今天蜕变学习网小编整理了职业学校学生专业技能养成 中学生在日常生活中如何养成加强职业道德养成训练 -...，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。
怎样提高自身专业技能?
第一，要有扎实的专业理论基础。理论来源于实践，也能指导实践。没有理论的实践是盲目的实践。
第二，要勤动手多实践。实践出真消滚知，实践是检验真理的唯一标准。问题唯有自己亲自处理了，印象才会深刻，下次处理同样问题时才不致盲目，处理速度才会加快。处理问题的经验也是在亲自动手实践中来。
第三，要熟悉生产工艺、现场设备和程序图纸。唯有了解生产工艺，熟悉现场设备，弄懂程序图纸，才会减少判断事故和处理事故的时间。弄懂了PLC程序控制的原理，有助于更好地了解生产工艺，对照工程设计图纸，也能更快地找到现场相应的设备。多在现场点巡检，多处理问题，这也是熟悉现场设备有效的途径。
第四，要勤学好问，多向师傅请教。对于不懂的问题要有打破砂锅问到底的精神，弄懂为止。师傅们工作时间长，经验丰富，有很多值得我们学习的地方。对于师傅讲过的东西，要熟记于心，领会贯通，并用于自己的行动之中。肯钻研，凡事多问一个为什么，然后一个个去解决这些疑问。在逐渐解决疑问的过程中，你会发现你也在逐渐的进步和成熟。
第五，要学会总结经验和教训。每次处理完事故之后，要进行总结，哪里做得不好，哪里做得好，桐毁做得不好的，下次吸取教训，做得好的，继续发扬。经历是个好东西，它使人进步和成熟，吃一堑，长一智，一次做得不好，第二次就应该尽量做好。
一.专业技能素质：
专业技能素质是指在教育者的指导下，通过学习和训练，日渐形成的操作技巧和思维活动能力·学生专业技能水平及所从事的具体工种科技含量的高低，是高等职业教育与普通高等教育、中等职业教育的主要区别所在。
二.技能素质：
中职生面临就业，能否找到一份好的工作，专业技能素质很重要。 中职生必须具备的全面素质包括“软件”素质和“硬件”素质两个方面，前者指思想道德素质、文化素质、身体素质、审美素质、心理素质和创造素质等，后者指从事职业生活的关键素质，即职业技能素质。职业技能主要包括动作技能和智力技能两个方面，动作技能亦称操作技能，是通过职业实践或反复练习而形成并巩固起来的合乎法则的操作能力。中职学拿轮余校要突出自身的办学特点，把培养学生具有从事某种职业或生产劳动所需要的知识和技能作为头等大事，在传授学生一定知识和理论的基础上，重点进行实用性和操作技能的训练，通过开放的形式和形象的教学与训练手段，促进中职生专业技能素质的养成。夯实专业理论根基，既要有厚实的基础还要扩大就业口径：必须强化专业技能训练，发挥学校主导功能，还要突出学生主体地位。
如何加强职业中学学生的职业意识培养
1．搞好新生入学教育，让学生树立职业意识理念。人的绝大多数东西是后天获得的，是经过训练和培养出来的，职业中学学生的职业意识是学生培养目标的组成部分，因此，学生入学之季学校老师就应有计划、有意识的培养。我们在新生入学教育的各个环节都注重了学生职业意识的培养，首先向学生阐明职业中学学生的培养目标是把学生培养成各阶层优秀的劳动者，让学生明白一个人能劳动，能给个人、他人和社会创造财富是幸福的，并通过列举各个时期优秀劳动者被社会认可、他人赞誉的事例，让学生放弃进职业中学的自卑心理，树立对将来从业的自信心。其次，通过军训让学生领会军人的天职是服从，从业应将个人利益和集体相融合，个人在集体中成长，集体在个人奉献中壮大，个人与集体是相辅相成的。参观历届毕业生作品展，通过对作品特征及创作者情况介绍，让新生明白成功都是需要付出的，只有尽心才能取得成功。
2．注重生产实习，让学生从实践中逐渐养成职业意识。学校在专业课教学中，都安排了较大比例的生产实习的时间并付诸实施。具体办法是学校联系管理水平高、信誉和社会效益好的企业作为学生实习场所，并要求企业安排优秀员工做学生的师傅，让师傅和学生明确实习目标，同时要求学生按照企业员工的标准，在细节方面严格把关。学生在实习中主动参与企业的各项学习和活动，学校安排人员配合企业对实习学生定期考评，对取得的成绩予以鼓励，不足之处提出改进的办法和措施，在各阶段实习中，让学生以企业主人的身份，领悟作为一个从业人员应具备的企业精神、企业文化及素质，从而达到了培养学生职业意识的目的。
3．以培养学生爱心为突破口，培养职中学生职业意识。爱屋及乌，世界知名企业都把爱企业的教育和引导放前备在重要位置，爱心是人的基本情感因素，是人主动投入某项事情的原动力，是提高工作效率的内因之一。学校在对学生进行职业意识的培养过程中，突出了爱心的培养，让学生认识到人类社会最终朝着文明、和谐的方向发展，这需要社会每个成员奉献爱心，任何单位良性发展需要它的每个员工有爱心。学校在对学生进行爱心教育和培养的过程中，让其体验爱心的具体内涵是什么，爱心的表现形式，通过各种形式的爱心教育与引导、开展一系列活动，培养学生的爱心意识，在培养爱心的同时，始终向学生灌输职业意识的基础是爱心，比如说一个不热爱单位、企业的劳动者不可能成为优秀劳动者，通过爱心的培养提高了学生的职业意识。
4．在学校教育、教学过程中对学生职业意识的培养应抓好以下几方面工作。
4．1培养学生学习目标。目标决定人生、细节决定成败，没有目标就没有奋斗方向。职业中学学生生源普遍较差，其学习目标的培养尤为重要。学校和教师应结合每个学生实际，根据所学专业的特点、该专业今后走向及从业人员现状，让学生制定出长期、中期和近期目标，让学生看到努力方向。有了学习目标学生才会把自己的时间和精力投入到学习中，同时教师要鼓励和鞭策学生完成学习目标，随时检查学生完成情况，学生在实现学习目标过程中，不仅可以降低教育管理难度，从而促进学生职业意识的培养。
4．2强隐悔尘化纪律观念，培养学生遵章守纪的意识。纪律是人生事业成功的保障，从业人员纪律观念，遵章守纪意识是被考查的基本要素之一。所以纪律观念和遵章意识从学生抓起，首先应制定全体学生都能做到的纪律和规章制度，从而规范学生言行，对做得好的要及时表扬，对违规违纪，都应处理，让学生知晓纪律和制度面前人人平等，进而让学生知道要怎样做，且必须这样做，否则会受到处罚，将来从业后，如果出现违纪事件还会受到相应的经济和行政处罚。
4．3敬业、爱业、勤业思想的培养。敬业、爱业、勤业是职业意识的核心，学校和老师应着力做好这方面的工作。敬业属职业道德范畴，是社会公德的重要组成部分，体现现代公民素养高低的标准之一，也是企业用人必须考虑的基本因素。培养学生敬业思想，就是教育引导学生踏踏实实工作，尽最大努力工作。爱业就是培养学生热爱自己所从事的工作，要教育和引导学生喜欢自己的工作，从工作中找到成功感、成就感和幸福感，自始至终以饱满的热情投入到工作中。勤业是培养学生在工作中要多动脑、多动手，任何成功都是需要付出的，天上是不会掉馅饼的，俗话说一生之际在于勤，只有通过多年勤奋劳动和工作，才会取得满意的成果。
4．4培养学生创新能力。人类是在不断创新中发展的，经济社会飞速发展的今天更需要所有从业人员具备创新能力。培养学生创新能力应从创新观念培养开始，有创新观念才会有创新想法，进而付诸实施，要培养学生多观念、多思考，善于发现问题、解决问题的能力，从工作实践中找出快捷、高效、优质的方法、措施和技能，以代替原有的方法。
4．5培养学生艰苦创业精神。俗话说万事开头难，学生就业有多种渠道，自己创业不失为一种理想办法，自己创业能为社会减小矛盾，又可以调动个人聪明才干，增长个人综合能力，但个人创业会面临多种困难，这就要求具有开拓精神、吃苦耐劳、战胜困难和挫折的意志品质，通过培养学生艰苦创业精神，使更多学生离校后乐于自己创业。
4．6培养学生协作意识。协作意识是集体中各成员之间的分工合作。随着社会分工的多元化，个人的协作意识显得越来越重要，要培养处理好个体和群体的关系，要树立全局观念，只有相互协调各个环节，充分发挥积极作用，才会体现个人能力，最终取得最佳效果。在培养学生协调意识时，应加强学生沟通交往能力的训练，有意识地锻炼其处理事务的能力。
当然，学生职业意识的培养还有其他因素需考虑，但以上所谈及的方面应作为重点考虑的内容，经过上述各个环节的教育、引导，并贯穿于整个学习过程中，精心培养，学生的职业意识一定能提高。
中学生在日常生活中如何养成加强职业道德养成训练 -...
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。 职业道德 行为的最大特点是自觉性和习惯性，而培养人的良好习惯的载体是日常生活。因此，要紧紧抓住这个载体，有意识培养自己的良好习惯，久而久之，习惯就会成为一种自然，即自觉的行为。
“培养”意为按照一定的目的长期地教育和训练，在日常生活中培养职业道德行为应做到：
1.从小事做起，严格遵守行为规范
行为规范是指在行为方面的约定促成或明文规定的标准、准则，它告诉人们该怎样做，不该怎样做。凡小事做起，严格遵守行为规范。例如 学生证 、干部证、文明监督岗的佩戴，遵守校纪、班纪薯枣、宿舍纪律等，在点点滴滴方面按照职高生的各种规范来要求自己。
2.从自我做起，自觉养成良好习惯
良好的习惯是每一个人终身受益的资本，不好的习惯则是人的一生羁绊。每一位同学要从自我做起，从行为规范要求入手，从行为习惯训练抓起，持之以恒，就能养成良好的习惯。
(二)在专业学习中训练
专业理论知识与专业技能是形成职业信念和职业道德行为的前提和基础。职业道德行为的养成，离不开知识的学习和技能的提高。
“训练”意为有计划、有步骤地使之具有某种特长或技能。在专业学习中训练职业道德行为的要求是：
1.增强职业意识，遵守职业规范
职业意识是人们对求职择业和职业劳动的各种认识的总和，它是职业活动在人们头脑中的反映。
职业规范是指某一职业或岗位的准则。包括 操作规程 和道德规范。
中等职业学校的学生要在专业学习和实习中增强职业意识，遵守职业规范，这是未来干好职业、实现 人生价值 的重要前提。
2.重视技能训练，提高 职业素养
作为职校的老师，对每位同学都要重视技能训练，向 劳动模范 、先进人物学习，刻苦钻研，培养过硬的专业技能，提高自己的职业素养。
(三)在 社会实践 中体验
“人的正确思想，只能从社会实践中来”。丰富的社会实践是指导人们发展、成才的基础，是实现知行统一的主要场所。职业道德行为的养成离不开社会实践，社会实践是职业道德行为养成的根本途径。
“体验”意为通过实践来认识周围的事物，在社会实践中体验职业道德行为的方法有：
1.参加社会实践，培养职业情感
“有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜”。在社会实践中有意识地进行体验，进而了解社会、了解职业、了解自我、熟悉职业、体验职业、陶冶职业情感，培养对职业的正义感，热爱感、义务感、主人感、荣誉感和幸福感等情感。
2.学做结合，知行统一
在社会实践中，把学和做结合起来，把学到的职业道德知识、职业道德规范运用到实践中，落实到职业道德行为中，以正确的道德观念指导自己的实践， 理论联系实际 ，言行一致，知行统一。
(四)在自我修养中提高
“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情地解剖我自己”。自我修养指个人在日常的学习、生活和各种实践中，按照职业道德的基本原则和规范，在职业道德品质中有目的地“自我锻炼”、“自我改造”和“自我提高”。自我修养应注意：
1.体验生活，经常进行“内省”
“内省”一要严于解剖自己
，善于认识自己，客观地看待自己，勇于正视自己的缺点;二要敢于自我批评、自我检讨;三要有决心改进自己的缺点，扬长避短，在实践中不断完善自己的职业道德品质。
2.学习榜样，努力做到“ 慎独 ”
“莫见乎隐、莫显乎微，故君子慎其独也。”“慎独”是指独自一个人在没有外界监督的情况下，也能自觉遵守道德规范，不做对国家、对社会、对他人不道德的事情。作为中职生要激励和鞭策自己，加强道德修养，自觉做到“慎独”，努力提高职业道德修养。冲侍
(五)在职业活动中强化
职业活动是检验一个人职业道德品质高低的试金石。在职业活动中强化职业道德行为要做到：
1.将道德知识内化为信念
“内化”是指把学到的道德知识规范变成个人内心坚定的职业道德信念、职业道德理想与职业道德原则、对自己履行的职业责任和义务的真诚信奉。它是职业道德知识、情感和意志的结晶，也是人们职业道德行为的强大动力的精神支柱。只有这样的职业道德行为，才有坚定性和永久数判拆性。
2.将职业道德信念外化为行为
“不要总是在梦想高尚的事情，而要去做高尚的事情”。“外化”是把内心形成的职业道德情感、意志和信念变成个人自觉的职业道德行为，指导自己的职业活动实践。中职生要履行自己的责任和义务，做一个言行一致、表里如一、有职业道德的人。
总之，职业道德行为养成对个人的 职业生涯 至关重要，在学习生活中，要注重行为规范训练，养成良好的行为习惯。要加强职业道德修养，提高职业道德素质，要坚持参加各种实践，在实践中培养良好的职业道德行为，形成高尚的职业道德。
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