今天蜕变学习网小编整理了职业学校的专业提问 职业院校学生常见的心理问题有哪些，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。
高职单招面试常考题目有哪些
大胆前卫、浓妆艳抹的装扮，尤其是男士戴戒指、留长头发等标新立异的装扮不太合适，与自己的身份不符，会给考官留下很坏的印象。应试者入座以后，尽量不要出现晃腿、玩笔、摸头、伸舌头等小动作，这很容易给考官一种幼稚、轻佻的感觉。一般说来，穿着打扮应力求端庄大方，可以稍作修饰，男士可以把头发吹得整齐一点，皮鞋擦得干净一些，女士可以化个淡雅的职业妆。总之，应给考官自然、大方、干练的印象（邳州兴学教育 单招兴国公众号收集整理）
二、说什么很重要
如果你不了解自己，就不能成功地向别人介绍自己，要想给考官一个良好的第一印象，就要对自己进行全面的分析，这是备考不可或缺的一步。未来考试中，几乎所有的面试问题都是用来明确你是谁？你是否符合专业要求？你未来能否学好这个专业？因此，准备专业考试从了解自己开始，避免在面试中一遇到意外情况，就惊慌失措，一败涂地。
三、保持自信
在面试中要始终保持自信，这样才能够在面试中始终保持高度的注意力、缜密的思维力、敏锐的判断力、充沛的精力，夺取答辩的胜利。
四、保持愉悦的精神状态
愉悦的精神状态，能充分地反映出人的精神风貌。保持愉快的精神状态，面部表情就会和谐自然，语言也会得体流畅。反之，就会给人一种低沉、缺乏朝气和活力的感觉，给主考官或者主考官一种精神状态不佳的印象。
五、树立对方意识
应试者始终处于被动地位，考官或主考官始终处于主动地位。他问你答，一问一答，正因为如此，应试者要注意树立对方意识。要尊重对方，对考官要有礼貌，不要刻意和考官套近乎。
六、面试语言要简洁流畅
面试有着严格的时间限制。因此，面试语言要做到言简意赅、一语中的。同时，要有条理性、逻辑性，讲究节岩指奏感，保证语言的流畅性。切忌含含糊糊，吞吞吐吐。
七、平视考官，不卑不亢
考场上，相当一部分应试者不能很好地控制自己的情绪，容易走向两个极端：
一是妄自菲薄，觉得坐在对面的那7个考官都博学多才、身居要职，回答错了会被笑话。所以，畏首畏尾，欲言又止，肚里有货却“倒”不出来。
二是过分自信，进入考场，如入无人之境，对考官们嗤之以鼻。
这两种表现都不可取，都会影响到应试者的面试得分。最好的表现应是：平视考官，彬彬有礼，不卑不亢。
八、辩证分析，多维答题
辩证法是哲学的基本原理和方法。应试者应具备一定的哲学知识和头脑。回答问题不要陷入绝对的肯定和否定，应多方面进行正反两面的考虑。
从以往面试所出的一些题目来看，测评的重点往往不在于应试者答案的是与非，或者观点的赞同与反对，而在于分析说理让人信服的程度。所以要辩证地分析问题，解决问题，而不要简单地乱下结论，有时还要从多个角度去思考，具体情况具体分析。
九、冷静思考，理清思路
一般说来，考官提出问题后，应试者可稍作思考，不必急于回答。即便是考官所提问题与你事前准备的题目有相似性，也不要在考官话音一落，就立即答题。这会给考官你不是在思考后给出的答案，而是在背事先准备好的答案的感觉。如果是以前完全没有接触过的题目，则更要冷静思考，理清思路然后抓住要点，层次分明地答题。
2021单招面试历年考题
1
常识方向
一，面试时候，刚进考场银吵，一般会有一张纸放在讲台上，纸上主要是一些针对时政和生活方面的一些问题，典型的问题有：
1，你认为当代大学生应该具备哪些素质？你对你的大学生活有什么期望？
2，你心目中的偶像是什么样子的？有没有具体的人物？为什么他们会成为你的偶像？
3，你喜欢和什么样的人交朋友？为什么？
4，你如何看待中学生早恋问题？
5，现在社会上流行“读书无用论”对此你有什么看法？
6，十九大以来，我国社会经济文化面貌全面进入“新常态”，请问你是怎么理解的，对祖国未来发展有什么期许？
7，你怎么样看待大学生“穷游”这一现象？你会选择穷游吗？
8，请说出你最喜欢的一句名言，并解读其含义。
9，智能*占据了我们的大部分时间，请你谈谈看法？
10，请介绍一下你自己的个人爱好以及优缺点（不得泄露个人信息）。
11，有人认为智能机器人未来会取代人类，对此谈谈你的看法。
12，快乐和金钱有必然联系吗？谈谈你的看法。
13，请你谈谈共享单车给我们生活带来了哪些影响？
14，你最喜欢的节日有哪些？为什么？
15，诚信是一种态度，一种道德，请谈谈你对诚信的看法。
16，中学你最喜欢的科目是哪一科？为什么粗搏配？
17，请你谈谈现在年轻人外出聚会游玩喜欢“aa制“这一现象的看法？
18，谈谈互联网对我们生活带来了哪些巨大影响？
19，你希望你未来大学的室友是什么样的人？
20，你对新农村建设有什么看法？
2
专业方向
二，面试的时候，你完成了自我介绍和第一部分的阐述以后，考官会根据你的自我介绍和阐述问更多的问题，这方面问题呢，多是与你报考专业和未来大学生活息息相关的，比如：
1，你觉得大学生最重要的品质是什么？为什么？
2，你为什么要报考我们学校，你对我们学校的第一印象是什么？
3，你为什么会选择参加单招考试？
4，你为什么要报考我们这个专业？
5，假如你的竞争对手比你更有竞争优势，你该如何应对？
6，在你看来，大学生知识更重要还是实践能力更重要？为什么？
7，你希望和什么样的人做大学同学？
8，谈谈你的大学有什么目标，你准备怎么样做来达到目标？
9，你认为应该如何处理好与老师的关系？
10，假如学校不能更改专业，你打算怎么办？
11，假如录取你的专业与你预想的专业不一样，你会怎么办？
12，谈谈你未来理想的就业岗位是什么？
13，你是如何看待高职大专生就业前景的？
14，如果在大学宿舍中与同学发生矛盾，你会怎么样化解？
15，你认为新时代的大学生应该在哪些方面起到引领示范作用？
这是每一届考生都最为担心甚至“惧怕”的环节，但这也是考官从考生处获取信息的最主要环节，在面试分数重所占比例极大。所以各位考生务必重视如何找到老师提问中的重点，说出让老师满意的答复
职业院校学生常见的心理问题有哪些
（一）中等职业技巧学校学生的学习心理问题
学习是学生第一要务和主导运动，职校生的身心发展也重要是通过学习来实现的。职校教导阶段是职校生学习与发展的重要时代、黄金时代，而学生心理问题也是职校生最广泛、最常见、最突出的心理问题。
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学习目标不够明确。不少职校生对进入职业学校学习自负心不足，甚至没有学习的近期、中期和远期目标，因而学习态度不够认真，只求能够过得去，甚至是得过且过。
2.学习动机层次不高。不少职校生对学习的认知内驱力不足，对学习提不起内在的兴趣，学习的实用化偏向十分明显，过火寻求学习上的急功近利和“短平快”，对学习文化基础课和思想品德课很不甘心，感到学了将来没有用等于在糟蹋时间，还不如不学。
3.学习方法不当，学习习升告惯不良。不少职校生在初中阶段就没有养成良好的学习习惯，不知道怎样学更科学、更有效，没有控制基础的学习策略，因为不会学因而学不好，由学不好到不愿意学，最后发展到厌学、逃学。
4.学习的认知能力程度较低。相当一部分职校生对学习过程、学习运动和自己的学习习惯缺乏必要的反思自省吵氏明意识，不懂得科学合理地安排学习时间，不懂得如何进行学习成败上的合理归因。
5.学习焦虑现象比较广泛。不少职校生是读不进书又不得不读书，在家中瞒着父母，在学校搪塞老师，对学习有着一种“剪不断、理还乱”，摆脱不掉的心理压力。对测验或某些学科、课程的学习存在比较严重的胆怯心理，有明显的厌学情绪和行动。
（二）中等职业技巧学校学生的情绪心理问题
一般认为，情绪情绪是人对客观事物的态度的一种反响，是客观现实是否符合自己需要而产生的体验。职校生的心坎世界是五彩缤纷、各具特点的，而情绪情绪最能体现他们心坎世界的丰富多彩和复杂多变。
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情绪不稳固，情绪自控能力较弱。处于青年初期的职校生具有明显的情绪两极性，比少年期更为突出，容易涌现高强度的高兴、激动，或是极端的恼怒、悲观。他们的情绪变更很快，常常是稍遇*，即刻爆发，涌现偏豪情绪和极端的行动方法，激动性强，理智性差。在日常生活中，不少职校生情绪躁动不安，动不动就想哭，大叫大喊或摔砸东西，与同学、朋友争辩起来面红耳赤，甚至产生激烈的争执。也有一些职校生经常性的大惊小怪，给人一种装腔作势、无病*的印象。
2.社会性格绪表现冷淡。就其本质而言，职校生的冷淡是多次遭遇严重挫折之后的一种习惯性的退缩反响。不少情绪冷淡的职校生对他人怀有戒心或敌意，对人对事的态度冷淡，漠不关心，有时近乎“冷淡无情”，对集体运动冷眼旁观，置身于外，给人一种“看破红尘”的感到。有人说职校生情绪世界中的“冻土层”很厚，因为在初中阶段老师关爱的“阳光”照射到他们的时间不仅短而且热量少。国外心理研究者指出：在现代社会中，不少青年在心理上处于“三无”状态，即无动于衷，谓之无情；缺乏活力，谓之无力；漠不关心，谓之无心。这在职校生中表现更为突出。
3.情绪容易遭遇挫折，挫折容忍力弱。面对当今社会的文凭核者歧视和社会偏见，以及劳动力市场上越来越激烈的就业竞争，职校生群体广泛感到宏大的压力和深受伤害，对生活逆境没有充分的心理筹备，不明确如何把握自己的命运。一些职校生稍遇挫折，就感到受不了，产生“还不如逝世了为好”的厌世心理。出走、打架、斗殴、自残、轻生等现象在职业学校并不少见，也阐明职校生应对挫折的能力比较单薄。
4.情绪严重压抑，情堵体验消极。受社会大环境的影响，许多家长认为孩子只有进入重点学校才是进了大学的门，才有前途和出息，进入职业学校，等于是成才道路上领到一张红牌，被判定“下场”或没出息。在社会和家庭的双重影响*下，职校生的心理压力增大，常常有身心疲惫感，感到自己活得真累。特别是一些单亲家庭、特困家庭或家庭关系不和睦的职校生，不愿意和别人交换自己的真实感受，也不擅长合理宣泄自己的不良情绪，更容易产生抑郁、悲观等消极情绪体验。
（三）中等职业技巧学校学生的个性心理问题
个性是个体经常表现出来的具有必定偏向性的、比较稳固的心理特点的总和，是一个人的基础的精力面貌。职校生中“落水者”的心态，“失败者”的心态，“过剩人”的心态比较广泛，使得他们难以拥有一个健康健全的人格和振奋向上的个性面貌。
1.缺乏应有的积极理想和寻求。不少职校生在进入职业学校时就感到自己是被淘汰的或者被抛弃的人，认为自己是将来没有出息、事业上难有作为、几乎没有什么盼望的人，因而往往表现为精力萎靡不振，政治思想上不求进步，学习上不思进取，生活上自由涣散。一些职校生抱着混世度日的心态打发人生，情愿沉沦，听天由命。
2.社会适应能力较弱。现在的职较生大部分是独生子女，由于受到来自长辈的过火关爱，依附性强，生活自理能力差，难以顺利适应职业学校的集体生活。由于缺乏集体生活的磨练，职校生社会生活经验比较少，社会认知方法不够合理，往往对社会现象缺乏理智的断定，分不清哪些是对的或错的，哪些事情对自己人生发展来讲是最重要的，而哪些在目前又是次要的。面对快速多变、纷纷复杂的社会，可以说职校生比同龄优势群体的学生显得更加困惑和无所适从。
3.人格尊严受到严重侵害。由于初中阶段学业成绩的不理想，不少职校生的人格尊严得不到认同。社会上很多人都疏忽职校生，他们成了世人眼中“不上进”的顽劣，是老师眼中“不可教”的孺子，是家长眼中“没盼望”的一代，是亲友眼中“不学好”的范例，是现实社会中“过剩人”的代表。可以说，与普高生相比，职校生的人格尊严问题比较突出。
4.不良性格特点广泛存在。从当前职校生个性塑造的实际情况看，狭隘、妒忌、暴躁、敌对、依附、孤僻、抑郁、怯孺、神经质、偏执性、攻击性等不良的性格偏向已经成为相当一部分职校生的个性心理特点。一些职校生可以毫不迟疑或毫不内疚地说谎、诱骗、讹诈或偷盗，“边沿性人格”、“双重人格”、“物化人格”等并不少见，反社会性、决裂性、戏剧性等人格障碍偏向在一些职校生言行举止中也有明显表现。
（四）中等职业技巧学校学生的自我心理问题
自我意识是主体对自己的心理、身材、行动及自己与别人、自己与社会关系的意识。不难创造，相当一部分职校生缺乏合理的自我意识，自我评价不当，理想自我与现实自我、主观自我与客观自我之间的抵触比较突出。
1.自卑自贱心理严重。自卑心理是个体在外界的消极暗示下，由于现实自我与理想自我之间产生强烈的反差而引起的自我贬低、自我否定的一种消极的心理状态。它的外在表现就是看轻自己，对个人的能力与品德做出不符合实际的偏低评价，认为自己什么都不行，即使对那些稍加努力就可以完成的任务，也往往自叹无能而轻易放弃。部分职校生由于长期处在被别人瞧不起的地位，常常听到的是责备和不满，常常看到的是歧视的眼力，总感到自己“低人一等”、“矮人三分”，容易涌现自暴自弃、破罐破摔等消极表现。
2.自我中心意识过强。由于在家庭生活中长期以自我为中心，一些职校生习惯于随便安排、指使别人，进入职业学校后仍然盼望别人围着自己转，但现实情况正相反，许多独生子女职校生就会产生严重的失落感。由于缺乏合理正当的表现机会，一些职校生就试图通过逆反的或对峙的角色和行动如恶作剧、故意扰乱、夸张夸耀、标新立异、逆反言行等表现来突出自我的存在，设法引起别人对自己的关注，以此获得异常的自我满足感。
3.自私自利心理广泛。在职业学校生活中，相当一部分独生子女职校生过火关注自己的感受，而很少考虑甚至丝毫不考虑别人的想法和利益；盼望得到别人的尊重，却很少去考虑尊重别人；盼望索取别人对自己的关心，但不愿意去真诚地关心赞助别人。不少职校生以“人不为己，天诛地灭”作为自己的人生信条，“事不关己，高高挂起”，表现为时时处处事事只关心自己的利益得失，却很少自觉地关心他人和集体。
（五）中等职业技巧学校学生的人际心理问题
职校生的人际来往，重要是与朋友、同学、老师及父母的来往。而职校生的人际心理问题，也重要表现在这些方面。
1.社会性来往萎缩。在初中阶段，由于学习成绩的不理想，自然在以学业好坏为标记的学校、社会里，职校生就是笨孩子、傻学生，座位是在教室的后排，上课没有被提问的机会，根本没有参加学习比赛的可能，有些老师和同学都懒得与他们打交道，一些家长甚至不容许自己的孩子与职校生来往相处。进入职业学校后，一些职校生对正常的社会来往仍然心存疑虑，总是怕这怕那，尤其是担心别人会瞧不起自己，因而不愿意与过去熟悉的人打交道，不愿意*自己职校生的身份，有意回避正常的社会性来往，甚至盼望自己与世隔绝。
2.异性来往上的行动偏差。随着性意识的觉悟，职校生已经逐步度过了异性疏远期，而走进了异性接近期。他们渴望与异性多接触来往，和异性谈话交换会感到十分高兴，和异性在一起运动感到特别高兴、高兴。他们渴望有能够亲近的异性朋友，盼望建立良好的异性来往关系。由于情绪的激动性，不少职校生分不清友谊和爱情的界限，不能理智看待自己朦胧的情愫，过早地寻求所谓的爱情，因而职校生早恋现象比较广泛，由此而引发的职校生品德心理问题和性行动毛病等违纪现象比较多见。
3.师生间来往缺乏信任感。由于初中阶段不良的师生关系，经常被老师疏忽、排挤、责备，一些职校生对职业学校的老师自然会有一种条件反射式的疏离感或压抑感，担心老师会向家长告状，猜忌老师会与自己有意过不去，想与老师亲近但又怕受到冷落。一旦老师在处理或看待与自己相干的事情不够适当时，便会产生强烈的不满或偏见，形成对峙情绪，涌现逆反行动，不配合、不支撑老师的工作。
4.代际来往的隔阂明显。在人类历史的长河中，代际冲突是一种必定的现象。而在现代社会转型期，所谓的“代沟”、“代差”问题更为明显和突出。不少职校生与父母之间的沟通交换比较艰苦，经常抱怨父母不懂得、不尊重自己，鄙弃父母的存在和价值，与父母的抵触
冲突不断，甚至可能产生严重的行动冲突。
5.网络来往失度失范。一些职校生在现实来往中难以获得需要的满足，便试图在网络世界中得到补偿。如今，不少职校生着重于“人机”对话式的网上人际来往，热衷于网络交友，迷恋上网寻找所谓的友谊，甚至为此荒废了学业。在网络世界里，更有一些职校生有一种“特别自由”的感到和“为所欲为”的激动，自我束缚力不足和道德自律意识不强，违背网络来往道德规范，做一些平时不可能做、也明显是不道德的行动，如粗言恶语、人身攻击、“灌水”、网恋或多角恋等比比皆是。沉沦于网络来往容易导致职校陌生忽真实可信的人际关系，使得人际关系更加冷淡，造成人际情绪的逐渐萎缩，产生严重的人际来往心理障碍。
（六）中等职业技巧学校学生的性心理问题
伴随着男女两性身材形成的变更和第二性征的迅速发育，处于青春期的职校生性意识和性格绪已经开端萌发，盼望多懂得性的知识，但又怕别人创造或嘲笑。性生理上的激烈变更，会给职校生带来所谓的“青春期骚动”和强烈的“性困扰”，产生不少性心理问题。
1.性征体相的烦恼。第二性征的涌现，有人形象地称之为青少年的“第二次出身”。许多职校生总在为自己性征体相的不如意而烦恼，担心自己的形象不佳。不少男生常反问自己：我的长相怎样，是不是具有成熟男子汉的气质；而女生常反问自己：我的外貌如何，有没有青春女性的现代风采。一旦得到别人的确定和认可，就会兴高采烈、高兴无比；一旦获得别人的否定性评价，就可能伤心烦恼不已，甚至茶饭不思。职校生中的“追星族”比较多，明星偶像崇拜热一浪高过一浪，内在原因就是要寻求一种莫名的身心补偿，摆脱困扰自己的性征体相的烦恼。
2.性心理反响过敏。有些职校生经常被原始的性愿望所困，对性问题过于敏感，表现为过火热衷于性知识的勾引，过多浏览性描写的书籍，爱好谈论性的话题，流传一些性的笑话，沉沦于性的想象或性的“白日梦”。有些职校生养成了习惯性的*等*行动，常常自责不已，有着强烈的罪恶感和抱歉感，生怕别人识破自己性方面的隐私或机密。对于遗精、月经等一些正常的性生理现象，不少职校生缺乏科学的认识，产生惊恐、怀疑、羞涩、精力恍惚、焦虚不安等心理反响。
有的心理学家把青年期的性愿望比做*库，如不加引发，保管得当，则能够保持安静，相反，则可能引起强烈的爆发，带来灾害性的成果，从目前实际情况看，不少职校生涌现的不良品德或行动问题，追根溯源都与自身性生理、性心理或性道德方面存在的问题有关。这也阐明进行适时、适度、适量、适当的青春期教导是中等职业技巧学校素质教导的当务之急。
（七）中等职业技巧学校学生的择业心理问题
择业就业是当前职校非常关心、特别关注的一个热门话题。因为择业就业是职校生人生道路上的一项重要决定，伴随着这种决定而来的往往是高兴、紧张、忧虑混杂于一体的抵触心态。
1.择业依附退缩心理。虽然现在履行的是“双向选择，自主择业”的就业制度，但许多职校生还是寄盼望于学校或家长赞助解决自己的就业门路或去向。对于职业学校承诺保证毕业推荐就业的那些专业，职校生往往是十分爱好、情有独钟。这也阐明不少职校生在心坎深处还是畏惧或不愿意自主择业，更缺乏创业精力和能力。
2.择业紧张焦虑心理。能不能顺利就业，成为许多职校生的一大“心病”。一些职校生担心自己的学历低，专业技巧程度低，畏惧“毕业就是下岗”，有的职校生甚至为此寝食不安。还有的职校生对所学专业不满意、没兴趣，自己又没有措施转变现实，整天心绪不宁、唉声叹气、愁眉苦脸。
3.择业思维定势心理。一些职校生为所学的热门专业所困，盼望找到有社会地位的、体面轻松的、收入高待遇好的理想的就业岗位。一旦要放弃所学的专业，一些职校生就显得无所适从，心理极度抵触。
望采纳。【高考蜂背，听着背】
你认为大学生应具备哪些方面的职业能力
专业技术能力是职业能力的核心，作为大学生，应该具备良好的专业技术能力。在学校学习期间，首先要随自己是专业知识有所了解，然后认真地学好专业知识，认清本专业所要走的路，为自己将来的发展打下坚实的基础。
二、文字表达能力
文字表达能力对于大学生来说也非常重要。不论身在学校，还是处于社会之中，都需要良好的文字表达能力。一个人的文字表达能力决定着与他人沟通交往的成功与否。
三、人际交往能力
人际交往能力是指一个人与他人的交往 沟通能力 。它对于大学生来说也是很重要的。无论是在学校，还是走出校门，步入社会，都需要与自己周围的人交往。这时就需要发挥人际交往能力了。一个人的人际交往能力可以用他的 人际关系 圈来衡量。
四、终身学习能力
自从跨入校门，就在学习，不仅学习书本携漏缓上的知识，还学习书本上没有的其它知识。正因为如此，才能不断积累自己顶知识和技能。在毕业参加工作以后，仍需学习。俗话说“活到老，学到老”，要不断学习，培养终身学习能力。
五、逻辑思维能力
逻辑思维能力是指一个人思考问题、判断问题和解决问题的能力。逻辑思维能力是一个人培养其它能力的前提。只有具备了良好的逻辑思维能力，才能在面对问题时做出正确的判断，才能更好的解决问题，以便培养其它能力。
六、实际动手能力
实践是检验真理的唯一标准辩模，实际动手能力则是检验我们掌握只是好坏程度的一种标准。实际动手能力对以后参加工作有很大帮助。想要在自己所处的专业领域保持不败，就要努力培养自己的实际动手能力。
七、组织管理能力
大搜大学生应具备良好的组织管理能力。在校期间，也许会管理一个班级，参加工作以后，也许会管理一个团体，这就要考验组织管理能力了。班级管理好了，这个般的成绩等各个方面就会很优秀，否则，班级就会很差。管理团体亦是如此。团体管理的好，就会逐渐发展壮大，创造的价值会很多，相反，这个团体就像一盘散沙，可能面临解散的危险。这就像一台机器的零件松动了，时间久了就会解体，道理是一样的。因此，组织管理能里也很重要。
八、危机化解能力
大学生还应具备危机化解能力。危机化解能力是考验一个人应对 突发事件 的能力。当遇到突发事件时，要沉住冷静，快速而正确的作出判断，并对突发事件进行有效的解决。只有这样，才能有效的保护人身和财产安全。
中职教师的专业面试题目?
1. 关于几个广东的教师资格证中职专业课面试问题
报考中等职业学校专copy业课教师资格和实习指导教师资格的考生需自带一本正式出版的本专业中职或以上学校的专业课或实习指导教材，面试程序为：
抽题室工作人员对考生自带教材进行审核。审核通过后，考生随机抽念裤取章节内容作为备课和试讲内容，抽题室工作人员将考生所抽题目登记在备课纸上，一式两份，考生签名确认后，一份交由考生备课，一份由考务工作人员交给考官。
备课。考生根据抽取的备课内容，进行教学设计。时间20分钟。
报考专业课教师应按理论课或理实一体化课的要求，进行教学设计。报考实习指导教师应按实验实训课的要求，进行教学设计。
专业概述。考生针对拟任教专业进行专业概述。时间5分钟。
试讲(演示)。考生按照准备的教学方案进行试讲(或演示)。时间10分钟。
答辩。考官进行提问，考生答辩。时间5分钟。
评分。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
2. 教师资格证中职专业课面试
你好
教师资格证统考面试采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。
面试内容：面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课（或活动设计）、试讲（或演示）、答辩（或陈述）等环节进行。遵循《中小学教师资格考试标准（试行）》和《考试大纲（试行）》（面试部分），主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
考生按照有关规定随机抽取备课题目，进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
3. 中职教师资格证面试应注意什么
中职教师资格证面试注意事项：
1、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读，因为评委和你的讲稿是一致的。
2、试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说课(说明)，让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。
3、教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。
4、试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的岁高族模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。
5、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。
6、要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作为课堂重点。
7、尽快切入重点。详讲重点(也就是能出彩乎弊地方)，不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。试讲时，可以省掉作家作品介绍，字词检查等次要内容。深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。分析重点段落时，集中落脚到关键句，关键词，这样才具体而实在，不然笼而统之，难以讲清。分析也细致不下去，要分析细致必然落脚到文中字词，这样又紧扣了教材，不致于犯脱离课文的毛病。
4. 教师资格证中职专业课面试科目有教育学吗
没有。
中职专业课和实习指导的“专业知识与教学能力”考试，主要结合面试进行考查，必要时进行笔试。面试的程序都是：
第一步：抽题。按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题，经考生确认后，计算机打印试题清单。
第二步：备课。考生持试题清单、备课纸，进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。
第三步：回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。
第四步：评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评软件系统提交评分。
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(4)中职教师的专业面试题目扩展阅读：
学历要求
我们国家规定
（一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；
（二）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；
（三）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；
（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；
（五）取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；
（六）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。
5. 中职教师资格证，专业课面试老师一般提问什么，不懂啊，有经验的吗可以告诉吗，谢谢
各个省份的中职专业课教师面试的问题会有所不同哦，中职专业课和实习指导的“专业知识与教学能力”考试，主要结合面试进行考查。除去结构化问答外，考官一般会根据你的试讲来进行提问
6. 请教中职专业课教师面试的问题
你好！考生根据自己所报考的专业，按照省教育考试院公布的《江苏省中等职业学校专业课、实习指导教师资格面试指定教材目录》指定的教材，准备一本教材，考试当天，带入考点。因中职学科专业繁多，若考生所报专业的专业代码不在目录中，考生可自带一本本专业中职学校专业课教材参加面试。如果确实找不到2014年的指导教材，也可以按省教育厅2014年以来公布的最新指导教材目录（可到江苏职业教育网jsve.e.cn查询）准备相应教材。
7. 中职专业课教师资格证面试
就是说面试的时候自己带着自己需要考试的课本，监考老师会随机抽取考试题目进行时间
8. 教师资格面试常见问题：中职考试内容是什么
教师资格证中职笔试内容（以四川为例）： 中等职业学校文化课教师：《综合素质》内、《教育知识与容能力》、《学科知识与教学能力》3科
中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格：《综合素质》、《教育知识与能力》为笔试科目，《专业知识与教学能力》科目暂不笔试，通过面试进行考查
教师资格证统考面试考试内容与形式（以四川为例）：
采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)和评分等环节进行。面试考试时间为20—30分钟。笔试各科成绩均合格并在有效期内的，方可报名参加面试。申请面试学科(学段)应与笔试学科(学段)一致。
9. 中职专业课教师资格证面试科目是大学知识吗
1、中职文化课教师资格考试的面试科目同高中，中职专业课、中职实习指导教师资格考试的面试科目根据考生的专业选报相应的科目，自备教材。
2、中职专业课科目：汽车维修、电子电器、空调制冷维修、计算机应用、数控技术、模具设计*、制糖、造纸、服装设计等等。
3、中职专业课教师的学科知识与教学能力一科，不单独进行笔试，将结合面试进行测试。你只需将与高中教师资格笔试的综合素质、教育教学知识与能力考试合格，就可以直接报考中职教师资格的面试。测试内容，根据你报考什么专业的中职教师资格就考什么内容。
(9)中职教师的专业面试题目扩展阅读：
面试内容
(一) 考核内容
面试遵循《中小学和幼儿园教师资格考试标准》和《考试大纲》(面试部分)，主要考核考生职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
(二)面试方法
采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。
(三)面试过程
1、候考。考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。
2、抽题。按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。
3、备课。考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案或演示活动方案，备课20分钟。
4、回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。报考中职文化课考生的面试与高中类别相一致;报考中职专业课和实习指导教师的考生，此部分为专业概述，时间5分钟。
5、试讲/演示。考生按照准备的教案或活动方案进行试讲或演示，时间10分钟。
6、答辩。考官围绕考生试讲或演示内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。报考中职专业课和实习指导教师的考生面试时，考官围绕考生试讲或演示内容和测试题目、专业知识、德育与班主任等方面进行提问，考生答辩，时间5分钟。
7、评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
10. 教师资格证中职专业课 学前教学专业面试考什么内容该怎么准备
中职文化课教师资格考试的面试科目分为语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术、心理健康教育、日语、俄语等17个学科。中职专业课、中职实习指导教师资格考试的面试科目根据考生的专业选报相应的科目。
考生须知
1、考生应凭打印的准考证和身份证提前到达面试考点候考室；
2、考生应在规定时间内进入考点候考室进行抽签，按抽签的顺序进行面试抽题；
3、考生面试试讲过程须按照“讲课”形式进行，“说课”形式不予给分；
4、未在规定时间进入候考室，迟到15分钟的考生，禁止进入候考室，面试成绩按缺考处置；
5、考生禁止携带具有发送或者接收信息功能的设备，如有违反按照作弊处理；
6、考生应遵守考试有关规定，服从考试工作人员的管理，对于违反考试纪律的考生，将按照《国家教育考试违规处理办法》处置。
(10)中职教师的专业面试题目扩展阅读
面试程序
1、候考。考生持面试准考证、身份证件，按时到达考点，进入候考室候考。
2、抽题。按考点安排，登陆“面试测评软件系统”，通过计算机从题库中抽取一组试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，系统打印备课纸及试题清单（考生须在试题清单上签名）。
3、备课。考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)，备课20分钟。
4、回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。
5、试讲/演示。考生按照准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。
6、答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。考生提交试题清单、备课教案（活动演示方案）后离场。
7、评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
咨询学校应该问什么问题
1、首先就是应该问一下他招生的要求是什么，除了毕业考试的分数以及要提供的学生素质报告，是否还有统一的考试：
2、这个学校的专业有哪些？并且这些专业的就业前景如何？这几年的毕业生就业情况如何，或者考取其他高校的可能性，录取率有多少？
3、学校有没有统一面试的要求，如果有应该是什么时间要准备哪些，旦毕有没有一定的范围要求?
4、对于填写志愿 第一志愿 和第二志愿之间有没有什么差异，如果有会对学校的选择影响森迟败有多大？
5、学校除了统一应试的要求，有没有一些特殊的 特长生 名额？如果有要达到什么样的条件，哪些证书是对录取起到作用的？
6、要问如果入学以后是否可以调整专业，这对很多此颤学生来讲也是非常重要的。
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本文标题：职业学校的专业提问 职业院校学生常见的心理问题有哪些
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