开发设计、推广营销等工作；在*相关部门及社区从事公众膳食营养状况的评价与指导、营养与食品安全宣传及指导工作等。

淮北师范大学教育学院的专业介绍

公共事业管理（师范）
培养目标：本专业培养系统掌握现代管理理论、教育科学理论，熟练运用教育管理技术和教育教学方法，德、智、体、美全面发展，能在各级各类教育机构从事教育管理、教育研究与教育教学工作的高级专门人才，能在社会团体、社区、企业、文化机构等领域从事公共事务管理和教育培训工作的从业人员。
主要课程：管理学原理、教育学、教育行政学、学校管理学、管理心理学、管理文秘、管理信息系统、人力资源开发与管理、教育科研方法、教育公共关系、中外教育史、教育哲学、教育统计与测量、教育经济学、教育政策与法规等
本专业学制四年，毕业后授予教育学或管理学学士学位。
学前教育（师范）
培养目标：本专业培养热爱学前教育事业，具备学前教育专业知识和教育技能，能在学前教育机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构从事教学、研究工作的高级专门人才。
主要课程：普通心理学、人体解剖生理学、教育概论、教育统计与测量、中国教育史、外国教育史、教育社会学、琴法、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿园课程、幼儿教育研究方法、幼儿游戏理论、幼儿园活动设计与指导、幼儿玩具设计与*、幼儿音乐舞蹈创编与技法、幼儿发展测量与评价实验系列、幼儿行为观察实验系列、幼儿语言发展实验系统。
本专业学制四年，毕业后授予教育学学士学位。
教育技术学（师范）
培养目标：本专业培养掌握教育科学理论、教育技术学理论和现代信息技术，对信息技术环境下的教学过程和教学资源进行设计、开发、运用、管理和评价的教育技术学专业高级专门人才。学生毕业后可在各级各类学校从事信息技术课程教学，在各类教育机构和企事业单位从事数字教学媒体技术的研究与开发、从事现代教育技术应用环境的管理，在各类企事业单位从事信息传播、媒体资源开发与应用等相关技术性工作。
主要课程：教育技术学导论、学习心理学、教学系统设计、远程教育基础者姿、电视教材设计与*、教学媒体与传播、教育技术学研究方法、教育技术项目实践、包括媒体*实践、课程设计与开发实践、教育实习、教学设计实验、电视电声教材*实验、多媒体课件设计与*实验、教育网络应用实验等。
本专业学制四年，毕业后授予教育学学士学位。
应用心理学
培养目标：应用心理学专业培养具有心理学基本理论、基本知识、基本技能，能主动适应现代社会、经济、科技与教育发展需要并具有创新精神和实践能力的心理学高级专门人才。毕业后能在各级各类学校从事心理健康教育的教学与科研或学校心理辅导工作，能在企事业单位从事人力资源开发与管理、心理教育测评及训练等相关工作。
主要课程：普通心理学、生理心理学、发展心理学、社会心理学、实验心理学、心搭嫌锋理统计学、心理测量学、教育心理学、心理学史、管理心理学、心理咨询学、心理学研究方法、认知心理学、实验心理学实验、认知心理学实验、发展心理学实验。
本专业学制四年，毕业后授予理学学士学位。
特殊教育
培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，具有良好道德修养，了解国内外特殊教育发展趋势和最新成果，掌握特殊教育基本理论、基础知识和基本技能，具备较高的特殊教育理论素质和实践能力，能在各级各类特殊学校、特殊教育科研机构、残障人士福利机构、特殊教育管理机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的应用型人才。
主要课程：人体解剖生理学、普通心理学、教育原理、语言学基础、儿童精神病学基础、特殊教育医学基础、遗传与优生学基础、教育与发展心理学、特殊教育概论、弱智儿童心理与教育、听障儿童心理与教育、失明儿童心理与教育知晌、教育科学研究方法等。