清华大学远程教育专业介绍清华大学生物学考研经验分享?

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清华大学远程教育专业介绍清华大学生物学考研经验分享?

清华大学生物学考研经验分享?

清华大学生物学考研经验分享

一、关于择校和定专业：

不论是择校还是选专业我最想说的是“选择大于努力”。就我而言，我是先选择的专业后选择的院校，因为我本科学的是生物工程专业，所以我不想跨专业考研就选择了生物学；第二，我为什么会选择清华大学，在我确定报考专业后，我首先是在考研帮这个app上搜索毕罩了有这个专业的学校有哪些，在这个app上有你所报考学校报考专业的近几年的分数线，也有学姐学长答疑等一些基础的考研信息，根据这些信息我大概的确定了想要报考的学校。之后在通过清华大学网站找到了直系的学姐，通过和学姐的沟通更进一步的了解了重大的报录比，复录比和招收情况、是否压分以及是否保护一志愿之后，最终确定选择报考清华大学的生物学。

我报考的是颂渣清华大学生物工程学院的生物学，首先重大不会压分，也没有双飞歧视同时还非常保护一志愿，所以对于我们这种双飞想上985的同学非常的友好。今年的复录比为3：1，今年只招收了15个名额，之后扩招了5个联培的名额，所以一共招收了20个人，这主要是由于从今年开始重大生工院开始缩招了，所以明年它招收的名额会更少，所以如果想要考重大的生工院的话建议报专硕，专硕这两年都在扩招，或者报生科院的生物学。

二、初试经验

生物化学

生物化学（参考书就是陕西师范大学 742那本，教材不管是两本的还是杨荣武的都可以，听谁的课，主要有两位老师，杨荣武和杨广笑，杨荣武老师有点口音，但是讲得非常棒，我们这一年，如果你听了他的课，那个计算ph的题就会做了，）

从现在到九月份之前，结束第一轮复习，第一轮就先听课，做笔记，做在书上也行，本上都行，看一遍书，做一下参考书上的选择填空题就行，每复习一大章，就抽出半天的时间背一背，读一读，大概知道讲了些什么。

10月份到11月份，看着笔记，这时候就可以2倍速再听课，再看一遍书，把历年真题分类(蛋白质，糖，等等都考了些什么）开始背真

题，背完以后，在你空闲的时候重复一下，这一遍一定要背下来，最好能背着下来，这一边的速度取决于你生物化学的第一轮，因此第一轮一定打好基础。

12月份再背一遍真题，到12月份，一天能背两年的真题的就已经很棒了嗷

生物化学，其实就是上册的蛋白质，糖，脂肪，核苷酸。下册的代谢生物学，等到第二轮的时候，差不多就可以全部串起来了。生物化学就是知识点多，碎片的知识，多看书，多背真题，一定要看得仔细一点，今年的鲲循环，b异头物，如果没有仔细看书，很难知道讲的是什么，多看书，多背真题，做到这两个，就很可以了。

分子生物学

分子生物学(重大的这门专业课历年来重复率高，因此真题一定得背三遍！！但是今年今年是个什么情况，很难说，所以书也要多看，参考书是戴余军那本

现在到九月份看书，听课( 南京大学的郑伟娟的课野数悄，b站上有)，做笔记，刚开始一倍速听就可以了，看参考书，参考书上的选择题可以自己做做，每学完一章，都要花半天总结，哪怕是读一读，背一背都可以，一定要总结，回顾。不能学完就是学完了，看也不看，那样会忘记的，关于分子生物学，要注意对比，就是原核生物真核生物复制转录翻译的区别，这些都要知道，多做对比，就能理解的更加深刻。

10月份到11月份，第二轮，二倍速听课，看书，背真题前先总结一下真题，复制，转录。翻译，技术性操作，都有哪些真题，然后背真题，背二遍左右就可以了。(我第一遍大概10天左右就背完了，很快的，重复率高的）

12月份背第三遍真题，也是一天能背两套，就已经很可以了。

分子生物

学，不用太注重大三学了多少，从头学可以的，很多人都觉得难，其实难不难都是因人而异的，我第二轮有的知识仍不能明白，真的，但是越往后，你就会恍然大悟的，我大概11月份的时候才真正学明白的。

关于这个背书，并不是每天都要在外面背真题，每天花五个小时左右背真题，重要的是要看书，仔细的看书，看明白了是很重要的，闭上眼睛，你能知道原核生物真核生物复制转录翻译的过程，还能做出比较，就可以过了，闭上眼睛，能把蛋白质，糖，脂肪，核苷酸串起来你的生化最起码下册关于代谢这部分就可以过了。大家如果在考研复习过程中有困难的话，也不妨报一个辅导班，比如考研全科一对一私人订制辅导课程，针对性强，上课时间可以灵活协商，课下还可以免费答疑解惑，对考研初复试应试备考这块的帮助是非常明显的。

政治

8月份听徐涛的课，做肖秀荣的1000题，

10月份腿姐的技巧课就出来了，听课，做笔记，笔记做在哪里呢，*腿姐的背诵笔记，做在那个上面。

11月份做肖八的选择题，11月份左右出腿姐四件套，也可以做做选择题，练题感

12月份背肖四的主观题，米鹏6+3件套(刷小程序，只看选择题),肖四主观题也看一下材料。

英语

1.从现在开始到12.25每天都要坚持背单词(哪一本单词书都可以)

2.从现在开始可以选择一个你喜欢的老师，每天都打卡长难句(我刚开始跟着刘晓燕，但是后来她被封了嘛，我就换成田静老师的了，我觉得她的很可以)

3.语法篇

刘晓艳，田静的都可以，我当时跟着刘晓燕的课，我在2月份就已经看完了，所以现在开始看一点都不早。

真题篇（黄皮书，记得要留下近10年中的两年不做，用于后期模考）

阅读篇（我认为从10年往后的题比较有代表性）

现在至九月份，第一遍不要讲究正确率还有速度，用心做，用心反思就好，做完以后，每句

清华大学的介绍

清华大学简介

清华大学是中国著名的高等学府，座落在北京西北郊风景秀丽的清华园。它的前身是清华学堂，创建于1911年，1928年改建为国立清华大学，今天已发展简型成为一所具有理、工、医、经济、管理、人文、法律、艺术等多种学科的综合性大学。工科的严谨执着、理科的求证探索、文科的醇厚积淀、艺术的色彩浪漫，交融渗透、综合创新，形成了清华大学学科发展的深厚底蕴和独有特色。清华大学是中国培养高层次人才和科学研究的重要基地。

清华大学现设有建筑学院、土木水利学院、机械工程学院、信息科学技术学院、理学院、经济管理学院、公共管理学院、人文社会科学学院、法学院、美术学院、应用技术学院、医学院等13个学院54个系；学校还设有研究生院和继续教育学院。全校共有本科专业58个，有权授予硕士学位的专业159个，有权授予博士学位的专业123个。

清华大学不仅是教学中心，也是国家重要的科学研究基地。校内设有47个研究院（所）、29个研究中心（其中5个为国家级研究中心）、13个国家实验室（占全国总数的十分之一）以及27个博士后科研站。目前清华大学校园网连网计算机30000多台。图书馆馆舍3.9万平方米，藏书401万册，通过因特网为读者提供国际、国内联机检索服务。清华大学每年获得的科研经费、发表的研究论文及获得奖励的科研成果均居全国高校首位，为国家的经济建设和科技进步作出了重要的贡献，赢得国内外同行的赞誉。

清华大学一直以人才荟萃、师资力量雄厚、学生质量优异著称，学校现有教师3000多人，其中教授1100多人，副教授1200多名，中国科学院院士和中国工程院院士60人，为全国高校之首。目前在校学生26800多名，其中本科生13300名，硕士研究生8500余名，博士研究生近5000名。

清华大学一贯坚持学生德、智、体、美全面发展，加强学生的全面素质和创新能力的培养，促进各类优秀人才的成长。几十年来，清华大学培养造就了大批优秀人才，包括著名的科学家、教育家、艺术家、工程技术专家、企业家和*部门的领导人，他们在科技、教育、政治、经济等各个领域作出了杰出的贡献。

清华大学重视开展国际文化交流，与国外许多著名大学、研究机构及跨国公司建立了多种形式的双边交流与合作关系，包括互派专家讲学，进行合作研究，建立联合研究中心等，促进了学校整体水平的提高。目前，在校学习的外国留学生1700余人，来自世界上75个国家，他们在我校的理工、人文、经济、管理、法律、艺术等各个学科学习。
清华大学校园，地处北京西北郊繁盛的园林区，是在几处清代皇家园林的遗址上发展而成的。清华校园周围高等学府和名园古迹林立，园内林木俊秀，水木清华；清澈的万泉河水从腹地蜿蜒流过，勾连成一处处湖泊和小溪，滋润着一代代清华学子高洁的志趣和情操。

清华大学的前身是清华学堂，始建于1911年，曾是由美国"退还"的部分"庚子赔款"建立的留美预备学校。1912年，清华学堂更名为清华学校。1925年设立大学部，开始招收四年制大学生。1928年更名为"国立清华厅咐滚大学"，并于1929年秋开办研究院。清华大学的初期发展，虽然渗透着西方文化的影响，但学校十分重视研究中华民族的优秀文化瑰宝。以国学研究院四大导师王国维、梁启超、陈寅恪、赵元任为代表的清华学者，主张中西兼容、文理渗透、古今贯通，对清华的发展产生了深远的影响。

抗日战争爆发后，清华大学与北京大学、南开大学在昆明组成西南联合大学。在战火纷飞、物质条件极度匮乏的岁月里，师生休戚与共、艰苦办学，联大也以名师云集、水平高、学风好而蜚声海外，培养了大批优秀人才。抗日战争胜利后的1946年，清华大学迁回清华园原址复校。

清华大学有着光荣的革命传统，在如火如荼的抗日救亡运动中，在震撼全国的"一二。九"爱国*运动中，在"反饥饿、反内战、反迫害"的斗争中，一代代清华仁人志士在探求救国道路、传播先进思想、争取民族独立和人民解放扮余斗争中成为后世的楷模。

中华人民共和国成立后，经过1952年国家高等教育的院系调整，清华大学成为一所多科性的工业大学，重点为国家培养工程技术人才。1952年11月蒋南翔出任清华大学校长，积极探索符合中国国情的社会主义高等教育的办学道路，在培养又红又专、全面发展的工程技术和尖端科技人才方面成绩卓著。

1978年以来，在深化改革、扩大开放的过程中，清华逐步恢复了理科、经济管理和人文社会科学等学科。清华大学进入了一个蓬勃发展的新时期。清华有着在首届全国研究生院评估中名列榜首的研究生院，有着充分利用现代信息技术手段及清华教育资源的继续教育学院。目前，清华大学设有理学院、建筑学院、土木水利学院、机械工程学院、信息科学技术学院、人文社会科学学院、经济管理学院、法学院、美术学院、公共管理学院、应用技术学院等11个学院共44个系，并正在筹建医学院，逐步成为当代中国一所著名的设有理、工、文、法、管理、艺术和医学等学科的综合性大学。

水清木华90载，清华发散着独特的精神魅力。这里治学严谨、学风浓郁，有着良好的学术水平和教学质量。清华大学现有教职工约7100人，其中中科院院士24名、中国工程院院士24名，正高级职务900余人，副高级职务1200余人。他们正在以自身的学科优势同世界学术界对话，担当着"科教兴国"的重任。

清华大学所传承的是培养具有"为国家社会服务之健全品格"的人才的教育理念，建校至今，她共培养了近10万名毕业生，其中包括一批又一批中华民族引以为豪的学术大师、兴业之才和治国之才。清华大学一直是全国最优秀考生心向往之的所在，目前，清华在校全日制学生20000多名，其中本科生12000多名，硕士生6200多名，博士生2800多名。

作为国家重点支持的高校，今天的清华大学面临着前所未有的历史机遇。跻身世界一流大学行列，以综合性、研究型、开放式的姿态跨入崭新的二十一世纪已成为今天全体清华人的努力方向。"自强不息、厚德载物"的清华精神必将濡染着一代又一代的清华人，为我们民族的崛起与腾飞奋斗不止。
回答者：仿若つ归来 - 见习魔法师二级 7-19 21:56

清华大学（Tsinghua University）是中国著名高等学府，坐落于北京西北郊风景秀丽的清华园。是中国高层次人才培养和科学技术研究的重要基地之一。清华大学校园占地356公顷，建筑面积168万平方米

清华大学的前身是清华学堂，成立于1911年，当初是清*建立的留美预备学校。1912 年更名为清华学校，为尝试人才的本地培养，1925 年设立大学部，同年开办研究院（国学门），1928年更名为“国立清华大学”，并于1929年秋开办研究院，各系设研究所。

1937年抗日战争爆发后，南迁长沙，与北京大学、南开大学联合办学，组建国立长沙临时大学，1938年迁至昆明，改名为国立西南联合大学。1946年，清华大学迁回清华园原址复校，设有文、法、理、工、农等5 个学院，26 个系。

1952年，全国高校院系调整后，清华大学成为一所多科性工业大学，重点为国家培养工程技术人才，被誉为“工程师的摇篮”。1978年以来，清华大学进入了一个蓬勃发展的新时期，逐步恢复了理科、经济、管理和文科类学科，并成立了研究生院和继续教育学院。

1999 年，原中央工艺美术学院并入，成立清华大学美术学院。在国家和教育部的大力支持下，经过“211工程”建设和“985计划”的实施，清华大学在学科建设、人才培养、师资队伍、科学研究以及整体办学条件等方面均跃上了一个新的台阶。
目前，清华大学设有13 个学院，54个系，已成为一所具有理学、工学、文学、艺术学、历史学、哲学、经济学、管理学、法学、教育学和医学等学科的综合性、研究型大学。

清芬挺秀，华夏增辉。今天的清华大学面临前所未有的历史机遇，清华人继承“爱国、奉献”的优良传统，秉承“自强不息、厚德载物”的校训、“行胜于言”的校风以及“严谨、勤奋、求实、创新”的学风，为使清华大学跻身世界一流大学行列，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

1911年建立“清华学堂”后更名为“清华学校”（留美预备学校）

1925年设立大学部，同年开办研究院（国学门）

1928年更名为国立清华大学，有文、法、理、工4个学院，16个系

1937年南迁长沙与北京大学、南开大学联合组成国立长沙临时大学

1938年长沙临时大学迁到昆明，更名国立西南联合大学

1946年迁回北京清华园复校，有文、法、理、工、农5个学院，26个系

1952年经全国高校院系调整，成为多科性工业大学

1978年恢复全国高等教育招生考试

1984年设立国内高校中第一个研究生院

在管理工程系基础上建立经济管理学院
在已有理学科系基础上恢复理学院

1985年建立国内第一个继续教育学院

1988年在建筑系基础上建立建筑学院

1993年在已有人文社会科学学科系、所基础上建立人文社会科学学院

1994年在已有信息学科系、所基础上建立信息科学技术学院

1996年在已有机械类学科系、所基础上建立机械工程学院

1999年恢复建立法学院

原中央工艺美术学院并入，成为清华大学美术学院

2000年在已有土木水利类学科系、所基础上建立土木水利学院

在公共管理系的基础上建立公共管理学院

2001年建立医学院

2002年在传播系基础上建立新闻与传播学院

2003年原隶属信息产业部的华信医院（原酒仙桥医院）和玉泉医院正式并入

2004年4月正式挂牌，分别成为清华大学第一附属医院和第二附属医院

2004年在工程力学系、宇航技术研究中心等基础上建立航天航空学院

中央广播电视大学属于专业大学本科?

1. 中央广播电视大学是什么性质的学校

中央广播电视大学
中央广播电视大学（简称"中央电大"）是教育部直属的，运用广播、电视、文字教材、音像教材、计算机课件和网络等多种媒体，面向全国开展远程开放教育的新型高等学校。1978年2月开始筹建，1979年2月6日正式开学。

中央电大的主要任务是：开展本科、专科高等学历教育，为行业、企业从业人员和部队士官及其他社会成员提供接受高等教育的机会；开展岗位培训及农村实用技术培训等非学历教育，为各类社会成员更新知识和掌握新的技能提供教育服务；统筹利用电大教育资源，建设远程教育公共服务体系，为高等学校及其他教育机构开展远程教育提供学习支持服务。

中央电大现设文法学院、经济管理学院、工学院、教育学院、外语学院、农林医药学院等六个教学学院和直属学院、继续教育学院以及八一学院、总参学院、残疾人教育学院、 *** 学院、中央国家机关学院，专设中国电视师范学院、中国燎原广播电视学校、中央广播电视中等专业学校。

中央电大现有教职工424人，其中专业技术人员312人（高级专业技术职务人员116人）。中央电大先后从清华大学、北京大学、中国人民大学等100多所高校和科研院所聘请了1300多位教授、专家担任课程主讲教师和教材主编，数以千计的教授、专家参与了中央电大的专业建设和课程建设工作。

中央电大面向全国开设理、工、农、医、文、法、经济、管理、教育、历史等10大学科统设专业，地方电大根据中央电大统设专业科类教育计划及非学历教育项目，开设本地区统设或派生专业（这些派生专业选用中央电大统设专业中必修课程的学分不低于总学分的60%），目前开设专业总数超过580个。

中央电大是教育部批准的现代远程开放教育试点高校之一。1999年，教育部组织实施"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"项目，旨在探索并构建现代远程教育条件下如悄衫人才培养的模式以及相应的教学模式、管运睁理模式和运行机制。全国44所省级电大及中央电大 *** 学院已全部参与试点，试点教学网络已覆盖大陆所有省区。截至2003年秋，试点累计开设专业36个（其中本科15个，专科21个），累计注册学生146.7万人（本科65.9万人，专科渣腔80.8万人）。试点毕业生累计16万人。

中央电大最早提出基于卫星电视网络、计算机网络和教学管理网络，即天网、地网、人网"三网合一"开展现代远程教育的模式。中央电大和各地电大近年来教学设施建设及基本建设投入达30亿元，教育信息化基础设施建设取得了突破性进展，以"天网地网结合，三级平台互动"为突出特点的网络教学环境初步形成。

中央电大是亚洲开放大学协会(AAOU)和国际远程开放教育理事会（ICDE）的成员，与美国、加拿大、英国、法国、德国、日本、韩国、泰国、印度、新加坡、澳大利亚、新西兰、埃及、南非等许多国家以及港、澳、台地区的远程教育机构建立了良好的交流与合作关系。

2. 中央广播电视大学本科毕业证国家认证吗

是承认的！
电大属于国民教育体系，毕业后文凭由中央电大统一发放，网上注册，全国通用。
但是电大和普通全日制大学不同的在于，电大是开放教育，一般都是免参加入学考试就可入学的。完成规定学分，发放文凭。因为报读电大门槛比较低，所以大家认为含金量不如全日制的高~

3. 中央广播电视大学本科是不是统招统分急求解答

不属于统招
是成人学历
希望回答能够帮助你
你也可以追问

4. 中央广播电视大学什么专业好

在工商管理大类里面最实用的就是会计，财务管理之后就是物流管理了。如果你不是要搞财务的话，最好还是选择物流管理这个专业，因为这个专业需要很多的综合的工商管理知识!

5. 中央广播电视大学都有哪些专业

中央广播电视大学专业介绍：
中央电大现设文法学院、经济管理学院、工学院、教育学院、外语学院、农林医药学院等六个教学学院和直属学院、继续教育学院以及八一学院、总参学院、残疾人教育学院、 *** 学院、中央国家机关学院，专设中国电视师范学院、中国燎原广播电视学校、中央广播电视中等专业学校。
本科专业（专科起点，与多所著名高校合作开设专业和课程）
经济学（经济分析方向）、金融学、法学（含行政执法方向）、社会工作、教育技术学、小学教育、汉语言文学（含师范方向、文秘方向）、汉语言（双语）、英语（教育方向、商务方向）、广告学、数学与应用数学、机械设计*及其自动化（机电一体化系统方向、机械*过程自动化方向、机电系统智能控制方向）、计算机科学与技术、软件工程、土木工程（建筑工程方向、建筑管理方向、道路桥梁方向）、水利水电工程、园艺、护理学、工商管理、会计学、物流管理、行政管理（含人事系统方向）、公共事业管理（卫生事业管理）、公共事业管理（教育管理）
专科专业
国际经济与贸易、金融（货币银行方向、金融与财务方向、证券投资方向、国际金融方向、保险方向）、法学、现代文员、护理学、工商管理（工商企业管理方向、市场营销方向）、会计学（财务会计方向、会计与统计核算方向）、行政管理（含双语）、教育管理、城市轨道交通运营管理、应用化工技术、药品经营与管理、计算机网络技术（网络编辑方向、网络管理方向、网页设计方向、楼宇智能化工程方向）、文秘、电子信息技术（注：以上专业仅按专业进行注册）
小学教育、学前教育（含双语）、汉语言文学、汉语言（双语）、英语（教育方向、商务方向）、广告（营销传播方向、设计与*方向）、园艺、建筑施工与管理、道路桥梁工程施工与管理、工程造价管理、水利水电工程与管理、数控技术（含机电方向）、汽车（汽车维修方向、汽车营销方向）、计算机及应用、计算机信息管理、计算机软件测试、信息系统开发与维护、数字媒体设计与*、药学、信用管理、农村金融、电子商务、物流管理、物业管理、旅游（旅游管理方向、酒店管理方向）、社会工作、音乐教育、美术教育（注：以上为课程开放专业，符合专科入学资格的学生可按专业进行注册，其他学习者可按课程进行注册）
作物生产技术、种子生产与经营、设施农业技术、园艺技术、茶叶生产加工技术、中草药栽培技术、烟草栽培技术、林业技术、园林技术、畜牧兽医、畜牧、特种动物养殖、农业经济管理、农村行政管理、乡镇企业管理、农村信息管理、食品加工技术。（注：以上为“一村一名大学生计划”专业，符合专科入学资格的学生可按专业进行注册，其他学习者可按课程进行注册）

6. 中央广播电视大学本科学历是第几学历

第二学历，不影响。
你专科毕业，除非念的是学校的合作专接本的全日制，其他的都适合成人类的学历，统称为第二学历。
建议第二学历念一个好点的学校，别选中央电大了

7. 中央广播电视大学大学属于什么院校

中央广播电视大学（简称"中央电大"），是教育部直属的，运用广播、电视、文字教材、音像教材、计算机课件和网络等多种媒体，面向全国开展远程开放教育的新型高等学校。
个人认为只是本科教育，没有批次的。它主要针对社会上工作的人群的进修，或者说是镀金的。它各省设有分校，一般情况是交钱就能过。不过都难！
要学真知识，去一个正规的高校。其他的，就可以！

8. 中央广播电视大学毕业属于大专吗

中央广播电视大学学历有大专和本科之分，一般是先报大专，然后再专升本。专科2年，专升本也是2年时间。现在中央广播电视大学已经改名了，现在的名字是中国国家开放大学。

9. 中央广播电视大学是不是国家承认的学历

电大的本科学历国家是承认的。

国家开放大学是中华人民共和国教育部直属的，以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校。

学校在中央广播电视大学基础上组建，面向全体社会成员，强调优质教育资源的集聚、整合和共享，强调以现代信息技术为支撑，探索现代信息技术与教育的深度融合。学校有权授予学士学位，由学校向北京市学位委员会申请并获批后，报国务院学位委员会备案。

(9)中央广播电视大学属于专业大学本科扩展阅读：

一、新型大学

国家开放大学是在中央广播电视大学和地方广播电视大学的基础上组建，以现代信息技术为支撑，办学网络立体覆盖全国城乡，学历与非学历教育并重，面向全体社会成员，没有围墙的新型大学。

注册在籍学生359万人，其中本科学生105万人，专科学生254万人，包括近20万农民学生，10万士官学生，6000多残疾学生。国家开放大学的组建成立，标志着广播电视大学系统在新的历史起点上踏上了新的征途。

二、相关规定

1、国家开放大学是教育部直属的，以现代信息技术为支撑，主要面向成人开展远程开放教育的新型高等学校。

2、国家开放大学坚持非学历继续教育和学历继续教育并举。学校应以课程为单位建设学习资源，充分利用高校优质教育资源，促进学习资源的共建共享。积极推进“学分银行”建设，通过建立学习成果的互认和学分的累积、转换制度，探索搭建终身学习“立交桥”。

3、国家开放大学可以设置本科专业，按我部有关规定办理。首批设置本科专业为19个。

4、国家开放大学可授予学士学位，其程序是由学校向北京市学位委员会提出申请并获批准通过后，报国务院学位委员会备案。

5、中央广播电视大学名称暂时保留。过渡时期采取“老人老办法、新人新办法”，中央广播电视大学的在校学生仍按原有关规定管理，国家开放大学挂牌以后新进入学习的学生，按照新政策执行。

6、批复文件印发后2个月内向我部报送学校章程，我部将适时对学校办学和改革情况进行评估。

10. 中央广播电视大学有本科吗

中专：

学制：1年

招收专业：

建筑工程施工、机电技术应用、电回气技答术应用、建筑设备安装、会计、电子商务、市场营销、老年服务与管理、计算机应用、学前教育、中药、药剂、采矿技术、化学工程与工艺

大专专业：

学制：2.5年

工商企业管理、行政管理、学前教育、法律事务、会计

建筑工程技术、计算机网络技术、机电一体化技术

本科专业：

学制：2.5年

计算机科学与技术、土木工程、工商管理、行政管理、会计学、法学

中专每月上报一次，大专本科2020年秋季学籍，报名截止到9.11日

2020年，抓住今年最后一次升学！

清华大学继续教育学院怎么样?

① 清华大学继续教育学院

这不是成考学校，目前北京的各高校都有成考，你先选择专业，再择校。

清华、北大当然是第一选择，但学费高，考试分也高。

如果选择经济、金融、法律类，推荐人大。

② 清华大学继续教育专业有哪些

一：清华大学继续教育学院成立于1985年，是经原国家教委批准的全国高校第一所继续教育学院，目前是清华大学专职开展教育培训的实体机构。联合国教科文组织在中国的继续工程教育教席也设在学院。
学院主动服务国家战略需求，牢牢抓住培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这个根本任务，深入落实清华大学“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的教育理念，依托清华杰出的师资队伍、雄厚的科研实力、广泛的国际影响力，整合国内外优质教育资源，面向社会开展高质量、高水平、高层次的教育培训，探寻内涵式的发展道路。
学院拥有一支高素质、专业化的工作团队，致力于成为继续教育领域的专家、终身学习理念的推广者。学院专设教学委员会，下设北方培训中心、长三角培训中心、中部培训中心、西部培训中心、东南培训中心、中央企业培训中心、公开招生项目中心、远程教育中心、国际教育中心、教育培训中心、军地两用人才培训中心等11个业务部门，并特设终身学习和终身教育研究院、公益事业部、校内服务和培训办公室、教学基地建设办公室。
截至2019年底，学院共计培训面授学员超过100万人次，培训远程学员逾300万人次，其中自2003年开始的清华大学远程教育扶贫工程，受益学员逾270万人次
三：（1）英语综合训练，如EFL(国外大学为留学生开设的英语快速强化课程I,II,III级)，雅思培训，Oral Communication（口语交际）等；
（2）国外适应性训练课程，如Communication I,II (交流交际、学术写作、论文研究等I,II)，University Orientation（大学生活学习指导），
（3）预科和基础课程（如计算机、应用数册早学、统计学、宏观经济学、微观经济学等）旨在帮助学生达到其所选择的合作院校项目的入学要求，包括商科、管理学、经济学、教育、计算机、理学、工程、医学、法学、人文科学和技术等学科课程。

③ 清华大学继续教育学院在线作业

清华大学继续教育学院是清华大学专门负责继续教育、远程教育及成人学历教育的学院，其中远程教育已开设研究生课程进修、专科升本科、职业培训等多种类型的教育培训，并已在全国31个省、自治区、直辖市内建立了一百余个校外教学中心，基本形成覆盖全国远程教育网络与教学体系；职业培训设有培训项目研发中心和科技园、IT、公共事业与卫生孝闹管理等培训中心，主要为社会提供管理科学、财政金融、土木建筑、信息技术、公共事业与卫生管理、考试辅导等教育培训服务。

清华大学始终将自身的发展与国家的前途命运紧紧相连、与民族的荣辱兴衰休戚与共，为国家培养了大批学术大师、兴业之士和治国栋梁。继续教育作为清华大学人才培养体系的重要组成部分，与本科教育、研究生教育共同构成了巧姿罩清华大学人才培养的三个层次。1985年，经国家教委批准，清华大学成立了全国首家继续教育学院，极大地推动了继续教育事业的发展。目前，清华大学是中组部“首批全国干部教育培训高校基地”、教育部“高等学校继续教育示范基地”、人力资源和社会保障部“国家级专业技术人员继续教育基地”。[1] 清华大学继续教育学院[2] 成立于一九八五年，是清华大学唯一一所专门从事在职人员教育培训的二级实体学院，是教育部（原国家教委）批准的全国首家继续教育学院。联合国教科文组织在中国的继续工程教育教席也设在学院。学院根植于清华大学的精神和文化，以“服务国家战略，履行社会责任”为使命，以“教育创新，服务社会”为宗旨，以人才培养为中心，依托清华大学校内外优秀的师资队伍、雄厚的科研实力、广泛的国际影响力和合作关系，面向国家经济建设和社会发展，面向高层次人才队伍建设，面向学习型社会的构建，积极探索继续教育办学规律，创新继续教育体制机制，为社会提供了党政干部培训、企业内训、行业特色培训、国际合作培训、管理公开课、工程技术培训、远程培训等大量高层次、高质量的教育培训项目，培训领域覆盖了理、工、文、法、医、经济、管理和艺术等学科。较好地满足了各行业、各领域高层次骨干人才知识更新、岗位适应、能力提升及情操陶冶的学习需求，实现了继续教育的跨越式发展，为全国各行业、各领域培训了大量急需紧缺的高素质人才。

④ 清华大学的继续教育学院毕业发什么证书

颁发成人教育文凭。

一般来说，某项目的培训是对某个专业或者某个技能进行培训，进行学习强化，让学习者获得相关知识技能，达到通过某个考试获得资格证书的目的。

例如社会上通用的会计从业资格证培训及考试等，课程正常收费不高，时间一般1-3个月或者半年，研修班则往往是为某些特定群体制定的。

例如MBA高级研修班，则一般是通过在比较好的酒店组织讲座、聚会、*发放通讯录等形式来增加同学们的联系，这种一般说来收费较高，时间较短，主要是为了扩充人脉，给大家提供认识接洽的机会，方便以后联系。不过讲座是值得一听的。

学历类则是通过2-3年的学习让学生获得成人教育文凭，这包括成人高考、自考、网络教育、电大等形式的专科、本科学历，以及在职研究生的学历。

⑤ 清华大学继续教育学院。

基本上没有用，因为在你找工作的时候，单位只看你的学位证，学历证以及技术等级证，其他的证件基本没什么用，你有培训证，只能说明你在这个机构培训过而已，这个是我个人的看法，仅供参考！

⑥ 清华大学继续教育学院好不好

现在找工作都要求全日制，所以最好不要去继续教育，哪怕一个很差的全日制学校，也比继续教育好。再说，可以进入专科以后提升自己的学历，比如统招专升本，自考等，继续教育学院，就是搞这个的。
先报统招！！！这样说吧，统招可以进全日制，但是继续教育只有两种方法，就是考研和复读。后面两种，统招也可以。

⑦ 清华大学继续教育学院学籍号查询

当轮到你的志愿时，你就被清华大学录取了，相关专业还没有满额，只要你身份没有问题可以的，社会考生参加高考，且考试成绩达到清华大学在该省的录取分数线！，且填报了清华大学的某些专业

⑧ 清华大学继续教育学院的介绍

清华大学继续教育学院是清华大学专门负责继续教育、远程教育及成人学历教育的学院，其中远程教育已开设研究生课程进修、专科升本科、职业培训等多种类型的教育培训，并已在全国31个省、自治区、直辖市内建立了一百余个校外教学中心，基本形成覆盖全国远程教育网络与教学体系；职业培训设有培训项目研发中心和科技园、IT、公共事业与卫生管理等培训中心，主要为社会提供管理科学、财政金融、土木建筑、信息技术、公共事业与卫生管理、考试辅导等教育培训服务。

⑨ 清华大学继续教育学院的结业证书有什么作用

没有什么用

结业证只是证明你在继续教育学院上过课，不代表学历的。

结业证：学生在学校学习成绩未及格，不能达到毕业资格，或者所在学习机构没有颁发国家或者地区教育机构认可的证书能力，或者该项学习按照国家规定不应或不能颁发毕业证。则在学生已修完大纲规定课程后由其所在学习机构所发的证书，以示其已修完该门课程。

⑩ 清华大学继续教育学院培训有校友卡吗

他们有的他们会有一个专门的卡是每天都可以打下卡，然后生活上需要

什么是远程教育?远程教育的特点有什么?

远程教育：遥距教育(Distance education)，又称远距教学、远程教育，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。
发展经历
远程培训
远程教育由于信息传送方式和手段不同，其发展经历了三个阶段，第一是以邮件传输的纸介质为主的函授教育阶段，第二是以广播电视、录音录像为主的广播电视教拆判学阶段；第三是通过计算机、多媒体与远程通讯技术相结合的网上远程教育阶段。随着电视、*、计算机、互联网的逐步普及，网上远程教育离我们已越来越近，对处在大城市的我们来说其实它已经来到了我们身边。　　目前，参加网校学习的人员正在逐步增多，按学习的目档举标不同分为学历学位、职业培训、网上充电等三种类型。学习方式目前主要分为集体开班和个体学习两种。另一方面，在互联网上各种各样的网校也到处可见，有正规大学开办的经过国家教委认可其学历的攻读本科、研究生课程的网校；有全国知名重点中学在网上搞的针对高考辅导的以应试教育为主的网校；还有一些商业网站针对网上充电者举办的一些职业技术培训的网校等。北大商学网是北京大学管理类远程教育的教学执行机构，属第一类。
编辑本段远程教育的组织模式
远程教育组织模式可以分为：个体化学习模式和集体学习模式，也即个别学习和班组学习两种模式。其最重要的差异在于：班组集体教学方式是建立在同步通信基础上的，教师和学生必须进行实时交流。而个别化学习方式是建立在非同步通信基础上的，在学生的家庭里创造处学习环境，学生可以在适合的时间进行学习。两种学习模式在本质上同教育资源的传输和发送模式有关。
编辑本段对学习者的要求
远程教育的特点决定了远程学习以自学为主，学生的大部分学习时间与教师、同学是分离的，没有教室，更没有课堂的氛围，这些特点会使得许多刚刚开始远程学习的学生不可避免地遇到一些困难或有些不习惯。因此远程学习要求学习者首先应具备两方面的能力. 　　始终保持自发的学习动力。参加远程学习的学生绝大部分是成人，他们的学习动机各式各样，但不外乎提高学历、增加技能、在职充旅蠢改电、扩展职业范围等。他们一般具有较强的学习动机，较明确的学习目的，但是在以后长达几年的学习过程中能否保持住由此产生的学习动力是决定其学习成败的关键。　　主动探索的精神。成人学生应该有能力自己确定在学习上投入多少时间，制定自己的学习计划，选择并逐渐适应一种学习方法。学会学习已成为21世纪教育的四大支柱之一；对于远程学习者来说，这同样具有非常重大的意义。在具体的学习过程中，面对一个问题，积极的学习者不会只接受一个答案，或是等待老师告诉你该持什么样观点或立场；也不会只局限于到某本书或教材的某章某节上去寻找答案。积极的学习者会主动尝试多种解决方法，建立自己的想法，经过主动探索后决定自己要做什么，该怎么做。北大商学网鼓励学生在学习的过程中主动探索，主动思考，努力理解自己所学的东西，而不是死记硬背，被动接纳。　　此外，随着信息化社会、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。参加远程教育的学习，有必要变革自己的学习观念和认识。　　● 虽然面授时间少了，自主学习的要求高了，但通过这种新的学习形式，可以提高自己的学习能力。　　● 在信息化社会中，人们生活、工作环境的变化越来越快，需要面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育，越来越不能满足个人终身的社会需要。只有不断学习，才能跟上生活、工作的节奏。　　● 现代远程教育为所有求学者提供了平等的学习机会，使接受高等教育不再是少数人享有的权利，而是个体生存的基本条件；教育资源、教育对象、教育时空的广泛性，为大众的终身学习提供了可能性。　　● 接受教育不光是学习知识，还要学会学习，为以后继续学习培养良好的学习习惯；掌握必要的学习技能。学会利用现代信息技术进行自主学习，对今后不断地获取知识和提高教育层次将是非常有益的。　　在远程教育中，网络等媒体提供给学习者学习机会的同时，学习者也应学会适应网络学习方式。那么，学习者应做到：　　1.掌握网络学习的基本技能　　2.激发潜在的学习动机（奥苏贝尔提出的认知内驱力，自我提高内驱力的主导作用）　　3.学会调整自己的学习情感（在网络学习中常常感到孤独感，学习者应在这个开放的平台中主动参与讨论，交流知识和经验等）　　4.提高自己的元认知技能（元认知就是对认知过程的积极计划、监控、调节的技能，从而提高学习效率）　　另外，网络系统也应为学习者提供适应性学习支持。根据学习者不同的学习背景、知识基础、学习风格、学习能力等个体差异建立学习者模型，利用人工智能技术进行推理，为学习者提供个性化的学习内容。从而提高系统对远程学习者的适应性。　　这样达到远程学习中学习者与系统的双向适应机制，使远程学习向跟成熟的方向迈进。
编辑本段在网上可以获得哪些教学信息
网上教学信息，主要包括教学组织管理信息、课程信息、教学动态、辅导信息、BBS（公告板）和其他的教务管理信息。　　● 教学组织管理信息包括教学计划、专业教学实施方案、课程教学设计方案、课程介绍及各种教学过程中的通知、通告等，主要用于对教学过程的总体指导，教学的组织管理安排等。　　● 课程信息、教学动态辅导信息是指按照教学进度要求，及时提供给学生的有针对性的导学信息，包括各章节教学内容的重点、难点讲解提示，同步的作业与测验题和解析等。　　● BBS讨论主要是专题性研讨、学习疑难反馈、个性问题解答等，同时通过讨论了解学生学习中的实际困难，以改进学校的教学工作。　　●其他教务信息还包括班级活动，网校活动的通知，学生学习、生活动态介绍等。　　远程学习是一种新的学习方式，初学者遇到一些困难并不可怕。怎样制定适合自己的学习计划？　　如何克服学习过程中的孤独感？　　如何树立长久的学习信心？　　怎样把握远程学习的技巧？　　怎样提高学习效率？　　如何对待作业与考试？
编辑本段现代远程教育的现状
高等远程教育
目前，高等远程教育得到了“跨越式”的发展，取得了前所未有的成绩，然而快速的发展也使引发了一些问题。　　1. 规模：试点院校多达68所，规划迅速扩大　　我国高等教育的远程教育部分发展非常迅猛。1998年，教育部正式批准清华大学、北京邮电大学、浙江大学和湖南大学为国家现代远程教育第一批试点院校；2000年，现代远程教育试点院校的数量猛增至31所；2001年，教育部批准的开展远程教育的院校已达68所。高等网络教育学历证书国家教育部承认，自1999年以来，教育部批准68所普通高校学校和中央广播电视大学开展现代远程教育试点工作，允许上述68所试点高校在校内开展网络教学工作的基础上，通过现代通信网络，开展学历教育和非学历教育。对达到本、专科毕业要求的学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。这68所实施现代远程教育高校名单[3]：北京大学、中国人民大学、清华大学、北京交通大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京科技大学、北京邮电大学、中国农业大学、北京中医药大学、北京师范大学、北京外国语大学、北京语言大学、中国传媒大学、对外经济贸易大学、中国科学技术大学、中央音乐学院、南开大学、天津大学、大连理工大学、中国医科大学、东北大学、东北财经大学、吉林大学、东北师范大学、哈尔滨工业大学、东北农业大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、上海第二医科大学、华东理工大学、东华大学、华东师范大学、上海外国语大学、南京大学、东南大学、江南大学、浙江大学、厦门大学、福建师范大学、山东大学、中国石油大学、郑州大学、武汉大学、华中科技大学、中国地质大学、武汉理工大学、华中师范大学、湖南大学、中南大学、中山大学、华南理工大学、华南师范大学、四川大学、重庆大学、西南交通大学、电子科技大学、西南科技大学、四川农业大学、西南大学、西南财经大学、西安交通大学、西北工业大学、西安电子科技大学、陕西师范大学、兰州大学、中央广播电视大学。　　试点院校允许社会资金的参与，可以自主招生、自主确定招生规模、自主选择开办专业、自主设置地方办学点、自定收费标准等，远程教育的学生颁发国家承认的普通大学学历证书……这些因素极大地*和加速了远程教育规模的扩张。目前试点高校已建成2000多个校外学习中心，地域分布基本覆盖全国各地；已开设的学历教育包括研究生、专科起点攻读本科和普通专科等各个层次，专业数量达到上百个；目前通过远程教育形式学习的学员已经超过130万人。　　由此可见，在短短的几年时间里，我国的高等远程教育从无到有，从起步到繁荣，发展速度十分惊人，取得了前所未有的成就。
教学质量：远程教育生存之本
现代远程教育在我国刚刚起步，又是超常规“跨越式”地发展，所以出现了一些质量问题。目前远程教育基本上有如下几种教学模式：一种是与现有教学模式完全相同的课堂教学模式，一种是面授和网络教学结合的模式；另一种是师生在时空上分离、完全通过网络或多媒体光盘授课的模式。完全分离的教学实际上并不是完整意义上的网络教育，而是网络自学。　　为及尽快提高网络教育的教学质量，教育部将2003年定为“远程教育质量保证体系建设年”。教育部有关领导已经明确指出教学质量已成为现代远程教育前进的最大障碍，认为应该“逐步建立校外远程教育公共服务体系，规范管理，加强资源共享和质量控制”，这正是目前网络学院建设非常缺乏的一个体系和质量标准。教育部已经在着手制定网络教育的办学教学标准，提高办学门槛，加大对各高校网络学院的质量检查，如组织专家对网络学院的专业、课程进行认证，对师资、教学设施、多媒体课件建设以及设立的校外教学点进行评价，定期抽查网络学院学生的培养质量，对无法达标的网络学院取消办学资格等。
“宽进”则必须“严出”
试点院校高等远程教育的招生条件非常宽松，此之谓“宽进”；只有通过考试才能保证远程教育的质量，才能够保证学历文凭的“含金量”，此之谓“严出”。　　为了规范远程教育的教学和考试工作，国家教育部委托奥鹏远程教育中心承担湖南大学远程教育各教学点的2002至2003学年第二学期期末考试监考工作。这是国家首次利用远程教育服务体系开展考试。此次考试考纪很严，使作弊者无机可乘，大大维护了远程教育的严肃性。
文凭“含金量”：从质疑到接受
由远程教育获得的文凭是否有足够的“含金量”，是大多数学员最关心的问题。据人民大学网络教育研究中心的统计，有76%的学生选择“网上人大”的原因是看中其所授予的人民大学文凭。
编辑本段远程教育参考平台
中国*育网是国内规模最大、内容最全、运营质量最好的远程教育综合服务平台。特色的服务和周到管理系统，帮助家长以及学员解除后顾之忧。　　远程教育平台在全国范围内陆续兴起，然而真正有含金量的平台，目前在国内仍然少之又少，中国远程教育网是中国领先的互联网技术和IT教育公司，在互联网服务、图书出版、人才培养方面，中国远程教育网始终保持业界的领先地位。中国远程教育网的远程教育模式得到了国家教育部门的认可和推广。“让每个人随时随地享受教育”是中国远程教育网不懈努力和追求的目标。
编辑本段远程教育的特色和优势
资源利用最大化
各种教育资源库通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。
学习行为自主化
网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。
学习形式交互化
教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。
教学形式修改化
在线教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。
教学管理自动化
计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能，被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络远程交互的方式完成。
编辑本段远程教育的弊端
人们对网络媒体的狂热追捧和理论研究的表面化，使远程教育忽视了社会文化变迁的步伐。全球化、知识爆炸、即时通讯、电子化正在联手颠覆我们的工作和学习方式，旧模式在迅速隐退、新模式在迅速形成。对此，远程教育大多视而不见，教学内容、教学方法、评价方式大致沿袭传统校园做法。以教材为例，大部分高校网络教育的文本教材直接使用校园教材，有的甚至搬用自学考试的教材。就此而言，网络教育显然还没有找到自己统一的逻辑结构，还是利用媒体在克隆、复制校园教育。这种忽视教育对象群体文化特征和社会文化转型期变化的克隆和复制，正好将网络教育的弱点在传统教育面前暴露无遗，也使得网络教育在教育的新旧价值、新旧传统之间游移不定，成为“边缘化”的角色。　　远程教育一个最大的优点在于广泛性，同时这也是它的弊端、一个软肋。远程教育的对象“泛”化，没有个别性的针对，只对一群体的关注，在具体的教学中，缺乏情景性的教学。所谓情境性教学是指在教育教学活动中，每一次的教育教学都是基于具体的情景，离开了当时的情景，教学也就失去了意义性。其实说到底，当下的远程教育忽视了教学之中的情感因素，不关注讲授者与接受者的情感，在这种流水线形式的教学中，以机械化的代替了心灵转向的教育。远程教育虽然可以通过屏幕面对面的交谈，但是个人的情感把握很难做到细微。屏幕下，每个人的动作不能太大，而且对人的察言观色，需要长久性，一堂授课，只能留下粗略的印象，不能较好的根据每个人的变化而设计与更改教学程序。更重要的是，情感本身就是教育的一大类，尤其在中小学教育，他们的道德、价值只能在与人交流互动中完成，每一次对教师教授的课程，他们点滴的积累着教师的言行举止，也深深地体会到教师个人的品格，以及自我在给教师的反馈中的满足。这是远程教育中所缺失的。正如，杜威说的，“科学和技术都不是非人格的宇宙的力量。它们只能在人类欲望、预见、目的和努力的媒介中起着作用。”远程教育再怎么强大，倘若忽视人的需要，忽视教育中情景中人的情感，这种教育也就失去教育教学的根基，因此在未来发展情况，这种方式并不会取代学校教育，而且也不是一种主流的有效学习的途径。但是社会的发展又不能失去远程教育，而且远程教育的进程还会形成一种趋势，成为接受知识的教育教学不可替代的一种途径。
编辑本段远程教育的发展历史
远程教育在中国的发展经历了三代：第一代是函授教育，这一方式为我国培养了许多人才，但是函授教育具有较大的局限性；第二代是80年代兴起的广播电视教育，我国的这一远程教育方式和中央电视大学在世界上享有盛名；90年代，随着信息和网络技术的发展，产生了以信息和网络技术为基础的第三代现代远程教育　　1994年底，在当时国家教委的主持下，"中国教育和科研计算机网(CERNET)示范工程"由清华大学等10所高校共同承建。这是国内第一个采用TCP/IP协议的公共计算机网　　1996年清华大学王大中校长率先提出发展现代远程教育；1997年，湖南大学首先与湖南电信合作，建成网上大学。清华大学则在1998年推出了网上研究生进修课程　　1998年9月，教育部正式批准清华大学、北京邮电大学、浙江大学和湖南大学为国家现代远程教育第一批试点院校　　1999年教育部制定了《关于发展现代远程教育的意见》；9月，"CERNET高速主干网建设项目"立项，目标是在2000年12月前完成CERNET高速主干网的建设，满足我国现代远程教育需求　　2000年7月教育部颁布了《教育网站和网校暂行管理办法》；同时将现代远程教育试点院校范围扩大到31所，并颁布了《关于支持若干所高等学校建设网络教育学院开展现代远程教育试点工作的几点意见》，根据这个文件，31所试点院校具有很大的自*：如可以自己制定招生标准并决定招多少学生，可以开设专业目录之外的专业，有权发放国家承认的学历文凭等　　2000年7月31日，31所试点高校在北京成立了"高等学校现代远程教育协作组"，以加强试点高校间的交流与合作，促进教育资源的建设与共享　　2001年7月，教育部继续扩大现代远程教育学院的试点范围，从原有38所院校扩至目前的45所
编辑本段远程教育常见问题
1．远程教育学历是否被国家承认？　　答：经教育部批准的各试点高校的远程教育属于国民教育系列的成人高等教育，国家承认学历。毕业证书可在教育部学历认证中心查询。　　2．怎么样取得毕业证？毕业证是什么样子的？　　答：在学习期限内修完教学计划规定的课程，完成毕业论文或毕业设计并成绩合格，由北京理工大学颁发毕业证。毕业证里标有“网络教育”的字样。　　3．符合条件的本科毕业生可授予什么学位？　　答：符合条件的工商管理、人力资源管理、项目管理、市场营销、信息管理与信息系统专业的本科毕业生可授予管理学学士学位；会计学专业的本科毕业生可授予经济学学士学位；法学专业的本科毕业生可授予法学学士学位；计算机科学与技术、机械电子工程、汽车服务工程的本科毕业生可授予工学学士学位。　　4．哪些毕业证书属于国民教育系列？　　答：经教育部批准的高等学校或自学考试机构颁发的能够获得教育部电子注册的毕业证书属于国民教育系列毕业证书，包括普通高校、部分民办高校、成人高校、自考、夜大、函授、远程教育、电大等。　　5．学分的概念？什么是学习年限？　　答：学分是根据课程的学习量和难度折合的一定分值，你每完成一个课程的学习并通过了它的考试你就得到了该门课程的学分。一般每门课程的学分在2-8学分之间。只要在规定的时间段内学完应学课程，得到应修的学分，便可获准毕业。这个规定的时间段便是学习年限。　　6．如何获得各科考试资格？每门课程学生有几次考试机会？　　答：学生网上选课进入学习阶段后，在学院规定时间内再进行考试网上注册，注册后方可获得考试资格。在规定的学习年限内，一门课程允许学生选修二次，每选修一次，可参加三次考试；在记载学生成绩时，考试成绩均按实际成绩登录，取实际考试成绩的最高分计入最终成绩。若必修课程选修二次后仍不及格，将不予毕业。　　7．全国网络教育公共课程统一考试科目如何确定？统考时间如何安排？有无考试大纲？必须参加统考吗？　　答：专科起点本科学生需参加大学英语、计算机应用基础两门科目考试。每年组织3次统考。学生在学习年限内可多次参加考试，每次考试门次由学生自定。各科考试均有考试大纲和考试用书。所有统考科目成绩合格是作为教育部高等教育学历证书电子注册资格的条件之一。专科学历教育的学生不参加全国统一考试。符合以下条件的学生，在学期间可免去部分公共基础课全国统一考试：　　（1）已具有国民教育系列本科以上学历（含本科），可免考全部统考科目；　　（2）除计算机类专业学生外，获得全国计算机等级考试一级B或以上级别证书者可免考“计算机应用基础”；　　（3）符合下列条件之一，可免考“大学英语”：　　A．入学注册时年龄满40周岁的非英语专业学生；　　B．除英语专业外，户籍在少数民族聚居地区的少数民族学生（少数民族的界定以《试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试文件汇编》中的标准为准）；　　C．除英语专业学生外，获得全国公共英语等级考试（PETS）三级或以上级别证书者；　　D．除英语专业学生外，在2006年1月1日前，大学英语等级考试改革前获得（CET）4级或以上级别证书的考生，大学英语等级考试改革后，参加（CET）4级或以上级别考试，成绩达到420分的考生；　　注： 2006年1月1日后，大学英语等级考试（CET）4级或以上级别证书将不再作为统考“大学英语”免考的条件。

以上，就是蜕变学习网小编给大家带来的清华大学远程教育专业介绍清华大学生物学考研经验分享?全部内容，希望对大家有所帮助！

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