今天蜕变学习网小编整理了职业学校专业知识口诀汇总
教育教学年度工作计划2023【篇1】，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。
大学在校生可以考教师资格证吗?
大学在校生可以考教师资格证。
申报要求：
1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。
2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者塌山学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）
3、各级各类学校非师范专业毕业生团拍中申请教师资格贺掘应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）
4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
5、报名需要学历证、身份证、照片。
6、没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。
扩展资料：
一、非师范生报考规定
非师范院校毕业或者教师资格考试合格的公民申请认定幼儿园、小学或者其他教师资格的，应当进行面试和试讲，考察其教育教学能力；根据实际情况和需要，教育行政部门或者受委托的高等学校可以要求申请人补修教育学、心理学等课程。
湖北省实行改革，将教育学心理学改为综合素质与知识能力等。 教师资格证书在全国范围内适用，教师资格证书由国务院教育行政部门统一印制。
二、参加考试
1、非师范类学生要取得教师资格，必须加试教育学和教育心理学，所以你准备复习参加教育部门举办的考试。
2、教师资格证的考试属于地方考试，但可全国通用，取得了任何地方都承认。
3、教师资格证只是从业证书，只要你能通过2（4）门理论考试，并且取得普通话合格证书，然后申请自己想要教的科目，那需要个试讲，通过后，还要参加体检，体检合格后就可以得到你想要的专业资格证书。
参考资料来源：
百度百科－教师资格证
教资综合素质常考点汇总,都在这了
教资综合素质常考点汇总如下：
一、主观题考点
1.素质教育的内涵
（1）素质教育是面向全体学生的教育。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。（3）素质教育是促进学生个性发展的教育。（4）素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。图图记忆小口诀：两个（个性）全（全体、全面）是（实践）新（创新）的。
2.“以人为本”的学生观
（1）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。（2）学生是独特的人。（3）学生尘衫源是具有独立意义的人。图图记忆小口诀：一发两独。
3.新课程下的教师观
（1）教师角色观：①教师是学生学习的促进者。②教师是教育教学的研究者。③教师是课程的开发者和研究者。④教师是社区型的开放型教师。⑤教塌念师是终身学习的践行者。图图记忆小口诀：禁言开放行
（2）教师行为观：①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、*、互动、教学相长。②在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。③在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
图图记忆小口诀：重赏发饭盒。
4.教师职业道德规范
（1）爱国守法（基本要求）自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
（2）爱岗敬业（本质要求）勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度认真、负责。
（3）关爱学生（师德灵魂）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（4）教书育人（师之天职）遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
（5）为人师表（内在要求）以身作则。衣着得体，语言派态规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉*有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
（6）终身学习（发展动力）树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
图图记忆小口诀：三爱两人一终身（基本灵天内动）。不要小瞧这四点呦，它们至少能保证你拿到28分呢！
二、客观题考点
1.个体身心发展规律：顺序性、阶段性、互补性、不平衡性、个别差异性。图图记忆小口诀：顺阶互不差。
2.新型师生关系的特点：尊师爱生、*平等、教学相长、心理相容。图图记忆小口诀：尊民交心。
3.《中华人民共和国教师法》规定的教师享有的权利：
（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验（教育教学权）；
（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见（学术研究权）；
（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩（指导学生权）；
（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假（报酬待遇权）；
（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的*管理（*管理权）；
（6）参加进修或者其他方式的培训（进修培训权）。图图记忆小口诀：教研只管报修。
4.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）规定的工作方针：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
图图记忆小口诀：优育改促提。
5.中国历史朝代顺序图图记忆小口诀：夏商与西周，东周分两段；春秋和战国，一统秦两汉；三分魏蜀吴，二晋前后延；南北朝并立，隋唐五代传；宋元明清后，皇朝至此完。
6.三省六部制中“三省”职能：
（1）尚书省——最高行政机构，负责执行国家的重要政令。
（2）门下省——审议机构，负责审核政令。
（3）中书省——决策机构，负责草拟和颁发皇帝的诏令。
图图记忆小口诀：决议行，中下上。
7.“春秋三传”：《左传》《公羊传》《谷梁传》。
图图记忆小口诀：左公谷。
8.莎士比亚四大悲剧:《哈姆雷特》《奥塞罗》《李尔王》《麦克白》；四大喜剧:《仲夏夜之梦》《第十二夜》《皆大欢喜》《威尼斯商人》。图图记忆小口诀：哈罗李白，夜夜皆危。
9.文艺复兴美术三杰：拉斐尔、达·芬奇、米开朗基罗。图图记忆小口诀：拉大米。
10.贝多芬几大交响曲：第三交响曲《英雄交响曲》、第五交响曲《命运交响曲》、第六交响曲《田园交响曲》、第九交响曲《合唱交响曲》（《欢乐颂》）。图图记忆小口诀：三英五命六天九合。
11.太阳系八大行星离太阳从近到远的顺序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。图图记忆小口诀：水金地火木土天海。
12.四书五经中的“四书”：
《孟子》《中庸》《大学》《论语》。
图图记忆小口诀：梦中大论。
13.翻译推理图图记忆小口诀：如果就，前推后；只有才，反着来。
教育教学知识与能力
1.教育的起源（1）神话起源说；（2）生物起源说；（3）心理起源说；（4）劳动起源说。图图记忆小口诀：古老的（最古老的观点）诸（朱熹）神（神话起源说）；本能（教育过程是本能的传授活动）生（生物起源说）利（利托尔诺）息（沛西·能）；心理（心理起源说）仿（儿童对成人的无意识模仿）梦露（孟禄）；米（米丁斯基）凯（凯洛夫）爱劳动（劳动起源说）。
2.近代教育的特点（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；（2）初等义务教育的普遍实施；（3）教育的世俗化；（4）重视教育立法，以法治教。图图记忆小口诀：公（公立教育崛起）义（初等义务教育普遍实施）世（教育的世俗化）法（以法治教）
3.20世纪后现代教育的发展特征（1）教育的终身化；（2）教育的全民化；（3）教育的*化；（4）教育的多元化；（5）教育技术的现代化。图图记忆小口诀：全（教育的全民化）民（教育的*化）多（教育的多元化）现（教育技术的现代化）身（教育的终身化）
4.个体身心发展的动因之内发论（1）孟子：性本善；（2）弗洛伊德：性本能；（3）威尔逊：“基因复制”；（4）格塞尔：双生子爬梯实验，成熟机制。图图记忆小口诀：内（内发论）弗（弗洛伊德）威（威尔逊）力大，格（格塞尔）外爱做孟（孟子）
5.个体身心发展的动因之外铄论（1）墨子：“素丝说”；（2）荀子：性恶论；（3）洛克：“白板说”；（4）华生：“给我一打健康的婴儿……”。图图记忆小口诀：外（外铄论）出荀（荀子）找洛（洛克）花生（华生）
6.旧中国的学校教育制度（1）1902年，“壬寅学制”；（2）1904年，“癸卯学制”；（3）1912年，壬子癸丑学制；（4）1922年，“壬戌学制”。图图记忆小口诀：人（壬寅学制）颁布（第一个正式颁布），鬼（癸卯学制）实施（颁布并首次实施），丑（壬子癸丑学制）男女（第一次规定了男女同校），美（以美国学制为蓝本）人须（壬戌学制）
7.教师劳动的特点（1）教师劳动的复杂性和创造性；（2）教师劳动的连续性和广延性；（3）教师劳动的长期性和间接性；（4）教师劳动的示范性和主体性；（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。图图记忆小口诀：长（长期性和间接性）年（连续性和广延性）是（示范性和主体性）个（个体性和群体性）复（复杂性和创造性）
8.教师的职业素养（1）思想道德素养；（2）知识素养；（3）能力素养；（4）身体素养；（5）心理素养。图图记忆小口诀：身（身体素养）心（心理素养）能（能力素养）知（知识素养）道（思想道德素养）
9.教师的职业道德
（1）爱国守法；
（2）爱岗敬业；
（3）关爱学生；
（4）教书育人；
（5）为人师表；
（6）终身学习。
图图记忆小口诀：三爱（爱国守法、爱岗敬业、关爱学生）两人（教书育人、为人师表）一终身（终身学习）
10.促进教师成长的几种方法：（1）观摩和分析优秀教师的教学活动；（2）开展微格教学；（3）进行专门训练；（4）进行教学反思。图图记忆小口诀：看别人（观摩和分析优秀教师的教学活动）看自己（开展微格教学）多训练（进行专门训练）常反思（进行教学反思）
11.现代创新观：（1）破除知识中心观念；（2）破除教师权威观念；（3）破除智育中心观念；（4）破除智力中心观念；（5）培养问题意识。图图记忆小口诀：不唯书（破除知识中心观念）不唯师（破除教师权威观念）不唯智（破除智育、智力中心观念）问题意识
12.现代教学观：（1）教学是课程创生和开发的过程；（2）教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程；（3）教学过程重于教学结果；（4）教学更关注人而不只是科学。图图记忆小口诀：人（教学更关注人而不只是科学）生（教学是课程创生和开发的过程）交（师生交往、积极互动、共同发展的过程）程（教学过程重于教学结果）
13.现代评价观：（1）评价内容多元化；（2）评价方式多样化；（3）评价主体多元化；（4）评价目的是促进学生发展；（5）更加注重评价过程。图图记忆小口诀：三多（内容多元化、方式多样化、主体多元化）发（促进学生发展）程（注重评价过程）程
14.教学的基本任务
（1）引导学生掌握系统的科学文化基础知识，形成基本技能、技巧；(首要任务)
（2）发展学生智能，特别是培养学生的能力和创造力；
（3）发展学生体力，提高学生的身心健康水平；
（4）培养学生高尚的审美情趣和能力；
（5）养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。
图图记忆小口诀：
双基（基础知识+基本技能、技巧）
四育(智能、体力、审美、思想品德)
15.上一堂好课的基本要求（一堂好课的标准）
（1）目标明确；
（2）重点突出；
（3）内容正确；
（4）方法得当；
（5）表达清晰；
（6）组织严密；
（7）气氛热烈。
图图记忆小口诀：请（表达清晰）标（目标明确）出（重点突出）正（内容正确）当（方法得当）的小蜜（组织严密）蜂（气氛热烈）
16.我国目前教学原则
（1）直观性原则；
（2）启发性原则；
（3）巩固性原则；
（4）循序渐进原则；
（5）因材施教原则；
（6）理论联系实际原则；
（7）量力性原则；
（8）思想性和科学性统一原则。
图图记忆小口诀：
执（直观性原则）起（启发性原则）弓（巩固性原则）寻（循序渐进原则）找一英（因材施教原则）里以外的蝌（科学性与思想性统一原则）蚪当粮（量力性原则）食（理论联系实际原则）
17.常用的教学方法
（1）以语言传递为主的教学方法。
①讲授法；②谈话法；③讨论法；④读书指导法。
（2）以直观感知为主的教学方法。
①演示法；②参观法。
（3）以实际训练为主的教学方法。
①练习法；②实验法；③实习法。
（4）以情感陶冶为主的教学方法。
①欣赏教学法；②情景教学法。
图图记忆小口诀：
眼（以直观感知为主的教学方法）耳（以语言传递为主的教学方法）手（以实际训练为主的教学方法）心（以情感陶冶为主的教学方法）
18.知觉的基本特性：
（1）知觉的整体性；
（2）知觉的理解性；
（3）知觉的选择性；
（4）知觉的恒常性。
图图记忆小口诀：
整（整体性）理（理解性）一下，选择（选择性）你常用的（恒常性）。
19.记忆的品质：
（1）记忆的敏捷性；
（2）记忆的持久性；
（3）记忆的准确性；
（4）记忆的准备性。
图图记忆小口诀：
记得快（记忆的敏捷性）记得久（记忆的持久性）记得准（记忆的准确性）提得快（记忆的准备性）
20.培养学生想象力的方法：
（1）培养和保护学生的好奇心；
（2）丰富学生知识，扩大表象储备；
（3）创造想象情境，引发想象；
（4）利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象。
图图记忆小口诀：奇（培养和保护学生的好奇心）表（丰富学生知识，扩大表象储备）境（创造想象情境，引发想象）活（生动活泼的教学形式）
21.加德纳的多元智力理论：
（1）言语智力：包括说话、阅读、书写的能力。能说会道、妙笔生花是语言智力高的表现；
（2）逻辑—数理智力：指数字运算与逻辑思考的能力以及科学分析的能力；
（3）视觉—空间智力：包括认识环境、辨别方向的能力；
（4）音乐智力：包括对声音的辨识与韵律表达的能力。这种能力多来自天赋；
（5）运动智力：包括支配肢体以完成精密作业的能力；
（6）人际智力：包括与人交往且和睦相处的能力。人际智力高者善于处理人际关系；
（7）自知智力：包括认识自己并选择自己生活方向的能力；
（8）自然观察智力：指人们辨别生物以及对自然景物敏锐的注意力；
（9）存在智力：指陈述、思考有关生与死、身体与心理世界的最终命运等的倾向性。
图图记忆小口诀：
语（言语智力）数（逻辑—数理智力）体（运动智力）音（音乐智力）美（视觉—空间智力），人际（人际智力）自知（自知智力），自然（自然观察智力）存在（存在智力）。
22.一般学习理论：
（1）行为主义学习理论
①巴浦洛夫经典条件作用理论；②桑代克的尝试—错误说（试误论）；③斯金纳的操作性条件作用论；④班杜拉的社会学习理论。
图图记忆小口诀：
巴浦洛夫的狗（狗听*分泌唾液实验）
桑代克的猫（饿猫开迷箱）
斯金纳的小白鼠（小白鼠按压杠杆获取食物）
班杜拉的宝宝（宝宝玩偶实验）；
（2）认知主义学习理论
①格式塔的完形—顿悟学习理论；②布鲁纳的认知—结构学习理论/发现学习理论；③奥苏贝尔的有意义接受学习理论；④加涅的信息加工学习理论。
图图记忆小口诀：
科勒的大猩猩摘香蕉（完形—顿悟学习理论）
布鲁纳“我发现”（发现学习论）
奥苏贝尔“我接受”（有意义接受学习理论）
加涅“我加工”（信息加工学习理论）；
（3）建构主义学习理论
图图记忆小口诀：建构主义四大观（知识观、学习观、学生观、教学观）；
（4）人本主义学习理论
①马斯洛需要层次理论；②罗杰斯人本学习理论。
图图记忆小口诀：
马斯洛“我需要”（需要层次理论）
罗杰斯“我自由”（有意义的自由学习观）
23.德育规律：
（1）德育过程是知情意行四要素统一发展的过程；
（2）学生在活动与交往中形成思想品德的规律；
（3）学生思想内部矛盾积极转化的规律；
（4）学生思想品德形成的长期性和反复性规律。
图图记忆小口诀：
反（长期性和反复性规律）动（活动与交往）统（知情意行四要素统一发展）化（思想内部矛盾积极转化）
24.德育原则：
（1）导向性原则；
（2）理论与实际相结合的原则；
（3）尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则；
（4）教育的一致性和连贯性原则；
（5）因材施教原则；
（6）长善救失原则；
（7）集体教育与个别教育相结合；
（8）疏导原则；
（9）正面教育与纪律约束相结合的原则。
图图记忆小口诀：
一连（教育的一致性与连贯性原则）二导（导向性原则、疏导性原则）三施（因材施教原则、长善救失原则、理论联系实际原则）三结合（尊重学生和严格要求学生相结合的原则、正面教育与纪律约束相结合原则、集体教育与个别教育相结合原则）
25.德育方法：
（1）说服教育法
（2）榜样示范法
（3）实践锻炼法
（4）情感陶冶法
（5）品德评价法
（6）品德修养指导法
图图记忆小口诀：
说（说服教育法）看（榜样示范法）做（实践锻炼法）感（情感陶冶法）哄（品德评价法）自我修养（品德修养指导法）
26.组织和培养班集体的策略
（1）制定共同的奋斗目标；
（2）选拔和培养学生干部；
（3）建立严明的班级纪律；
（4）形成正确的集体舆论和良好的班风；
（5）组织形式多样的教育活动。
图图记忆小口诀：
目标（共同的奋斗目标）班干部（选拔和培养学生干部）班规（严明的班级纪律）班风（正确的集体舆论和良好的班风）活动（形式多样的教育活动）
27.学校课外活动的基本内容
（1）社会实践活动；
（2）学科活动；
（3）科技活动；
（4）文学艺术活动；
（5）体育活动；
（6）社会公益活动；
（7）课外阅读活动。
图图记忆小口诀：
两社（社会实践活动、社会公益活动）两科（学科活动、科技活动）文（文学艺术活动）体（体育活动）课（课外阅读活动）。
教育教学年度工作计划2023【篇4】
20xx年全市教育工作的基本思路是：以党的十七届五中全会、省委九届八次全会和市委六届七次全会为指导，全面贯彻全国、全省教育工作会议精神，全面实施国家、省教育规划纲要，坚持优先发展、科学发展，紧紧围绕素质教育和改革发展两大主题，切实加强教育管理，着力提高教育质量，努力推进教育公平，全力维护安全稳定，抓发展、重民生、求实效，重点在加快发展学前教育、均衡发展义务教育、提升发展高中教育、改革发展职业教育、支持发展高等教育等方面迈出新步伐，全面完成灾后重建任务，确保十二五教育工作开好局、起好步。
一、工作重点
1.深化教育改革。一是全面实施探索高等职业教育综合改革试验区建设国家改革试点项目，加快全省职教改革示范区建设，探索*统筹，部门、行业、企业参与办学的机制。二是继续探索高等教育省市共建，以省为主；高中阶段教育市县共建，以市为主；义务教育县乡共建，以县为主的管理体制。三是抓好普通高中课程改革，积极推动普通高中多样化发展。四是深化学校人事制度改革，完善教育事业单位岗位设置管理。五是推进办学体制改革，鼓励行业、企业等社会力量参与公办学校办学，建立健全民办学校风险防范制度。六是开展全省高等教育自学考试综合改革试点工作，全面推进中职中专与自考专科、高职高专与自考本科衔接工作。
2.加快发展学前教育。制定、实施学前教育三年行动计划，建立*主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，大力发展公办幼儿园，鼓励社会力量办园，引导和支持民办幼儿园提供面向大众、收费较低的普惠性服务。加大*投入，完善成本合理分担机制。重点发展农村学前教育，每一个乡镇至少建一所公办幼儿园，中小学布局调整后的富余校舍，优先用于举办幼儿园。着力保证进城务工人员随迁子女入园。扩大城市学前教育资源，加快解决城市入好园难问题。加强学前教育管理，实行办园许可证制度、幼儿教师资格准入制度和教育督导制度。
3.推进职教高地建设。全面实施职教攻坚战略，加快西部职教高地建设和全省职教改革示范区建设。推进中职学校基础能力建设工程，建设一批国家级、省级示范性中高职学校、重点专业和实训基地，落实职业学校基本办学标准。围绕现代产业发展和7+3产业发展规划，大力发展适应战略性新兴产业的职业教育。进一步整合各类技能培训资源，以职业院校为依托，加强高技能人才培养力度，全面提升中职学校办学水平，全面完成中职招生任务。围绕现代农业发展和社会主义新农村建设，加快发展面向农村的职业教育，开展农村职业教育示范县创建活动，继续实施2112教育富民工程，大力培养培训新型农民，多渠道促进农民致富。继续做好藏区9+3免费教育工作，帮助藏区学生健康成长、顺利成才。
4.推进义务教育均衡发展。结合实施中小学校舍安全工程和中小学教育信息化工程，推进中小学标准化建设。继续实施农村教育振兴计划，继续开展市教育示范乡（镇）和义务教育示范县创建工作。整合城乡教育资源，着力解决中小学大班额问题和县域内义务教育择校问题。广泛开展城乡学校结对、手拉手等活动，实现强校带弱校。通过教师支教、走教等方式，加大中小学教师、校长城乡交流、挂职力度，逐步实行县域内教师交流制度。发挥中小学现代远程教育平台作用，加快教育资源库建设，促进优质教育资源共享。
5.提高普高办学质量。全面落实普通高中课程方案，努力提升普通高中整体办学水平，鼓励办出特色。合理布局学校校点，加强城乡薄弱高中建设，逐步消除大班额现象。扩大优质资源，建成一大批优质高中。探索多样化的普通高中招生方式，实施学业水平考试与综合素质评价相结合的高中招生制度。鼓励举办特色高中和综合性高中，推进培养模式多样化，满足不同潜质学生发展需要。鼓励有条件的普通高中根据需要适当增加职业教育的教育内容，探索普职整合的办学模式，通过多种方式，为在校生和未升学毕业生提供职业教育。
6.积极发展高等教育。通过省市共建，创新体制机制，支持辖区内高校做大做强。积极支持四川现代教育集团与中国地质大学合作，创办普通高校；积极支持省师范大学建设市科教园区；创新各类人才培养方式，扩大高校与地方深入合作，促进教育、科技、经济发展。
7.加强德育和体卫工作。以建党90周年纪念活动为契机，深入开展爱国主义教育、社会主义核心价值体系教育和民族团结进步教育。深入开展感恩奋进等主题教育活动，加强三基地一窗口建设，推进校园文化建设。探索家校共育、区校共育机制，整合社会德育资源，形成德育合力。贯彻落实《中小学班主任工作规定》，不断提高德育队伍水平。加强中职学生思想道德教育。重视加强学校共青团、少先队和学生会工作。加强体育、卫生、艺术、国防教育，开齐开足相关课程。深入开展阳光体育活动，切实落实学生每天锻炼1小时。举办首届中小学生音乐节。
8.强化重建学校管理。在全面完成教育重建任务的基础上，重点采取以下措施加强重建学校管理：一是加强宣传教育。广泛开展宣传教育活动，让广大师生做到爱护重建设施人人有责。二是落实管理责任。明确学校校长是管理第一责任人，并落实专人负责日常监管和维护。三是提升管理水平。加强学校管理干部管理知识培训，建立公共设施台账和明细账目，提高管理能力和水平。四是严格督促检查。市教育局将采取明察暗访、定期检查、突击抽查和随机复查相结合等方式，查找问题，督促整改，确保重建公共设施设备正常使用运行。
9.努力改善教育民生。继续落实义务教育阶段学生两免一补政策，积极开展贫困学生、残疾学生、留守学生资助工作。继续落实中职学生国家助学金资助和中职涉农专业及家庭经济困难学生免除学费补助工作。开展普通高中困难家庭学生国家助学金资助工作。大力推行大学生生源地信用助学贷款和服兵役高校毕业生学费补偿贷款代偿工作，帮助高校贫困生顺利完成学业。
10.维护教育安全稳定。强化一岗双责，进一步落实安全责任。加强学校消防、交通（特别是校车安全）、食品卫生、传染病防控等安全管理和防灾减灾教育。完善人防、物、技防措施，进一步推进校园安全防范体系建设。完善教育系统突发公共事件应急预案和体制机制，强化*工作责任，完善*工作制度，健全矛盾纠纷排查化解长效机制。深入开展城乡环境综合治理进学校活动，加大校园周边环境综合治理工作力度。深化警校共育成果，全力打造平安和谐校园。认真做好重大节假日、纪念日和敏感期、特殊事件期间维护学校安全稳定工作，确保教育系统持续稳定。
同时，加强特殊教育，保障进城务工人员子女平等接受义务教育，推进农村留守儿童寄宿制学校建设，加强学校后勤管理和勤工俭学工作，加快教育信息化建设，推进教育对外交流与合作，做好教育系统关心下一代工作，强化语言文字规范化工作，巩固文明单位创建成果，完成《教育志》编撰工作。
二、工作措施
11.加大教育投入。建立各级*依法增加投入、社会多渠道筹措教育经费的长效机制。巩固完善义务教育经费保障机制，落实各级*教育投入分项分担责任。切实落实教育经费三个增长，保证国家政策地方配套资金落实到位，确保公用经费规范管理和教师绩效工资兑现发放，任何单位和个人不得挪用、挤占教育经费。积极争取国家、省的项目资金和社会各界的援助，全力解决学校重建资金缺口问题。
教育教学年度工作计划2023精选
时间一天天在流逝，此时我们可以将来年的工作做一份计划。唯有写好岗位年度工作计划，年度工作计划应该是一个连续制定跟进的过程。写好岗位需要平时的学习和积累。或许你需要"教育教学年度工作计划2023"这样的内容,欢迎学习和参考，希望对你有帮助。
教育教学年度工作计划2023【篇2】
教育是人类文明发展的重要方面，不同的文明，不同的时代，必然产生不同的教育和不同的学校，简单地说：要开创绿色文明，就要培养绿色人才；要培养绿色人才，就要实施绿色教育；要实施绿色教育，就要创建绿色学校。根据《全国环境宣传教育行为纲要》的规定，绿色学校有四个主要标志：①学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容：②师生环境意识较高；③积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动；④校园绿化、美化、净化。
1、教育的作用：
创建绿色的校园，开展绿色的教育，培养绿色的人才。着重是①传授绿色知识。②启迪绿色创新思维。③培养绿色思想品质。④贯彻绿色价值观念。⑤训练绿色劳动技能。⑥养成绿色行为习惯。
2、绿色教育：
根据环境科学有综合性、应用性、社会性和环境本身潜在育人功能的特点，需要努力在数学学科中渗透环境教育，要注重以活动为形式的环境教育。从课内——课外——校外三个层面上，构成一个协调统一，和谐发展的环境教育体系。
⑴课内——绿色教育与课程教学有机渗透。①充分利用教材渗透环境教育。②把渗透绿色环境教育作为课堂教学评价标准之一。
⑵课外——绿色教育与多种活动有机结合。
宣传活动。通过红领巾黑板报、手抄报、宣传橱窗、演讲比赛、文艺节目等形式开展绿色教育宣传，丰富学生环境保护知识，提高学生环境保护意识。
主题活动。开展“我为校园添新绿”活动，我与班内同学参加除草
养花劳动。让学生从中认识了学校植物的种类和名称。6月份世界环境日，开展各项环保宣传活动。
护绿活动。把学校绿化园地分配到每个班级进行管理，加强绿色环境教育，美化绿色环境。
（3）校外——绿色教育与社会实践有机联系。
种活一棵树。我们要求每位学生在自家楼前屋后种活一棵树。为绿化乡村发挥积极作用。
保洁一片墙。把学生居住区周围的一些墙壁指定专人保洁。学生既要当清洁工，又要当监督员，使乡村出现了片片清洁墙壁。
打扫一条街。与中、高年级各班上街打扫路段。
3、绿色理念：通过开展绿色环境教育，既加强学科教学，又活跃学生的校园生活和社区实践活动，培养学生的环保意识、创新精神和实践能力，促进学生综合素质的全面协调发展。让学生做到：不折坏花木、不踏绿茵草地、不抓益虫益鸟、不吃野生动物、不随地吐痰、不乱丢纸屑、不污染水域。
开展绿色活动，从实际行动中出发，在点滴实例中体现，让孩子们逐渐成长起来。
教育教学年度工作计划2023【篇3】
一、复习目的要求：
通过对七年级历史的复习，让同学们更能够掌握中国古代历史的发展脉络，并且对新课标的思想有所领悟。通过复习能够帮助同学们将历史知识与现实生活结合起来，真正做到掌握历史时间、了解历史人物、理解历史事件，通过学习历史能够让我们明白历史发展趋势和历史发展规律。
二、明确复习的重点、难点
重点：掌握各个朝代的历史更替情况，了解各个朝代政治、经济发展的情况，同时还要掌握，不同朝代的文学艺术、科学技术等方面的成就。
难点：历史事件发生的时间、涉及到的历史人物、所产生的历史影响，这些知识需要同学们构建出知识架构来完成记忆，对于刚接触历史的初一学生来说，难度十分大，如果形不成体系，很难将所有知识全部掌握，这就是七年级刚开始学历史的难点所在。
三、复习方法和措施：
1、挖掘历史知识的内在联系，是正确运用知识解答历史问题的重要前提。在学习知识和进行复习的过程中，要注意到知识点与标题，标题与课节，课节与章节之间的联系，这有助于对知识及其运用的深入理解，提高分析史料和透过历史现象看本质的能力。
因此，我们不仅要注意历史事件的时序性，还要将知识点进行对照理解，对材料进行归纳概括，挖掘出题干的延伸点。例如：在了解战国时期的社会大变革时，就要先透过“铁农具和牛耕的使用提高了社会生产力”这一现象，分析出导致社会变革最根本的因素和最重要的因素。进而分析出商鞅变法中对社会性质变化有最有利的措施，加深了解社会变革这一概念，将知识融会贯通。
2、准确掌握历史学科的基础知识并形成时空线索，有助于系统了解知识体系。历史学科是记忆为主的科目，但要理解记忆，不要单纯地机械记忆。历史知识是互相联系的，如因果关系、类比关系等。将知识点归纳后形成知识链，记忆会更加深刻。掌握各种记忆方法：抽象的概念形象地记，复杂的内容简单记，散乱的知识联系起来记……巧记能大大提高记忆的效果，如口诀记忆法、谐音记忆法、想象记忆法等。希望同学们能在记忆方法上有所创新，提高学习的兴趣，找到学习的捷径。
3、仔细审题，把握题干，加强答题技巧。经过多次教学改革，历史试题的设计图文并茂，史料丰富，紧扣时代脉搏，体现历史教育的前瞻性和借鉴性。
因此在复习中，要注意学会从花样繁多的图片图示、言语晦涩的史书选段和看似与历史无关的文章中提炼和概括出历史信息。因此平时做题时要注意到时间、国别、领域等关键的限定词，以及分值分布对答题采分点的要求，培养带着问题去审题。这样才能从材料中提取有效答题的信息，进而达到史论结合，论从史出的目的。
四、复习计划安排表
首先要运用好教材目录，通过目录来梳理整个历史知识体系，很多教辅书上都有类似的知识体系，建议大家还是自己整理一下，不要拿来就用，毕竟自己主动去整理，印象会更加的深刻。然后，根据目录，制定复习计划表
教育教学年度工作计划2023【篇1】
一、本学期工作指导思想
以“xx大”确定的方针政策、路线为行动指南，以科学发展观为统领，实事求是，踏实工作，全心全意为师生服务;积极开展“规范化学校”和“师德师风”建设活动，以改革与发展带动学校全局工作;团结拼搏，想方设法，直面困难，创造性地解决学校工作中的各种矛盾;贯彻落实县教育工作会议精神，探索现代学校制度建设，狠抓内部管理，狠抓师德建设，狠抓教学质量，提高学校的整体办学水平。
二、本学期主要工作目标
1、围绕“教育质量年”开展教育、教学、教研活动，努力提升学校教育教学质量。
2、积极推进学校的进步。完善学校的规章制度，实现*管理，逐步建立起切合我校实际的分配、评价、奖罚机制，真正体现多劳多得、能者多酬、优教优酬。
3、建设好学生宿舍、学生食堂和教师工作间。
4、构建*和谐的集体。通过师德师风教育和加强学生德育工作，逐步形成相互尊重、相互理解、相互支持、相互宽容而又勤劳谦逊、积极向上的氛围。
5、确保安全文明。抓好综合治理桥掘和计划生育，狠抓安全保卫和食品卫生工作，杜绝各类安全事故的发生。
6、进一步加强教学、教研管理，优化教风、学风，争取会考、中考比去年有所提高，各项竞赛都能获奖。
7、要狠抓“养成教育”，力争做到严格、规范、科学，使学生养成良好的习惯，真正做到懂学、勤学、笃学、博学。
8、坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训和驾驭“远程教育”、“电教”资源的培训，提升教师现代化的教学水平。
三、本学期主要工作
(一)德育教育工作
整合学校各方面德育力量，以强化学生日常行为规范、贯彻《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为载体，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。
1、加强班主任队伍建设。①塑造良好的师德形象，进一步提高班主任的工作水平与能力，强调班主任应树立尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识，倡导情感教育、人文关怀，防止简单粗暴对待学生，严禁谩骂与变相体罚。②定期召开班主任工作讲座，交流班主任工作经验，研讨班级工作新动向、新热点、新问题，讲究工作方法与策略。③加大培训力度，完善班主任工作评估反馈机制与体制，坚持班主任月例会制度，定期分析学校德育工作现状，相互切磋，共同探讨德育工作中存在的问题，研究加强和改进德育工作的方法和措施。班级工作要做到“有目标、有计划、有制度、有过程、有总结、有反思滑茄”。④根据实际情况，修改和完善先进班集体和优秀班主任的考核方案，通过考核促进管理目标的实现。考核中做到定量和定性结合、点面结合、形式与内容结合，力求公正、科学，发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用。
2、以“中学生守则”为抓手，强化日常规范管理。①按照学生的心理、生理特点，分阶段、分层次落实德育教育具体内容，促进学生的人品、人格养成，提高学生的文明素养。②整合德育资源，优化德育网络。在原有的基础上，以学校德育领导小组为核心，构建包含学生会、班主任群体、团队组织为主的基本德育管理网络，明确职责、加强沟通、共同协作;充分利用与发挥社会教育资源的作用，挖掘社会德育资源，加强与“共建单位”联系，采用信消察走出去，请进来的方法，对学生进行法制教育;完善和巩固学校、家庭与社区的教育网络，形成合力，开展德育教育。
3、进一步充实德育内涵，拓展德育教育渠道。①更新德育理念，改革德育教育方式，采用学生喜闻乐见、生动活泼的平等对话、参与实践、体验、探究性学习等方式，使德育教育入心入脑;②广泛开展实践活动，精心设计活动内容，充分利用校会、班会、升旗仪式、节庆等多种途径，开展形式多样、寓教于乐的活动，增强学生的社会责任感，培养学生的社会实践能力;③安排有关法制、安全、美育等方面讲座，本学期至少各安排一次对师生进行防火、防盗、防骗(抢)、防电、防溺水、防食物中毒、防流行疾病等安全教育，提高自护自救的能力;④坚持不懈开展文明习惯养成教育，将“养成教育”作为一项重点科研课题，立足学校工作实际，边研究、边探索、边实践，把全面推进素质教育内化为学校全体师生员工的自觉行动;⑤加强学生身心健康教育。根据初中学生生理、心理发展的不同程度，组织专题讲座对不同年级的男女同学进行青春期教育和心理健康教育。班主任对本班学生的心理状况应充分了解，多谈话、多交流，对心理压抑的学生要及时疏导，并联系家长，共同帮助学生克服心理障碍，养成健康的心理，引导学生逐步提高自我认识、承受挫折、适应环境的能力，完善健全学生的人格。⑥继续加强学生网络安全教育。大力倡导文明上网，培养学生良好的网络道德，自觉远离网络污染，在思想上筑起一道“防火墙”。
4、重视班集体建设，形成良好班风。继续完善年段规范评比制度，班级管理要抓细抓实。根据本班实际情况及学校关于优秀班集体评选的要求、有关规章制度，各班要建立、修改完善本班班级公约等，要发挥班团干部的作用，设立班级岗位制，使学生人人有岗位，人人争贡献。要利用黑板报、班级园地、广播站等宣传本班情况、优秀(特长)学生事迹，展示学生的优秀作品等，营造健康、向上、浓厚的文化氛围，在学生之间、师生之间营造团结拼搏、奋发进取的班风和勤奋学习、严谨科学的学风。
(二)教学常规工作
1、加强课程管理。严格执行省颁布的课程计划，不随意增加或删减课时。要充分挖掘课程资源，加强综合实践活动课程组织、管理、评价等环节，进一步提高教师的校本课程的开发能力，保证综合实践课程的有效实施。
2、重视教风与学风的建设，进一步规范教师的教学行为。各教研组要切实有效地加大对备课、上课、作业批改、辅导、实验和考试等环节的监控力度。严格要求每位教师课前要备好课，要熟悉课程标准、教材，要了解学生的实际，要有的放矢地教学。要带教案进课堂，学校将定期或不定期地抽查、检查和督促。通过教与学的常规管理落实教学常规要求，不断提高教学管理水平。本学期将突出“三个加大”，即加大对教师教案、备课教后记检查的力度，加大对教师参与教研活动的考勤和考绩的力度，加大相关教学人员参与学校教学常规例会考勤的力度。
3、规范作业、测试管理。作业量力求精选、适量、切实减轻学生负担;作业批改要及时、认真，学校采取随机与定期相结合方式抽查，每学期期中开展作业量跟踪调查，组长应在作业、测试检查中发挥作用，做到学生缴交作业(测试)人数、批改次数、批改质量相结合，并张榜公布检查结果。
4、重视加强对图、音、体、美术课，电脑课的管理。学校继续采用不定时检查和与学生座谈了解教师的教学情况，科任教师应尽职尽责，认真上好课、切实管好课堂，提高上课的效率。
5、加强对初一、初二年级和毕业班的管理。①要改变重毕业班教学、轻起始年级管理的做法。起始年级应从规范养成和培养良好的学习习惯入手，严格要求，着重培养学生的学习兴趣、学习方法和学习习惯的养成。毕业班要成立领导小组，明确工作目标，要专题研究初三教学工作的思路和方法，确保中考质量，力争XX年中考有新突破。要抓紧、抓早、抓好、抓实初二年级地理、生物二个学科的会考，为XX年中考的全面丰收，打下坚实的基础。②设立年级组长。年级组长在各处室的领导下，配合教研组及处室工作，组织全年级教师抓好本年级学生的思想政治、学习、生活等工作，主要职责如下：a.根据学校工作计划，结合本年级组具体情况，制订本年级组的工作计划，并带领本组教师共同完成;b.负责本年级组的日常管理，主持本年级组教师政治学习，定期召开本年级组教师会议，分析研究本年级组工作计划的贯彻执行情况和学生的思想动态，研究如何进一步采取有效措施，加强学生的思想政治工作，以保证本年级教育教学工作顺利进行;c.负责本年级组学生的集体活动，做好组织教育工作和安全工作;d.完成各处室布置的年级组各项工作;e.指导本年级班主任结合学生实际情况制定出班务工作计划，帮助班主任解决工作中的具体困难;f.指导、配合各科教师组织与安排好学生的社会实践活动、生产劳动、爱国卫生工作等;g.配合政教处做好学生的奖惩和品德评语，以及班主任和班级的平时考查、年终鉴定、评先、评优、评奖等工作;h.协助教导处抓好本年级的教学工作，作好考试情况分析及数据统计工作;i.协助医务室做好本年级组学生的体检、防病等工作;j.协助共青团开展好本年级组的团队活动;k.每学期期末作好本年级组的工作总结。
6、积极探索开辟研究型、探究型课程的新途径：大力拓展富含学科特色、生动有趣的“学科讲座”，规范与充实校外活动内容，丰富学生的课余文体活动，引领学生在全面发展基础上，发展个性，从成功走向辉煌。
7、坚持以质量为中心的教学过程管理。突出教学评价的导向，激励和调控功能。进一步强化质量意识和责任意识，加强教学质量的过程监控，努力做好学科单元和阶段性的教学质量评估的分析，要求每次分析要找准问题、分析到位、措施到位、反馈到位。
8、强化教学情况的信息反馈。除备课、听课及作业批改的检查制度外，教导处每学期期中、期末召开全校班级的学生座谈会，听取学生对教学情况的反馈，以便汇总、分析并及时整改。
9、要重视做好控辍保学工作和相关资料的收集、整理、归档工作。①建立控辍保学工作领导组织和严格的辍学报告制度。领导组织由校长、分管政教处的副校长、分管教学的副校长、管学籍的副教导、年级组长、班主任组成，每周采取层层上报，学校根据具体情况部署开展控辍保学工作。②抓好调查摸底，随时掌握辍学学生情况。开学第一天，学校对全体学生进行清查，对未到校学生，班主任第二天家访、电访，动员学生复学，对仍不到校的，由政教处做家访工作，直到学生返校。③深入学生家庭，做好家长的思想工作。班主任时时注意学生的思想动态，特别对思想有波动的学生，班主任要亲自找学生座谈，到学生的家中，宣传《义务教育法》，把学生家长动员起来，主动协助学校抓好控辍保学工作。④深化学校内部管理，“以教控辍”。a.加强师德师风建设，引导教师更新教学观念，转变教学行为，用高超的课堂教学吸引学生、留住学生;b.改革课堂教学方法，倡导因材施教，真心关爱基础差的学生，在教学中帮助他们树立正确的学习观、成才观、价值观，通过耐心指导，真诚信任，热情帮助，找回学生乐学的积极性;c.挖掘学校教育潜力，广泛开展丰富多彩的校园文化体育活动，如运动会、球类比赛等，给学困生创设一个生动活泼、颇有吸引力的学习环境。⑤齐抓共管，强化*督学行为。及时将辍学学生与当地*、村组织沟通，争取当地*采取积极有力的措施，确保控辍工作落到实处。⑥坚持“以扶控辍”。认真落实“两免一补”政策，不断拓宽救助渠道，以贫困学生、留守学生、学习困难学生等易辍学群体为重点，动员社会各界力量帮助贫困学生，使学生“进得来、留得住、学得好”，防止学生因家庭困难而辍学。
2021上半年小学教资考试科目二简答题汇总2
21. 新课改背景下课程评价的转变。【涉及材料分析】
参考答案：
(1)在评价功能上，要由侧重甄别和选拔转向侧重发展;
(2)在评价对象上，要从过分关注对结果的评价逐步转向关注对过程的评价;
(3)在评价主体上，要强调评价主体多元化和评价信息多元化，重视自评、互评的作用;
(4)在评价结果上，不仅要关注评价结果的准确、公正，更要强调评价结果的反馈以及被评价者对评价结果的认同和对原有状态的
改进;
(5)在评价内容上，要强调对仔樱评价对象的各方面情况进行全面综合考查;
(6)在评价方法上，要强调评价方式多样化，尤其注重把质性评价与量化评价结合起来，以质性评价统整量化评价;
(7)在评价者与评价对象的关系上，要强调平等、理解、互动，体现以人为本的主要理念。
22. 注意的品质。
参考答案：
(1)注意的广度。
(2)注意的稳定性。
(3)注意的分配。
(4)注意的转移。
23. 影响遗忘进程的因素。
参考答案：
(1)学习材料的性质。
(2)识记材料的数量和学习程度的大小。
(3)记忆任务的长久性与重要性。
(4)识记的方法。意义识记优于机械识记。
(5)时间因素。遗忘是先快后慢的。
(6)识记者的态度。
(7)识记材料的系列位置。
近因效应：最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少。
首因效应：最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少。
24. 依据遗忘规律如何合理组织复习。
参考答案：
(1)及时复习，经常复习。
(2)合理分配复习时间。
(3)做到分散与集中复习相结合。
(4)反复阅读与试图回忆相纳带结合。
(5)复习方法要多样化。
(6)运用多种感官参与复习。
(7)掌握复习的量，坚持适度超额：一是复习内容的数量要适当，一次复习内容的数量不宜过多;二是提倡适当的过度学习。
25. 记忆规律在教学中的应用。(如何提高学生的记忆能力?)
参考答案：
(1)明确记忆目的，增强学习的主动性。
(2)理解材料的意义，少用机械记忆。
(3)对材料进行精细加工，促进深度理解。
(4)运用组块化策略，合理组织学习材料。
(5)运用多重编码方式，提高信息加工处理的质量。
(6)注重复习方法，合理组织复习，防止知识遗忘。
【速记口诀】明目的，增主动;多理解，少机械;精加工，用组块;重编码，注方法
26. 影响创造性的因素。
参考答案：
(1)智力。
(2)个性：高创造性的人一般具有的个性特征包括强烈的好奇心、浓厚的兴趣、较高的独立性和批判性、良好的心理承受能力、善于
自我调整的品质等。
(3)环境：环境包括家庭、学校和社会环境。
(4)知识：原有知识的激活和运用。能够灵活运用知识是高创造性的重要影响因素。
27. 创造性的培养方法。
参考答案：
(1)创设有利于创造性产生的适宜环境。创设宽松的心理环境;给学生留有充分选择的余地;改革考试制度与考试内容。
(2)注重创造性个性的塑造。保护好奇心;解除个体对答错问题的恐惧心理;鼓励独立性和创新精神;重视非逻辑思维;给学生提供具有创造性的榜样。
(3)开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练。常用的方法有发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练、集体讨论(头脑
风暴法)。
28. 问题解决的一般过程。
参考答案：
(1)发现问题——首要环节。
(2)理解问题——形成问题的表征。
(3)提出假设——问题解决的关键阶段。
(4)检验假设。
29. 影响问题解决的主要因素。
参考答案：
(1)问题的特征：问题的特征不同会影响问题的解决;
(2)迁移：是指已有的知识经验对解决问题的影响，可分为正迁移和负迁移;
(3)思维定势：是指使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向;
(4)功能固着：是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能;
(5)原型启发：是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发;
(6)情绪与动机：动机太强或太洞戚芦弱，情绪过于高昂或过于消沉，都会降低问题解决的效率。
除了上述因素外，个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特征也制约着问题解决的方向和效果。
30. 如何保护和培养学生的问题意识。
参考答案：
问题意识是指学生在认知活动中意识到一些难以解决的、疑虑的实际问题或理论的现象，同时会产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的
心理状态。它在学生的思维活动和认知活动中占有重要地位。保护和培养学生的问题意识可以从以下方面着手。
(1)构建心理安全区域，让学生敢问。教师要尽可能给学生多一些思考的时间，多一些活动的空间，多一些自我表现和交流的机会，
多一些尝试成功的体验，让学生自始至终积极参与教学的全过程，对学生提出的一些意想不到的“高见”，要及时采纳并给予充分肯定。
(2)强化学生主体地位，让学生会问。在课堂上，教师要经常地诱导和启发学生改造、重组和重新解释他们自己的经验和知识，并且
使学生在这个过程中不断提问，不断发现尚未解决的问题，培养学生的质疑能力。
(3)改变学生学习方式，让学生善问。教师在课堂教学中，应依据学生的认知水平精心设计教学的各个环节，为学生提供充足的、典
型的、完整的感性材料。让学生自己在操作、实践、阅读、想象中去探索和发现规律，学会学习;让学生在探究中发现问题，在合作中解
决问题。
31. 提高问题解决能力的教学(怎样提高学生的问题解决能力)。
参考答案：
(1)提高学生知识储备的数量与质量。
(2)教授与训练解决问题的方法与策略。
(3)提供多种练习的机会。
(4)培养思考问题的习惯，鼓励学生主动发现问题，鼓励学生多角度提出假设，鼓励自我评价与反思。
(5)训练逻辑思维能力，提高思维水平。
【速记口诀】知识方法加练习，培养思考训逻辑
32. 培养学生想象力的方法。
参考答案：
(1)要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备。
(2)引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门。
(3)引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力。
(4)结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。
(5)引导学生进行积极的幻想。
33. 情绪与情感的区别。
参考答案：
(1)情绪的产生与有机体的自然需要有关，而情感的产生则与人的社会性需要有关。
(2)情绪是人和动物所共有的心理现象，而情感则是人类特有的一种心理现象。
(3)情绪产生早(个体生命开始，饥饿哭闹)，情感产生晚(社会生产实践中产生)。
(4)情绪具有情境性和动摇性，而情感则具有稳定性和深刻性。
(5)情绪多是外显性和冲动性，而情感则具有内隐性与持久性。
34. 影响能力发展的因素。
参考答案：
(1)先天遗传因素的影响。
(2)早期经验的影响，学龄前是人智力发展的一个高峰阶段。
(3)教育和实践活动的影响，教育和实践活动对能力的发展起着主导作用。
(4)个人勤奋的影响。
35. 人格的特征。
参考答案：
(1)独特性。
(2)稳定性。
(3)统合性(整合性)。
(4)功能性。
36. 良好性格的培养。
参考答案：
(1)加强人生观、世界观和价值观教育。
(2)及时强化学生的积极行为。
(3)充分利用榜样人物的示范作用。
(4)利用集体的教育力量。
(5)依据性格倾向因材施教。
(6)提高学生的自我教育能力。
【速记口诀】因集体榜样强化我三观
37. 教师劳动的特点。
参考答案：
(1)复杂性和创造性。
(2)主体性和示范性。
(3)延续性和广延性。
(4)长期性和间接性。
(5)劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。
38. 教师职业角色。
参考答案：
(1)传道者角色。
(2)授业解惑者角色。
(3)管理者角色。
(4)示范者角色。
(5)父母与朋友的角色。
(6)研究者角色。
(7)学生学习的促进者。
39. 教师职业素养。
参考答案：
(1)教育理念与师德修养。
(2)专业知识：本体性知识;条件性知识;实践性知识;文化知识;政治理论素养。
(3)专业能力。
(4)心理素养。
40. 教师专业发展的方法。
参考答案：
(1)观摩和分析优秀教师的教学活动。
(2)开展微格教学。
(3)进行专门训练。
(4)进行教学反
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