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中职学校师资队伍建设有待加强【对中职学校师资队伍...
一、提高认识，坚定教师献身职业教育事业的信念
当前，国家对职业教育高度重视，出台了一系列大力发展职业教育的实质性优惠政策，如“实训基础建设工程”“师资队伍国家级培训”“助学金资助政策”等。目前，经济结构调整也迫切需要技术人才，人才市场上出现了“失业逼近高学历，企业争抢高级工”的现象。然而，一些教师看不清职业教育的历史地位与作用，看不到中职教育的广阔前景，他们只看到人们目前仍重视高中教育，因而情绪低落，谈话之中表现出迷惘彷徨，教师的敬业精神受到很大的挑战，有的教师无心本职工作，或怨天尤人，工作消极；或丧失信心，调入普高。
因此，必须动态地不断地引导教师接受职业教育的新理念、新观点，及时捕捉我国职业教育发展的新走势，冷静地分析中等职业教育面临的挑战和机遇。让大家在低朝中看到发展，*中看到隐患，对中职教育的发展方向有客观的、新的认识，从而坚定教师从事中职教育的信心，培养教师爱岗敬业的精神，激发教师努力工作，积极投身到中职教育改革发展的大潮中来。
二、明确职责，激活教师提高自身素质的内在动力
事实上，中职学校存在教学难、管理难等实际问题，教师工作热情和效率大大降低，甚至产生了厌烦情绪。面对一大批基础薄弱、厌学情绪严重的学生，不少教师从心理上拒绝他们，在教学上放弃他们。在这种状态下，教师谈何主动学习，提高自身素质？这种状态下，纵然学校有先进的教学设备，完善的实践设施，教育教学质量也难以提高。
要使每一位教师明确自己的职责，客观接受普、职教育的不同定位。首先必须使教师明确职教的核心在于提高受教育者的文化水平和谋生的基本技能，让他们有尊严地生活，“使无业者有业，有业者乐业”，这样才能增强教师的责任心和使命感，激发他们自己对职业的热爱，能发自内心地尊重学生，建立平等*信任的师生互励，主动寻求适合学生的教育教学方式；并在指导学生的同时，提高自己的教学技能，在引导学生的同时，提高自身的品德修养。从而对学生的情感培养，道德升华和自身发展等，产生深远的示范和激励作用。人的发展，外因是条件，内因是根本，当对提高自身素质的认识由一种功利的态度内化为自身的需求时，中职教育教师队伍的根本性提高则会指日可待，中等职业教育质量的提高就有了人力和智力的保障。
三、多措并举，建设科学合理的教师队伍
就目前中职学校的实际来看，一方面由于无升学压力，难免出现思想观念滞后、教学形态封闭的状况，有不少教师停留在照本宣科，简单传授理论知识的层面上。另一方面，文化课、专业课和实习指导教师的基本比例不合理，应用实践型的专业教师、文化基础课教师数量相对偏少。建设合理的教师队伍，我们应该做好以下四点：
第一，应采取“走出去”顶岗实习、参加培训，“请进来”带动等措施。通过加强教学研究，开展岗位竞赛等方式提高教师的理论水平与专业技能，但决不能只注重专业理论知识和实践技能，而要在教育思想、教育观念、实践操作技能及教学能力的再培训上加大力度，以提高师资队伍建设的实效性，加快师资队伍建设的速度。现在的师资国家级培训由原来的两个月延长至三个月，增加了教学能力提升、科研能力提高，并更加注重强化操作技能，就是一种信号，也是一种很好的做法。
第二，为解决专业教师实习指导教师人员不足的问题，尽快盘活存量。中等职业学校往往采用校内教师转岗培训和聘用企业行业优秀技术人员等方法弥补专业教师数量不足的缺陷，扩大专业教师的师资队伍，以保证对学生专业技能的培养。但实际工作中却忽略了对转岗教师的再培训和对外聘教师的有效管理，难以有效地提高学生的专业技能和就业竞争力。因此，在激励转岗教师新专业知识、专业技能的同时，学校应积极创造条件让他们外出进修或参加短期培训，使他们能尽快地适应新岗位工作，培训后经考核合格方能上岗任课，目的是保证教学质量。另外，要建立外聘教师人才库，加强对外聘教师的考核评比和动态管理，建立一支稳定的外聘教师队伍。
第三，建立教师到生产第一线，企事业单位见习和挂职的制度，拓展教师的职业活动领域。因为目前现代化的先进设备大部分还是在企业得以更新，这样可以使专业课教师掌握本专业的现代化操作技能，文化课教师了解一部分专业知识，使教师的知识不断更新，始终处于再培训、再提高状态中。
第四，要建立竞争机制，改革教师队伍管理模式。对教师实行动态管理，做到优胜劣汰，能进能出，以切实加强师资队伍建设，尽快建立起符合中职培养人才标准的、专兼结合的、数量足够、结构合理、相对稳定的教师队伍。当然，这需要人事、教育等行政部门的政策支持，需要国家的有效调控和相关政策的支持。
总之，教学是一所学校的发展的核心，教师是教学之本，应该不断加强师资队伍建设，提升师资队伍水平，才能促进职业教育的质量提升和内涵发展，努力培养出社会需要的技能型人才。
江苏省徐州机电工程高等职业学校的师资队伍 - 百度...
学院具有一支教科研能力很强的师资队伍，承办了《淮海职业教育》、主办了《徐煤党校》。
参加国家级通用教材开发,主审、主编、参编教材23本，专业有：数控技术、计算机应用、机电一体化、应用电子技术、模具设计与*、采矿技术等。发表学术论文83篇，有54项成果获奖。该校承担的《终身职业培训体系建设》、《中等职业学校校园文化建设的探索与研究》等课题已通过专家鉴定。学院设有五系、二部，有一支教科研能力很强的师资队伍：其中教授、副教授62人，“双师型教师236人。近两年在省部级正式出版的刊物上发表论文数百余篇，百余篇论文获奖，主审、主编国家级通用教材89本。学院技师张向明在徐州市职业技能比赛荣获“焊接状元”称号；陈子银老师在全国数控技能大赛荣获“第二名”，江苏省数控技能大赛“第一名”。2008年学院参加四次省市级技能比赛，省级技能比赛二等奖7个，三等奖9个；市级技能比赛一等奖11个，二等奖16个，三等奖13个；该院教师韩腾、崔广军、周忠艳、邱德元获省“优秀实习教师”；吴德平获江苏省创新大赛第二名，江苏省“最佳伯乐奖”。 1、被江苏省教育厅认定为“江苏省高水平示范职业学校”、“江苏省职业教育课程改革实验学校”、“江苏省平安校园”。
2、被江苏省人力资源和社会保障厅评为“二十佳省级高级技能人才培养示范基地”，在全省11家获此荣誉的技师学院中总分排名第二，是徐州市唯一获此殊荣的院校。
3、在国家、省市技能大赛中159人获奖，其中54人获金牌、58人获银牌、47人获铜牌，奖牌总数位居全市榜首。
4、阚世元老师在2010年全国数控技能大赛中获得江苏省第一名、全国第五名的佳绩。 1、被江苏省教育厅、省科协、省文明办、团省委、省知识产权局5部门授予“2010年江苏省职业教育创新大赛最佳组织学校奖”。
2、被江苏省教育厅授予“江苏省职业院校技能大赛先进单位”。
3、被江苏省人社厅评为“江苏省技工院校教学管理示范院校”。
4、被徐州市教育局评为“2011年职业学校技能大赛（国赛、省赛）先进单位、特等奖、一等奖第一名”。
5、荣获第三届江苏省中等职业学校“文明风采”竞赛最佳组织奖。
6、荣获第八届全国中等职业学校“文明风采”竞赛工作组织奖。
7、被江苏省教育厅、省财政厅授予“江苏省学生资助工作先进单位”称号。
8、学校党委被江苏省安全生产监督管理局党组评为先进基层党组织。
9、数控技术专业被评为省级五年制高职品牌专业；模具*技术和数控技术应用专业被评为市级品牌专业；煤矿开采技术被评为市级特色专业。
10、在2011年全国职业院校技能大赛中，我院摘得一金二银的骄人成绩，其中王亚获得焊工组全国第一名、李祥雷获得焊工组二等奖、刘国辉获得钳工组二等奖。
11、在2011年江苏省职业学校技能大赛中，我院摘得8枚金牌、16枚银牌和30枚铜牌，共计54枚奖牌，以94分的总成绩在徐州市同类院校中以绝对优势名列第一名，在全省634所职业学校中名列第7。
12、在2011年徐州市职业学校技能大赛中，我院夺得65个一等奖，67个二等奖，53个三等奖，获徐州市总分第一。
13、在2011年江苏省职业教育创新大赛中，我院获2个一等奖，3个二等奖，7个三等奖，占徐州市获奖项目的48%。
14、在第三届江苏省中等职业学校“文明风采”大赛中，我院有272篇作品获奖，位列全省第七，全市第一。
15、在第八届全国中等职业学校“文明风采”竞赛中，我校共有47篇作品获奖。
16、在江苏省职业学校第一届商业计划书大赛中，我院贾方庆同学获第一名，并荣获全国本年度光华创业精神大奖。 1、2012年3月14日，我院被授予“2011年度徐州市行业首选品牌”称号，成为徐州市唯一获此殊荣的公办职业学校。
2、在2012年徐州市职业学校技能大赛中，获71金50银36铜，总分全市第一。
3、2012年3月在江苏省职业学校技能大赛中，我院夺得10枚金牌、33枚银牌、38枚铜牌，奖牌总数和总分位居徐州市第一。
4、学院在代表江苏省参加全国职业院校技能大赛中，荣获7金3铜，金牌总数省内并列第一，总分在34所受表彰的中职校、高职校中名列第三。
5、在2012年全国煤炭行业职业技能大赛中，获得6金7银3铜，荣获团体第二名。
6、在第一届“江苏技能状元”大赛中，获得1银1铜。
7、在第四届全国技工院校技能大赛中，获得1个全国第2名。
8、在江苏省职业学校创新大赛中，荣获2金3银7铜。
9、在第七届国际发明展览会暨国际教学新仪器和新设备展览会上，获得了2银2铜。
10、2012年9月，被徐州市人民*授予徐州市2012年职业学校技能大赛（国赛、省赛）特等奖；
11、2012年9月，被江苏省教育厅授予江苏省“2012年江苏省职业院校技能大赛先进单位”；
12、2012年9月，被省教育厅、省文明办、团省委授予第四届江苏省中等职业学校“文明风采”竞赛“优秀组织奖”；
13、2012年11月，被全国技工院校技能大赛组委会授予“第四届全国技工院校技能大赛优秀教学组织奖”；
14、2012年12月，被教育部、中央文明办、中华职业教育社授予第九届全国中等职业学校“文明风采”竞赛“优秀组织奖”；
15、2012年12月，被江苏省职教学会德育工作委员会授予“江苏省德育特色学校”；
16、2012年12月，被徐州市教育局评为“首批徐州市职业教育课程改革示范基地”；
17、2012年12月，被徐州市环保局、教育局认定为徐州市“绿色学校”；
18、2013年1月，被徐州市教育局授予“2012年徐州市职业学校‘五课’教研工作、‘两课’评比活动”一等奖”（全市唯一）。 1、在2013年徐州市职业学校技能大赛中，我院获一等奖64个，二等奖53个，三等奖28个，总分位列全市第一，学院111名师生入选2014年省赛集训队。
2、在2013年江苏省职业学校技能大赛中，我院荣获17枚金牌、24枚银牌、42枚铜牌，奖牌总数和总分位居徐州市第一。
3、在2013年全国职业院校技能大赛中，我院荣获焊工1金2银，总成绩连续两年位居全省第三。
4、在2013年徐州市职业教育创新大赛中，我院共有40件作品入围省创新大赛（全市共选出60件作品），占全市全部入围作品的2/3。
5、在2013年江苏省职业学校“文明风采”大赛中，我院共有120件作品获奖，获奖总数位列全省第一，学院荣获省赛“优秀组织奖”和全国决赛“优秀组织奖”。
6、2013年，学院团委被共青团徐州市委评为徐州市“五四红旗团委”，并荣获第十五批“江苏省五四团委创建单位”称号。
7、2013年2月，被省职业技能鉴定中心授予“2012年度省属职业技能鉴定工作先进单位”称号；
8、2013年3月，被江苏煤监局授予“2012年度全省煤矿安全培训先进集体”称号；
9、2013年9月，被省教育厅授予“2013年江苏省职业院校技能大赛先进单位”称号；
10、2013年9月，被省教育厅认定为“江苏省高水平现代化职业学校”立项建设学校；
11、2013年11月，被省人保厅评为“培训工作成绩突出院校”；
12、2013年9月，被省教育厅、省文明办、团省委授予第五届江苏省中等职业学校“文明风采”竞赛“优秀组织奖”；
13、2013年12月，被教育部、中央文明办、中华职业教育社授予第十届全国中等职业学校“文明风采”竞赛“优秀组织奖”。
浅谈当前中专学校的师资队伍建设:幼儿园师资队伍建...
关键词：职业教育；师资队伍；培训
随着我国经济的快速发展，企业的发展壮大，中高级技术工人的缺乏已引起企业和*的高度重视，大力发展中高级职业技术教育已成为我国教育事业的的重点工作，随着国家的重视，职业技术学校的生源巨增，招生规模不断扩大，原有的职业技术学校不断扩建，新的职业技术学校不断上马，随之而来的师资力量的严重不足已成为制约学校发展的突出问题。教师是教学环节的主导者，教师队伍的强弱将直接影响着教学环节的成败。是否具有一支实力强大的教师队伍已成为职业技术学校实力强弱的标志。怎样对原有的师资队伍进行加强，怎样发展壮大师资队伍，怎样合理使用师资力量，已成为个职业学校的重要课题。
一、加强现有教师的在职培训
针对现有教师的专业结构和自身特点，有计划的利用寒假、暑假，对他们进行在职培训，可有效地缓解师资力量的不足。以我校为例，招生人数由过去的几百人，巨增至今年招生两千多人，近两年我们学校计算机专业和机电、数控机床专业招生人数增长较多，我们就安排一些年轻的数学物理教师进行计算机培训学习，引导他们向计算机专业转行；安排一些机械专业的青年教师到有关企业进行数控机床理论知识和实际操作技能培训；安排一些专业理论教师到工厂进行实际操作技能培训。这样提高了现有教师队伍的自身业务能力，培养出一批一专多能型的教师，有效地缓解了师资力量的不足。另外，对现有教师在职培训还要注意进行新知识、新技能的培训，每年利用寒假、暑假选派或轮派各学科教师走出校门进行新知识新技能培训，掌握学科的新知识、新技能及发展方向，使学校各专业始终保持不落后，这样才便于学校专业的设置和发展，才能培养出应合市场需求的实用型技术
工人。
二、吸引外界实用人才进入职业学校
内部师资培训挖潜毕竟有限，学生人数的巨增，使我们必须向外界招聘专业人才。我校近几年向外界吸引人才时主要从以下三方面做工作：（1）优先招聘年有余力的原技校退休的专业教师。我市原有各类企事业技工学校三十余所，每年都有部分教师从教师岗位上退休下来，这部分教师具有系统的专业理论知识、熟练的操作技能、丰富的教学经验，并熟悉技工学校学生的具体情况，把他们招聘过来发挥他们的余热，对学校的师资紧缺起到了很大的缓解作用。（2）择优招用原企业退休或下岗的专业技术岗位上的工程师或技师。他们既具有系统而扎实的专业理论知识，又具有熟练的实际操作技能，只是缺乏实际教学经验和教学艺术，在他们中间选择部分理论知识系统、操作技术熟练、语言表达能力强的同志，将他们请进校门，并集中对这部分教师进行教学方法、教学艺术和教学过程的突击培训，同时鼓励他们多听其他教师的讲课，以尽快提高他们的教学水平，收到了很好的效果。通过收集学生的反馈意见，普遍反映这部分教师讲课能理论联系实际，课堂气氛生动活跃，教学效果非常好。这条路子走得很对很巧，几年来通过这条路增加了一批“双师型”教师，极大地缓解了师资力量的不足。（3）从职业技术师范学院或工科院校吸收优秀的毕业生来校任教，同时督促鼓励他们多听老教师的讲课，积极组织他们利用节假日和课余时间走出校门到企业参观学习，以增加他们的实践经验，尽快提高这批教师的教学能力，这条路子为我校教师队伍注入了新鲜的血液，充实师资队伍的后备力量。
三、师资队伍建设要结合学校专业设置的实际情况
学校教师队伍的培训和引进一定要立足实际，结合学校现有专业的设置情况。对于有发展后劲和潜力的优势专业，这方面的教师可以大胆引进，对于新开办的专业，没有经过市场的检验，这方面的教师一定要慎重引进，否则，一旦该专业生源紧缩，必然会导致该专业师资闲置。同样学校在专业设置时也是这样，学校在扩大招生时一定要立足实际，考虑自身办学能力和固有的师资优势，加强专业建设，引进教师也要向这方面倾斜，而不是大量地新开设专业，这与已经有丰厚积累的学校进行竞争，不仅难以在日益激烈的市场中取胜，反而会因为有限的师资和物资被转移和分散，原有优势难以发挥甚至被削弱，进一步丧失在市场中的竞争力，资产在这种情况下成为一种虚拟财产，难以发挥作用。
四、师资队伍应建设注意德智体美全面发展
在师资培训，师资引进的过程中，必须遵循教学规律和学生的成长特点，强化职业技能师资力量的同时，学生德、音、体、美育方面的师资也得随之加强，这对引导学生成长成才和综合素质的提高非常重要。否则单纯的职业技术教育会使学生生活变得枯燥无味，不仅不能使学生健康成才，反而会使单向发展的技能教育失去丰富的内涵，单一的技能教育难以进一步发展。
五、师资队伍建设必须注意师德培训
教师除了应具备较强的业务素质外，还必须具备较高的*思想素质，特别要有较高的师德水平，要做到热爱教育、热爱学校、热爱学生的“三热爱”。为此我们在加强教师队伍建设时，必须加强师德培训，学校要把师德培训纳入学校的重要工作日程，结合实际提出师德建设的具体要求，做到目标明确、措施具体，结合不同时期思想*工作的要求突出重点、务求实效，使师德培训经常化、制度化、规范化，把师德列入教师的岗位责任制，定期检查和考核，促进全体教师更好地教书育人、为人师表，把师德培训提到一个新水平，防止在教师队伍中出现拜金主义、享乐主义、个人主义。
总之，通过以上几方面的工作，我校建立起了一支内部一专多能，外部人员充实的新老结合、专兼结合、德才兼备、全面发展的高素质的师资队伍，为学校的发展和下一步的升级打下坚实的基础。
参考文献：
［1］ 单春晓：《论高等职业教育师资队伍建设》，《中国职业技术教育》，2002年第12期。
［2］李凤震：《关于中等职业教育师资队伍建设的问题的思考》，《中小学教育与管理》2002年第6期。
［3］封野：《漫谈公安院校专业师资队伍建设》，《政法学刊》，2004年第6期。
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