华东师范大学日语专业介绍心理学与化学，我心中的两朵花

今天蜕变学习网小编整理了华东师范大学日语专业介绍心理学与化学，我心中的两朵花，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。

华东师范大学日语专业介绍
心理学与化学，我心中的两朵花

心理学与化学，我心中的两朵花

首先心理专业可能是大多数人的推荐吧。华师大的心理学确是一强，报志愿的时候就先看看有没有心理学。那么作为华师大的招牌专业之一，为什么它会受到这么多人的青睐呢？首先因为它拥备明巧有一批国内知名的教授，学术成果丰硕，现设有学校心理健康教育师资培训中心等一批研究、应用、培训机构，并设有心理学博士后科研流动站等等，这些专业性的名词我就不多列举了槐拆。

再者因为系里课程设置很有趣，不像想象中得那么枯燥，趣味化的课程和幽默活泼的老师能够帮助同学们更轻松地掌握相关知识。但亲切的老师并不意味着不严格，老师们在学术方面的要求还是很有原则的，所以进到心理系就要好好学习，千万不能因为课堂轻松仿键而有所懈怠。

另外的话，当然要算上化学专业了。华师大化学与分子工程学院为化学系每个学生都提供了一张专属实验台，实验设备先进齐全。而且做实验的时候，老师会贴心地为同学们准备实验用的丁晴手套和护目镜。做实验的时候老师也会时常巡视来指点你操作不对的地方或者有待提高的地方。毕竟实践是检验真理的唯一标准，上手做实验很重要，有老师在旁边指导更重要，据我所知，其他高校的老师就不会这么和蔼可亲地帮你纠正了，批评肯定是少不了的。

华师大的化学专业也很强，就所用的课本也是清华大学出版的，足以见得华师大化学系在学术方面的严谨性。

谢谢阅读，也希望我的回答对你有所帮助！

华东师范大学和上海外国语大学日语系哪个好? - 百度...

这两个都是上海一流的大学，不管那个其实都是不错的~主要是要看你以后想往那方面发展。

首先，上外的日语有两个专业，商务日语和日语。前一个主要是面相于商务类的，后一个则是面相于文学类的。

如果你是抱着对日语的强烈爱好，希望研究日语，而不仅仅只是将其作为一种工具来使用的话。那无疑文学向的日语是你最好的选择。可以说在上海没有比上外更好的了。本来上外就是注重语言的语言类大学，所以文学也一定是其强项。不过这个专业找工作可能不会像商务日语那么方便（相比较别的专业，其实也是很不错的），出国留学可能是你更好的选择。

相对的，商务日语则是更加面相于商务类实用主义的日语。不过个人认为在上外读日语，无论如何都是避不开对日语更深一层的研究的。上外的氛围决定了你就必须比别的学校多学习一些语言方面的知识。然后，商务日语专业的话，个人觉得会比日语专业更加磨简裂吃香。找工作的话也会比日语方便。因为，毕竟你还多了个商瞎闭务的头衔，这也是不能忽视的。

先声明下，我对华师大的了解比较少，只能根据我了解到的一点大概分析下。

个人觉得如果比语言华师大肯定比不过上外，不过，华师大是综合性大学，在华师咐宏大的话相信你的眼界一定会比上外广，在华师大你可以有很多辅修的选择，当然这是要看你的需求了。在上外的话，你要辅修也多半是语言类的。就算是在松江辅修，选择面其实也不广，而且那里的学校的肯定不会有在华师大辅修好。

以上是我的个人观点，希望对楼主有所帮助。

华东师范大学哪些专业最值得读?

日语专业大学排名日语最好的高校有哪些

要说哪所学校的日语专业最好，肯定是北外和上外了。不过北外和上外是语言类院校，与题主所要求的不一样。综合类院校各有各的优势，所以接下来，我主要说一下我心目中的综合类院校的日语专业的排名。

一、 北京大学

毋庸置疑，说到语言类专业，除了北外上外应该就是北大了。北大斗罩作为综合类院校，文科是她的强项。

一般大学生所用的教材—— 综合日语 就是北京大学出版社出版的，编者是北京大昌指学的教授彭广陆和一些日本教授和中国人老师。

二、 清华大学

清华大学主要以理科为重，但是我认为他的日语专业在综合类院校也是不错的。

清华大学外文系日语专业始建于1970年。日语专业每年面向文科（外语为英语的考生）招收（含保送）四年制本科生一个班（25人左右）和一个外国留学生班（25人左右）。本专业旨在培养具有扎实的日语语言基础、了解日本文化、有较强的日语语言运用能力和广泛的人文、科技、经贸空迅闹等专业知识，毕业后能从事翻译、教学、商贸、管理、国际文化交流等领域工作的高级日语人才。日语专业学生的英语课程按照双学位教学计划进行，四个学年不断线。

三、 浙江大学

浙大坐落于“人间天堂”的杭州，是中国人自己创办的新式高等学校之一。

浙江大学的日语语言文学专业试办于60年代，1978年起正式招收四年制本科生。师资队伍中有教授、副教授5名，全体教师均有留学日本经历，日本专家1名。现设有日本语言文学专业本科课程（授予文学士学位）和二年半制硕士研究生课程。

当然还有其他学校，这里就举出三个啦~

赣南师范学院外国语学院的专业介绍

学院现有英语、日语两个本科专业。设有6个教研室：英语专业基础教研室、英语专业高级英语教研室、语言文学教研室、大学英语第一教研室、大学英语第二教研室和第二外语教研室。另有1个语言教学实验中心，并设有外国语培训中心和外语素质拓展中心。
本科教育教学基本设施
学院语言教学实验中心制度完善，管理规范、配备合理，供全校学生英、日语教学和网络自主学习使用。语言教学实验中心设备总值达686万多元。实验室建筑面积3840平方米，可以同时容纳1636名同学进行语言实验教学。其中有13个网络语言实验室、13个普通型语言实验室、1个同声传译训练实验室、1个语言录音编辑室、1个自主学习监控室。经过二十多年的积累，外国语学院现有专业图书资料110，000多册，中外期刊300多种，外语报纸20多种、音像资料3000多套。专业发展概况
英语语言文学本科专业创办于1987年，是在原赣南师专英语专科的基础上发展起来的。经过二十多年的建设和发展，目前该专业办学指导思想正确，目标定位合理，师资力量雄厚，教学设施齐全，教育教学质量高，为社会培养了数千名从事中小学教育、外贸业务、各类翻译等工作的复合型外语人才。
英语专业下设4个教研室，分别为：基础英语教研室、高级英语教研室、语言文学教研室和第二外语教研室。该专业现有在岗教师60人，其中教授3人（5%），副教授19人（32%），讲师8人（13%），获得硕、博士学位者27人（缺液45%），并常年聘请来自英国、美国、法国、加拿大等地的外籍教师数名。
专业要求与特色
该专业以培养学生的专业基本技能为重点，以组织全国英语专业四、八级考试为突破口，运用先进手段，采取有效措施，细化基础课，拓宽选修课：对低年级学生进行系统的、全面的、高强度的英语听、说、读、写、译等方面的基本功和基础技能训练；对高年级学生则实施英语语言学、英汉翻译和英美文学的方向性拓展。
英语语言文学是一个实践性、应用性很强的学科，因此，学生掌握该学科的基本理论和基本技能是非常必要的。大学四年中，学生不仅要学习了解与英语相关的人文知识，更重要的是提高英语听说读写的基本技能和实际应用能力。为了建立适应本科人才培养的有效机制，该专业坚持“固基强本”传统，在英语专业人才培养方案上，对部分基础课程进行了科学的分解和整合，增加了高年级选修课的门数，课程建设及教学改革纵深推进：实施英语专业学生语言运用能力培养分级教学模式，依托各门校级精品课程：《英语写作教程》、《英语语言学》、《英语语法》、《语言习得导论》、《英汉翻译》、《英美文学》等，在改革中优化了各门课程，实行了英语专业课程负责制，并在专业英语一、二年级实行了网络自主学习；在考试改革上，英语专业对一些基础课程实施了教考分离，极大地提高了考试的效度和信度。这些改革措施的实施充分体现了重基础、宽口径、人性化、个性化、因材施教、分类培养、任务型教学模式和形成性评价等先进的外语教学理念，为复合型外语人才的培养提供了坚强的保证。
英语专业建设发展为学生积极搭建了“成人、成长、成才、发展”平台；积极实施“学风建设”校园文化品牌，以创新外语特色的新精品活动为载体极大地浓厚了学风伏唤物。近年来，学院英语专业四级考试一次性通过率均达到75%以上，高于全国师范类院校20%以上。
英语专业依托外语素质拓展中心，坚持培训与竞赛相结合，取得了丰硕成果：学生参加各类省级以上专业竞赛如：全国大学生英语竞赛暨“赣江杯”大学生英语竞赛、“CCTV杯”全国大学生英语竞赛（江西赛区）、首届江西省英汉翻译大赛等频获佳绩，令省内外各大高校瞩目。近年来，学院每届毕业生中都有几十位同学考上硕士研究生,分别被北京语言大学、四川外国语学院、广东外语外贸大学、浙江师范大学、四川大学、南开大学、中央财经大学、华东师范大学、华南师范大学、华中师范大学、福建师大、苏州大学等知名大学录取。
专业建设目标
1、在“十一五”期间，按照学院的建设规划，在大力优化已有的英链链语语言文学专业同时，将进一步调整好英语教育和商务英语方向的课程，增设英语语言文学专业辅修和双学位课程，努力培养复合型和双语型人才。
2、通过引进和派出进修进一步优化本专业师资队伍的学历结构；
3、积极申报省级精品课程，力争近三年内增加省级优质课程1-2门，校级精品课程2-4门；
4、增加专业图书和期刊数量，使该专业的教学科研拥有比较丰富的参考资料。一、专业发展概况
日语语言文学专业创办于2003年， 2004年开始本科招生，目前有在校全日制本科学生327人。经过多年来的建设和发展，目前该专业办学指导思想正确，目标定位合理，师资力量比较雄厚，教学设施齐全，教育质量较高，已经培养了240余名复合型日语专业人才，本科就业率达100%。该专业现有在岗教师14人（含外籍教师），其中教授1人（7.0%），副教授4人（28%），讲师2人（15%）。教师队伍中具有硕士学位的5人，5人有日本留学或工作经历，是一支年富力强、富有战斗力、追新求变的教学师资队伍。外国语学院图书资料室藏有日语专业书籍2600多册，其中（H36类）1200多册，相关类别书籍约1500册。校图书馆日语专业书籍30000多册，其中（H36类）约9000册，相关类别书籍20000余册。目前，日语专业订阅专业期刊10余种，其中含日语原版期刊4种；教学仪器设备价值300多万元。
二、专业特色优势
日语专业提出了“日语+专业复合型专业人才培养”的建设目标。强调知识的复合、能力的复合、思维的复合以及对相关知识、能力和思维的创新性运用，把专业教育、课堂教学与实践教学紧密结合起来，从而培养理论基础扎实、知识面宽广、动手能力强、综合素质高、工作上手快、发展后劲足的具有创新精神的复合型专业人才。
本专业以培养学生的专业基本技能为重点，以组织参加国际性的日本语能力水平测试为突破口，以日语专业素质拓展营为载体，利用多种手段，采取有效措施，对学生进行系统的、全面的、高强度的日语基本功和基础技能的训练。为了进一步营造学生自主学习环境，本专业进行了一系列的教学改革，以强化学生自主学习能力为抓手，因势利导，发挥学生课外日语读写的主动性、自主性、积极性和创造性。
本专业对所有专业基础课程，如：《基础日语》、《高级日语》、《日语写作》、《日语语法》和《日本国家概况》等都相继进行了改革。这些教学改革充分体现了因材施教、分级培养、任务型教学模式和形成性评价等先进的外语教学理念，同时在教学规范的制定、教学内容的更新、课外任务的设置、自主学习能力的培养、课内课外的对接以及评价机制的改革等方面都做了有益的尝试，取得了阶段性成果，《基础日语》被评为校级精品课程，《日语语法》多媒体课件建设顺利通过验收。日语专业注重加强教学科研力度，改变以往以传授知识为主的传统教学方法,重视素质教育, 重视语言实际交际能力的培养,充分调动学生的主观能动性, 使听、说、读、写、译五项技能均衡发展,教学成果斐然，学生的日本语能力测试一级通过率高达80%，二级通过率达95%以上，在全省历届的日语口语大赛中都取得了优异的成绩，博得了全省同行的好评。
三、专业建设目标
1、在“十一五”期间，按照外国语学院的建设规划，在大力优化已有的日语语言文学专业同时，将进一步调整好日语教育和商务日语方向的课程，增设日语语言文学专业辅修和双学位课程，在“十二五”期间建立日语语言文学硕士点；
2、通过引进和派出进修进一步提高本专业师资队伍的学历和优化学位结构；
3、积极申报省级精品课程，力争近三年内增加校级精品课程2-3门，校级候选精品课程2-4门；
4、增加专业图书和期刊数量，使该专业的教学科研拥有比较丰富的参考资料；
5、建立2个日语专业语言实验室和较为完善的日语