九峰职业学校兽医专业金华九峰职校的办学理念

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九峰职业学校兽医专业金华九峰职校的办学理念

您好,内蒙古农业大学职业技术学院是不是本科呢? - ...

是二本类耐绝码院校。 学院坐落于内蒙古自治区土默特右旗境内，北靠九峰山自然保护区，南接土默特右旗萨拉齐镇，东临百年名胜美岱召旅游区，南傍土默川平原黄河灌区。

从1985年建院起就定位于高等职业技术教育，是内蒙古自治区成立最早的一所以培养高等职业技术应用型专门人才为主的职业技术学院。经过二十年的不断探索和艰苦创业，一座现代化的职宏肆业技术学学院在昔日的土默川戈壁滩上崛起。

理念宗旨

学院在长期的办学实践中，坚持以服务地区经济为宗旨，以培养高技能人才为目标，以市场和就业为导向，以专业建设为龙头，以实验实训基地建设为重点，以师资队伍建设为关键，以提高教学质量为核心，探索和实践以强化实践、技能为主线的高等职业教育人才培养新模式。

经过不断的探索凝炼，形成了以知识、能力、素质教育为主线，以专业实践能力、创业能力和创新精神为重点，对课程设置优化组合，使课程内容跟踪行业的最新发展的、昌哪独具特色的“一体两块”人才培养模式和教学体系。这种育人模式和体系经过不断总结升华和创构运行，展现出鲜明的特色，获得了显著的办学效益，教学效益、科研效益和育人效益。

以上内容参考：百度百科-内蒙古农业大学职业技术学院

内蒙古农业大学职业技术学院有什么本科专业 - 百度...

内蒙古农业大学职业技术学院本科专业：

市场营销(市场与营销)、会计、计算机网络技术、工商企业管理、计算机信息管理
、工程造价、电子商务、畜牧兽医、畜牧兽医(运功马驯养与管理)。

内蒙古农业大学职业技术学院专科科专业：

物流管理食品营养与检测、园林技术、食品加工技术、汽车检测与维修技术、园艺技术、建筑工程技术、给排水工程与技术、休闲农业、市场营销(市场与营销)、会计、工商企业管理、物流管理
、文秘、市场营销、畜牧兽医(运功马驯养与管理)、会展策划与管理、旅游管理旅游英语。

内蒙古农业大学职业技术学院，学院坐落于内蒙古自治区土默特右旗境内，北靠九峰山自然保护区，南接土默特右旗萨拉齐镇，东临百年名胜美岱召旅游区，南傍土默川平原黄河灌区。

内蒙古农业大学职业技术学院所获荣誉

“一体两块”人才培养模式的理论研究，2001年获国家教学成果二等奖。学院现为全国职业技术教育学会理事单位。2001年学院被教育部列为全国示范性职业技术学院建设单位，2002年学院被授予“全国职业教育先进单位”荣誉称号，2005年学院被自治区党委*命名为全区“文明单位标兵”。

内蒙古农业大学职业技术学院学科专业

学校现有国家重点学科1个、国家重点培育学科3个、省斗槐如部级重点学科23个，有自治区一流建设学科11个。现有博士后科研流空启动站10个、一级学科博士学位授权点13个、一级学科硕士学位授权点24个、硕士专业学位授权类别8种。现有普通高等教育本科专业79个，拥有国家卓越农林人才教育培养计划试点项明岩目2个（含8个专业），有国家级特色专业7个、国家级综合改革试点专业1个。

怎样写职业生涯规划书

职业生涯规划书
封面
署上作品名称和年月日，可以在封面插入图片和警示格言
扉页
个人资料：
真实姓名：××
性别：×
所在学校及学院：× ×大学× ×学院
班级及专业：××级× ×专业
学号:× × × × × × × × × ×
联系地址:× × × × × × × × ×
邮编:× × × × × ×
联系*:× × × × × × × ×
E－mail:× × × × × × × × × × × × × × ×
目录
总论(引言)
第一章认识自我
1.个人基本情况
2.职业兴趣
3.职业能力及适应性
4.职业价值观
5.胜任能力
自我分析小结
第二章职业生涯条件分析
1.家庭环境分析
2.学校环境分析
3.社会环境分析
4.职业环境分析
职业生涯条件分析小结
第三章职业目标定位及其分解组合
1.职业目标的确定
2.职业目标的分解与组合
第四章评估调整
1.评估的内容
2.评估的时间
3.规划调整的原则
结束语

正文
总论（引言）
第一章认识自我
结合相关的人才测评报告对自己进行全方位、多角度的分析。
1.个人基本情况
2.职业兴趣—喜欢干什么
在我的人才素质测评报告中，职业兴趣前三项是× ×型(×分)、× ×型(×分)和× ×型(×分)。我的具体情况是……
3.职业能力及适应性—能够干什么
我的人才素质测评报告结果显示，× ×能力得分较高(×分)，× ×能力得分较低(×分)。我的具体慧扮情况是……
4.职业价值观—最看重什么
我的人才素质测评报告结果显示前三项是× ×取向(×分)、× ×取向(×分)和× ×取向(×分)。我的具体情况是……
5.胜任能力——优劣势是什么
自我分析小结:

第二章职业生涯条件分析
参考人才素质测评报告建议，我对前尺灶影响职业选择的相关外部环境进行了较为系统的分析。
1.家庭环境分析
如经济状况、家人期望、家族文化等以及对本人的影响
2.学校环境分析
如学校特色、专业学习、实践经验等
3.社会环境分析
如就业形势、就业政策、竞争对手等
4.职业环境分析
(1)行业分析
(如××行业现状及发展趋势)
(2)职业分析
(如× ×职业的工作内容、工作要求、发展前景)
(3)企业分析
(如× ×单位类型、企业文化、发展前景、发展阶段、产品服务、员工素质、工作氛围等)
(4)地域分析
(如× ×工作城市的发展前景、文化特点、气候水土、人际关系等，人城匹配分析)
职业生涯条件分析小结。

第三章职业目标定位及其分解组合
1.职业目标的确定
综合第一部分(自我分析)及第二部分(职业生涯条件分析)的主要内容得出本人职业定位的SWOT分析:
内部环境因素优势因素(S) 弱势因素(W)
外部环境因素机会因素(O) 威胁因素(T)
分析
结论:职业目标——将来从事(× ×行业的) × ×职业
职业发展策略——进入× ×类型的组织(到× ×地区发展)
职业发展路径——走专家路线(管理路线等)
2.职业目标的分解与组合
把职业目标分成三个规划期，即:近期规划、中期规划和远期规划，并对各个规划期及其要实现的目标进行分解。
职业生涯规划总表
计划名称时间跨度总目标分目标计划内容策略和措施备注
短期计划(大学计划) 2006年—20 × ×年如大学毕业时要达到…… 如:大一要达到……大二要达到……或在××方面要达到…… 如专业学习、职业技能培养、职业素质提升、职业实践计划等如大一以适应大学生活为主，大二以专业学习和掌握职业技能为主……，或为了实现× ×目标我要…… 大学生职业规划的重点
中期计划（毕业后五年的计划） 20××年—20××年计划如毕业后第五年时要达到……如毕业后第一年要……第二年要……或在××方面要达到…… 如职场适应、三脉积累(知脉、人脉、金脉)、岗位转换及升迁等 …… 大学生职业规划的重点
长期计划(毕业后十年或以上计划) 20××年—20××年计划如退困吵休时要达到…… 如毕业十年要达到……二十年要达到…… 如事业发展，工作、生活关系，健康，心灵成长，子女教育，慈善等 …… 方向性规划

第四章评估调整
职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及变化情况进行及时的评估与修正。
1.评估的内容
(1)职业目标评估。(是否需要重新选择职业?)假如一直……那么我将……
(2)职业路径评估。(是否需要调整发展方向?)当出现……的时候，我就……
(3)实施策略评估。(是否需要改变行动策略?)如果……我就……
(4)其他因素评估。(身体、家庭、经济状况以及机遇、意外情况的及时评估。)
2.评估的时间
在一般情况下，我定期(半年或一年)评估规划;
当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整。
3.规划调整的原则
结束语
附：参考书目

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如果你想看优秀范本的话，你可以上第一职场论坛（百度一下即可搜索到地址），进入职业规划版块，置顶的帖子中，有一个《一个本科生写的职业生涯规划书》，是非常详细的范本，你可以下载一下。这个规划案例有理论有实践，写得非常不错，已经下载了3000多次了。另外，论坛“资源中心”版块有多个专业的职业生涯规划范本免费下载，你不妨去看看。但只是范文，你只能参考。你自己的道路，还是要你自己踏踏实实去走，别人替代不了你，你也不能应付。一定要认真对待呀。

范本目录如下：
一“知己”— 自我认知
1 个性特征
2 职业价值观
3 职业兴趣
4 职业能力
5 自我认知小结

二“知彼”— 环境评估
1 行业分析
3 职业分析
3 职业环境分析
4 SWOT分析
5 最终目标路线敲定

三“计划”— 分期计划
1职业预备期
2职业初期
3职业中期
4职业远期
5职业后期

四“修正”— 评估调整
1 风险预测与应对
2 目标管理与修正
3 计划实施评估
附录一：读书计划
附录二：个人简历
附录三：参考资料
附录四：测评报告
结语

金华九峰职校的办学理念

学校核心管理思想是“以人为本”、“一切为了学生的自身发展和幸福”。在学校管理中，“坚持三个第一”体现“以人为本”的思想：坚持学生第一、坚持家长第一、坚持教师第一；在管理中渗透四带衫种理念；主体参与、尊重个性、全人发展、服务意识等理念来开展有效的学校管理；走以学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会创新为教育目标的素质教育道路，培养学生全人成长；学校全面实施了管理育人、教书育人、服务育人、活动育人、环境育人的“五育工程”，封闭式管理、开放式教学模式在教育教学中得到了深化，形成了纪律严明、校风醇厚、教学严谨、学风优良的校园氛围，让学生能安心在校学技能、长本领，让学生有幸福感、有求知欲、有学习的主动性，在快乐中学习、在快乐中成长。在“以人为本”的管理实践中设立共同愿景：体验教与学的快乐、提高师生幸福滚行备指数，创建幸福校园。
学校依托市场定目标，适应需求育人才，制定了鲜明的办学目标：“为区域经济建设服务，培养高素质职技能型人大毁才”。学校根据职业教育特点，锐意课程改革，合理设置专业，在畜牧兽医、观光农业经营等农学类专业中开展项目教学，改革课堂教学方法，研发校本教材《养猪实训教程》等；同时重视学生社团活动的展开，真正做到活动中育人，努力提高办学质量和办学效益。
学校努力走中高职衔接之路，采用“3+2”大专班、五年一贯制办学模式，为成绩优秀学生提供继续深造机会。学校与金华广播电视大学联办，挂牌金华广播电视大学金西学院；与浙江医药高等专科学校、浙江师范大学经济管理学院、金华职业技术学院、浙江工贸职业技术学院、金华教育学院等高职院校联合办学。学校创建终生教育体系，为学生打开通向成功的大门。

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