职业学校幼师专业片段教学幼师教育相关论文范文

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职业学校幼师专业片段教学幼师教育相关论文范文

常州幼儿师范学校2019年学前教育小学教育专业招生面...

常州幼儿师范学校办学理念先进，师资力量雄厚，教学设施一流。建校59年来，学校办学规模不断扩大，办学内涵不断丰富，形成了“一体两翼多园”的办学格局。年初，省*同意我校筹建常州幼儿师范高等专科学校，使我校真正成为常州市幼儿师资培养摇篮。

学校开设有学前教育（包括省免费师范男生）、小学教育（本科男教师）两个师范类专业和旅游管理（综合）、电脑艺术设计、会计等非师范类专业，为社会培养幼儿园和小学师资及高等职业技术人才。为确保我校学前教育、小学教育专业生源质量，提高学生就业的竞争力，决定对有意报考我校学前教育（包括省免费师范男生）、小学教育（本科男教师）的应届初中毕业生进行提前面试。

热忱欢迎文化成绩优良、身体健康、综合素质好的初中毕业生报考我校！

一、报名方式：

面试当天直接到学校现场报名参加面试。

二、面试时间：

5月9日、5月10日2天。

（上午8：00—11：20，下午：13：00—16：30）

为避免人数集中拥挤，面试时间以片区划分，希望考生和家长们按片区划分时间来校参加面试。（免费男幼师面试两天均可参加）

5月9日上午：湖塘片、卜弋片、湟里片

5月9日下午：前*、郑陆片、横林片、原奔牛片

5月10日上午：市区、新北区、金坛、溧阳

5月10日下午：钟楼区、天宁区、戚墅堰区

三、面试流程：

1、填写《面试登记表》(需准考证号码和两或基漏寸彩照)；

2、按序在面试准备室准备（相关资料由学校提供）；

3、按序面试，面试合格者当场发放《面试合格通知书》，不合格者不予发放。

四、面试要求：面试细则附后。

五、面试注意事项：

1、准备好中考准考证号码和两寸彩照两张（一张备用）；

2、如有艺术特长，可携带相关作证来校登记，以备后期艺体类特长生面试；

3、面试需填写《面试登记表》，结束后此表需留存，不得带离面试现场；

4、面试当天我校有流程指示，请考生不要紧张，听从安排，保持自信。

六：面试地点、交通及联系方式：

*：83861202网址： http://www.wjtts.net

学校地址：常州市武进区常武中路28号。

交通：常合高速（沿江高速）至常州（南）下，进常武中路往常州方向约3.5公里；公交B11、H3路（常州大学站下）；公交2、75路（永安花苑站下衫烂）；公交76、76A、320、503、302路（和平路滆湖路下）。

常州幼儿师范学校

4月

附件：面试细则

项目

面试内容、要求

注意事项

五官

形体

五官端正，体形匀称，身高在1.5米以上（男生在1.6米以上），体态、仪表大方，走步姿势正确

1、面部有较大面积斑痣、锋毁斜视、兔唇、

歪头、歪嘴、四肢有残疾等，不予录取

2、看色卡。如有色盲、色弱等情况，不予录取

音乐

清唱歌曲一首（在《同一首歌》、《军中姐妹》、《让我们荡起双桨》、《蓝天白云》等四首歌曲中任选一首）

要求音准、节奏准确，声音自然洪亮，并有一定艺术表现力

听音模唱，根据面试老师给出的指定音唱出音高

舞蹈

考生自选舞蹈片段进行表演，或做一节广播操

身体的协调性

现场模仿老师作出的简单舞蹈动作

语言

考生现场随机抽取文章段落进行朗读

口齿清楚，普通话语音准确，声音响亮，口语表达清晰，姿态自然大方。口吃、大舌头、不能讲普通话、口齿含糊不清，表述不清，思维混乱者不予录取

自我介绍，并回答老师提出的问题

特长展示：有特长的学生可参加特长生加试认定，具体见我校艺体类特长生面试方案。

2022年青海省文化艺术职业学校招生简章公办还是民办...

读职业学校有前途吗？这个问题困扰着很多学生。其实，职业学校的学生也有很多优势。首先，他们接受的是专业的培训，能够掌握一门或多门专业技能，这对就业是非常有利的。其次，职业学校的学生往往具有较强的责任感和团队合作精神，这也是企业所需要的。

青海省文化艺术职业学校简介：青海省文化艺术职业学校自1958年建校以来,已向全国高等院校、专业艺术表演团体、社会文化企、事业单位,培养输送各类艺术人才五千余名。
学校教学设施齐全、师资力量雄厚、管理严格规范、现有教职工120余人、其中、有正高职称的3人、副高28人、中级19人。同时为了不断提高教学质量，学校从省垣文艺界聘请具有系统文艺理论知识和丰富实践经验的20余位专家学者为客座教师。
学校开设舞蹈表演、器乐演奏、声乐表演、美术绘画、学前教育等专业。学校秉承“一切围绕教学，一切为了学生”的管理理念，大力倡导“付真情、出实力、求实效”的工作作风。坚持自己的办学特色，继续加强自己品牌舞蹈专业的建设，2019年3月就完成了《青海藏族民间舞蹈教材》的编撰工作、2019年将《青海撒拉族、土族民族民间舞蹈教材》工作基本雏形，进入音乐合成阶段。而且，随着青海文化旅游的大发展和市场前景，学校根据社会需求，即将开设旅游专业学科。而且积极参加各种社会演出实践活动，确保了教学质量的稳步提高。
青海省文化艺术职业学校专业有哪些：序号专业名称所属类别1舞蹈表演专业艺术/舞蹈/表演2音乐专业艺术/舞蹈/表演3美术绘画专业艺术/舞蹈/表演4学前教育专业幼师青海省文化艺术职业学校专业详细介绍专业名称：舞蹈表演专业
舞蹈表演专业是一个非常特殊的专业，它不仅要求学生具备良好的舞蹈技巧，还要求学生有较强的表演能销闭力。这就要求学生具备很高的素质和专业知识。因此，想要成为一名舞蹈表演专业的学生，必须要付出很多努力。
青海省文化艺术职业学校舞蹈表演专业
对应职业：舞蹈演员、电影电视演员、戏剧演员
专业教学主要内容：舞蹈简史、舞蹈基础理论、舞蹈创编知识与技法基础、舞蹈剧目赏析、亏巧裂音乐基础、中国古典舞基本训练、中国民族民间舞、芭蕾舞、外国代表性民间舞、双人舞、现代舞、摩登舞、拉丁舞、戏剧表演、剧目等。在校内进行舞蹈表演训练; 在校外进行舞蹈表演的舞台实践。
专业方向：中国舞表演、芭蕾舞表演、国际标准舞表演、现代舞表演、歌舞表演
专业名称：音乐专业
音乐专业是一个非常特殊的专业，它不仅仅是学习音乐的方法和技巧，还要学习音乐的历史和文化。音乐专业的学生需要有很强的音乐天赋和创造力，才能在这个专业中取得成功。
青海省文化艺术职业学校音乐专业
专业代码：141600
继续学习专业举例：高职: 音像技术本科: 数字媒体艺术
专业名称：美术绘画专业
美术绘画专业是学生们选择的热门专业之一，主要是因为它能够培养学生的创造力和艺术审美能力。美术绘画专业的学生除了要学习基本的绘画技巧之外，还要学习设计、造型、美术史等知识。这些知识对于学生的未来发展都是非常有帮助的。
青海省文化艺术职业学校美术绘画专业
专业教学主要内容：美术造型基础、色彩表现基础、速写、绘画设计与创作、中国传统书画、中外美术史知识、计算机绘图、数字图像应用技术等。在校内进行高考专业集训及写生、宽键美术创作的综合实训;在相关企业进行美术创作综合实训或顶岗实习。
专业代码：142100
专业方向：中国画、油画、雕塑、壁画、漆画
职业能力要求：1、具有较高的艺术素养和良好的职业道德;2、具有认真的工作态度和团队协作精神;3、具有美术鉴赏能力、造型能力、色彩表达能力;4、具有初步的绘画创作能力或雕塑*能力;5、能使用计算机图形设计软件,进行与工艺美术专业相关的简单设计与*;6、熟悉相关绘画和雕塑专业的*工艺、材料与创作流程。
专业名称：学前教育专业
有人说，人生的第一个教育就是学前教育。这句话不无道理。学前教育的重要性不仅体现在儿童的发展上，也体现在社会的发展上。因此，选择学前教育专业，无疑是一个明智的选择。
青海省文化艺术职业学校学前教育专业
职业资格证书举例：保育员、幼儿园教师
对应职业：保育员、幼儿园教师
培养目标：本专业培养学前教育的教学或辅助人员。
青海省文化艺术职业学校师资怎么样？学校教学设施齐全、师资力量雄厚、管理严格规范、现有教职工120余人、其中、有正高职称的3人、副高28人、中级19人。
青海省文化艺术职业学校收费标准：根据国家相关规定，户籍所在地在西宁市、海东市的注册在校生，一、二年级享受4400元补助（其中：学费补助2000元，助学金2000元，教材补助＋400元）
六州学生一、二年级异地上学奖补6500元，三年级以上5500元.
青海省文化艺术职业学校大家关注的事项：报考要求：
1、热爱祖国，拥护中国*领导，品行端正、遵纪守法、身体健康、具有专业要求的基本条件和基本艺术素质，条件优秀者，年龄、文化程度可适当放宽。
2、学生报名时持有效的户籍证明，学籍证明，填写报名登记表，交近期免冠照片两张。
专业考试：
1、专业初试
器乐及学前教育：
（1）视唱练耳：（2）音阶、练习曲和乐曲2首：（3）专业生理条件检查。
声乐：（1）视唱练耳：演歌曲两首：朗读诗歌一段。
美术：景物素描：（2）作品一幅。
舞蹈：（1）专业体型检查：（2）身体素质和基本功能力考核。
2．专业复试
器乐及音乐示范：除初试内容外，加发声器官检查。
舞蹈：（1）命题小品表演：（2）个人表演作品片段或组合：（3）模仿技能测试：（4）演唱歌曲一首：（5）模打节奏。
注意事项：
1、专业合格者参加体检，体检在我校指定医院统一进行。
2、新生入学后，须经一年试读期，试读期间如出现表现差，专业考试不及格或有两门以上其它课程不及格者，退回原籍。
3、考生在报名、考试、体检中有违反招生规定，弄虚作假者，取消考试入学资格，并对有关人员追究责任。
你最关心的问答：
1．省艺校学生能否享受国家的助学政策，可以享受哪些助学政策？
答：我校学生能够享受国家助学政策，具体情况如下
（1）根据国家相关规定，户籍所在地在西宁市、海东市的注册在校生，一、二年级享受4400元补助（其中：学费补助2000元，助学金2000元，教材补助＋400元）
六州学生一、二年级异地上学奖补6500元，三年级以上5500元.
2．省艺校有招生计划吗？
答：有招生计划。根据省教育厅要求，我校每年度的招生指标为200名。招生区域面向全省，每个专业实行计划招生，由学校统一组织专业面试，面试合格方可报到入学。
3．省艺校的基础设施和教学管理如何？
答：我校建有综合教学楼、实训楼、琴房楼、小剧场、排练厅、音乐*室、学生宿舍、办公室、食堂、澡堂等。具有省内一流的艺术教学设施、设备。我校实行封闭式管理，有一支专业素养高，教学经验丰富的教职工队伍。教师师资力量雄厚，教学设备先进，教学质量上乘。
4．省艺校毕业生就业前景如何？毕业生能参加高考吗？
答：（1）近几年，我校毕业生就业、升学率一直保持在95%以上，在全省大、中专学校中名列前茅。是全省专业艺术表演团体、群众文化单位表演人オ的主要供给单位。我省专业艺术表演团体、群众文化单位多是事业单位，学生入编即是国家干部。随着我省文化、旅游事业的发展繁荣，我校学生就业前景将越来越好。
（2）我校毕业生可以参加全国高考。近几年，除选择就业外，我校报名参加高考的学生，百分之九十以上都如愿考入高等院校学习。
5.省艺校与其他中职学校相比，对学生今后的发展有什么优势？
答：在中等职业学校中，省艺校与其他学校相比有以下优势：一是我省农牧区，特别是广大牧区，少数民族人口众多、而少数民族学生大多擅长歌舞、热爱歌舞，学生上艺术学校能发挥其特长，容易出成绩、出人オ。二是随着我省文化事业及与文化密切相关的旅游产业发展的突飞猛进，我省对歌舞表演人才的需求越来越多、省艺校是以培养歌舞表演人才为主业的，因而，我校毕业生的就业前景看好。三是几乎所有的中、高等职业学校都是为国家培养高技能产业工人的，而艺术学校学生有可能进入各级国有艺术表演团体、群众文化等事业单位。
青海省文化艺术职业学校青海省文化艺术职业学校地址：青海西宁城中区砖厂路5号
青海省文化艺术职业学校官网：
青海省文化艺术职业学校公办还是民办？答：公办

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幼师教育相关论文范文篇一

《关于幼师钢琴教育的思考》

摘要：幼师教育是职业教育的重要组成部分，在幼儿教育中，音乐教育已成为目前各幼儿园抓素质教育的突破口，而钢琴技能教学，又成为开展幼儿音乐教育的重要环节之一。因而，对幼师学生的钢琴技能要求，较之以往任何一个时期都更加突出和受重视。

关键词：幼师钢琴教育职业教育

作者简介：董飞(1980-)，山西省长治市晋东南幼儿师范学校教师。

幼儿教师主要是对幼儿进行启蒙教育，帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在整个教育过程中的角色绝不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的合作者、支持者和引导者。可以说，对幼儿教师进行培养和教育有着特殊的意义。

幼师教育是职业教育的重要组成部分，*在《全国教育工作会议上的讲话》中指出：“职业教育是面向人人、面向整个社会的教育，根本目的是让人学会技能和本领，能够就业，成为有用之才……要把职业教育纳入经济社会发展规划，促使职业教育在规模、专业设置上与经济社会发展需求相适应。要注重学生实际操作能力的教学和训练，培养更多的应用型、技能型人才。加强职业院校实习培训设施和教师队伍建设……提高技能型人才的社会地位和待遇，形成行行出状元的良好社会氛围，增强职业教育的吸引力。”因此，幼师教育专业的改革，将直接关系到一个国家的素质教育水平进而对全民族的发展产生广泛而深远的影响。

在职业教育中，幼师必须具备全面的能力，尤其是艺术素质。其中，对幼师进行钢琴的学习，是非常有必要的。幼师钢琴教学的目标，不是培养专业演奏人才，而是教学生掌握钢琴这件乐器的演奏技巧，为以后的教育工作服务，可是在幼师教学中存在着很多问题。

首先，教材不够系统，演奏作品形式不够丰富，教学方法和训练手段过于刻板缺乏灵活趣味性等。我国学习钢琴的人数众多，也有很多专业学校，历年来在各种钢琴比赛中获奖的学生数量也在逐年增加，但却很少出现享誉国际的钢琴大师。我们现在的琴童大多还在使用国外的传统教材，偏重的是技术训练，而缺乏趣味性。在很多幼儿钢琴启蒙教材中，外国作品较多而中国作品较少，即使有一些适合儿童的中国作品，教材也缺乏系统性，缺少与时俱进的新内容。

其次，教师素质参差不齐。要培养出一个合格的钢琴教师要花很多年的时间的，甚至可以这样说，就是国内最著名的中央音乐学院培养出来的学生也不一定能够马上成为一个合格的钢琴老师，一个优秀的钢琴教师是要有多年的经验积累和对这个事业的忠诚，但喊橘在如今的中国这样的教师的数量远远不能满足琴童的需要。学钢琴的孩子很多，但是师资的增长速度远不及琴童数量的增长。

在幼儿教育中，音乐教育已成为目前各幼儿园抓素质教育的突破口，而钢琴技能教学，又成为开展幼儿音乐教育的重要环节之一。因而，幼师学生的钢琴技能要求，较之以往任何一个时期都更加突出和受重视。现就如何培养幼师学生的钢琴技能谈几点体会。

一、从培养兴趣入手

兴趣是进行学习最好的老师，培养学生学习钢琴的兴趣要从第一节课开始。首先，在教学的过程中，可以先通过多媒体教学手段让他们欣赏一些精彩的钢琴演奏片段，使学生的视、听、感觉器官在悦耳的旋律中产生共鸣，教师再进行钢琴即兴表演，使同学们感到弹好钢琴也不是不可能的。通过优美的旋律的精彩的表演，学生不仅受到陶冶，而且对钢琴也产生极大的兴趣，坚定了学习钢琴的信心。其次，在教学的过程中，教师应该多鼓励那些勤奋、用心、理解快、弹奏好的学生尽量多弹一扒渗凳些乐曲，使他们的积极性得到充分发挥，并以他们努力好学的精神影响他人春旅。再次，对新学生的教学，要使学生掌握正确的弹奏方法，如手型、坐姿、放松的感觉、触健的感觉、节奏的掌握、踏板的运用、音乐表现等等，一定要做到科学、规范，同时要循序渐进。俗话说，一个良好的开端是成功的一半，有了扎实的基础和浓厚的兴趣，这就为以后的学习提供了可靠的保证。

二、教师与学生之间保持良好的关系

首先，钢琴教师与学生的和谐关系，具有提高钢琴课教学质量和效果的作用，和谐的师生关系能使钢琴教师与学生间有真挚的感情，从而激发教师对钢琴教学的热情，不断地总结教学经验，提高教学质量;可以使教师更加热爱本职工作，克服各方面的困难，进行创造性的教学。教师与学生间和谐的关系，缩短了师生间的心理距离，增强教学过程中师生的互动，有助于教师更加深入地了解学生，以取得更好的教学效果。其次，要善于与学生交往。教师和学生关系和谐，体现在各个方而，如能一起谈心，能一起探讨问题。有些教师从来都是十分严肃，上课、下课都是在“一本正经”的状态面对学生，时间久了，学生就会很难与他接近，更谈不上交流了。更有些教师脾气还很急躁，尤其我们钢琴教师多半时候都是采取小课的授课方式，有时一些同样的错误或毛病会在很多学生身上出现，那么就应该重复地讲授很多次，而不能一看到学生的毛病就恨不得他们立刻改正。教师越是着急，学生越是紧张，错误就越改不掉。也就是说，不能用教师自己现在的能力来要求学生。所以，作为钢琴教师，我们除了严格要求，更要有耐心。

三、多为学生提供实践机会

要多为学生创造和提供表演的机会，有条件的每学期举办一次公开的演奏会。这样，不仅可以使表演的学生锻炼自己的胆量，更观看的学生可在别人的演奏中得到启发，这既是给学生的压力同时又是动力，学生只有按教师的要求去做，将乐曲练好、练熟，才能自信地走上台前面对观众。在实际教学中，也可以安排学生相互指缺点，使同学之间相互促进、相互帮助、相互提高。可以说，调动学生的学习主动性和积极性是钢琴技能课成功的关键。

在国家教委新颁布的《幼儿师范学校教学大纲》中提出: “音乐是实施美育的重要途径，通过钢琴教学培养学生学习乐器的兴趣，良好的乐感、自学能力和音乐表现力。”钢琴课作为幼师教育重要的专业主干课程，其教学内容和课程体系的调整和拓展必然成为幼师教育专业教学改革中的一项重要环节，而钢琴教学科学水平和艺术水平的提高，也将积极作用于幼师音乐教育专业培养目标在更高层次上的体现，增强教学过程中师生的互动，这样才能更有利于幼师的钢琴教学，培养合格的幼儿教师。

参考文献：

1.《*在全国教育工作会议上的讲话》

2.《幼儿师范学校教学大纲》

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我要找一篇关于(幼师)学前教育的文章 (急求) - 百度...

浙江省幼儿园教师资格认定培训《学前教育学》讲座
参加幼师证考学员请注意，久等了，老师我上课时答应给你们的《学前教育学》资料现在可以在本网校下载了，三天后删除，请相互转告。老师课后日夜忙着整理考点，真很辛苦，急大家所急，但为了大家顺利考试，辛苦些也很值得。大家根据我上课时给你们提供的方法，理解+记忆，理论+实际，您考试成功是我最大的快乐。
请各位学员向您身边亲朋好友宣传我们的网校，本网校是我们几个教学一线教师亲自创办，各位老师责任心非常强，教学中总结了许多宝贵的教学经验，分析各门课的考试出题规律、重难点，预测考点，辅导一个成功一个，非常适合在家自学；上班、在校生业余自学，也适合读不起全日制自考学校的有志青年自学。有老师的亲自辅导，相信您一定能很顺利、轻松、通过学前教育的自考，很短时间获得大学毕业证书，圆您大学梦。欢迎常来网校看看，提出宝贵意见，老师在此先谢谢各位！学前专业自考中的艰辛，幼师证考前煎熬，幼教工作酸甜苦辣，找工作迷茫等等，有疑问或沟通，请在网站上的qq上留言或电子邮件等联系。我很乐意成为大家的好朋友，竭尽所能为您服务。
（有很多学员告诉我说，学前心理学不好复习，其实不难，知己知彼，分析研究出题规律，我发现心理学历年考试有很大规律的，如果您有需要，我时间允许，我很愿意通过网络为大家提供力所能及的辅导，但主要是靠自己啰！）
第一部分：教材各章节重难点考点讲义

1、教育的四个基本要素：教育者、受教育者、教育内容和教育的物质资源。

2、教育对人的个体发展起主导作用：
（1）教育是一种有目的的培养人的活动，教育目的体现了培养人的方向，也就是个体发展的方向。（2）教育，尤其是学校教育，能给个体发展更科学、更系统、更全面、更深刻的影响。
（3）得力的教育为个体能动的发展创造主客观条件，使个体积极主动地参与各种教育活动，充分发挥个体潜能。
（4）教育的主导作用更表现在促进个体的社会化。

3、现代教育的特征：

a) 教育的发展急剧增长

b) 教育体制和结构的显著变化

c) 教育内涵的扩大

d) 教育作用愈加重要

e) 教育不平等现象依然存在

4、现代教育发展趋势：

f) 全民教育是教育发展的方向。

g) 实施终身教育

h) 教育*化

i) 教育和缺的现代化

j) 教育与社会紧密交叉、相互影响、相互联系。

k) 教育科学研究是教育决策的先导

5、物质环境和精神环境对学前教育影响

环境是人类生存条件的综合，包括物质环境与精神环境。

1、物质环境：由天然环境和人工环境所组成。气候、山、河、空气等为天然环境，城市、农村建设，工作劳动环境条件等为人工环境。学前儿童的成长与发展有来赖于多方面的物质环境，如居住环境、饮食条件、玩具材料等，物质环境是学前教育存在与发展的必备条件。

2、精神环境：又称非物质环境或社会环境，它的内涵是指在社会生活中人与人的社会关系以及社会信息。对学前儿童最具影响力的精神环境包括：父母以及家庭成员的表率作用、家庭生活气氛、社会环境中道德水准和文化生活、幼儿园的园风、教师的品德修养等。精神环境会对学前儿童产生潜移默化的影响。

6、为什么说经济是教育的基础？

1、经济发展是教育发展的物质基础。

2、经济发展决定着教育发展的规模与速度。

3、经济发展引发的经济结构的变革影响着教育结构的变化

4、经济发展水平制约着教育的内容与手段。

7、学前教育在个体社会化中有何作用？

人的社会化过程是从人出生后开始的，儿童入学前，在良好的教育环境下，能够从不懂、不会到逐步完善自己，并达到适应社会生活的基本要求，学前教育在人的社会化过程中起了重要的作用。（1）教给基本的生活技能。（2）教给社会行为规范。（3）形成儿童的个性。

8、如何辨证客观地看待影响儿童发展的因素？

遗传素质：形成人与人之间天生差异的解剖生理特点。（遗传：即亲代性状传给后代的现象）

后天环境和教育：
教育的独特作用：
（1）发扬优良的遗传素质，改造不良的遗传素质。
（2）创设良好的教育环境
（3）托幼园所与家庭配合一致的教育，睁搭为儿童终身发展提供良好的悉棚拿开端。

9、儿童发展有何特征？

（1）个体发展是有规律地进行的

（2）发展具有个别差异

（3）发展具有阶段性

10、个体发展的规律性表现为：

1、儿童发展从简单到复杂

2、从一般到特殊

3、从头到脚、从中间到四周

11、我们应树立正确的儿童观包括：

（1）儿童的发展是生物因素和社会因素相互作用的过程

（2）儿童的发展是个动态发展过程

（3）儿童是发展的主体，是主动地发展的

（4）儿童具有发展的潜力

（5）每个儿童都是独特的个体

（6）儿童通过活动而发展

（7）让儿童获得全面发展

（8）尊重和爱护儿童的各种权利

12、我国现代教育观的基本观点包括：

1、儿童是学前教育的主体

2、因人而异地对儿童实施体、智、德、美全面发展教育

3、学前教育的内容和方法要符合“发展适宜性”要求

4、游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式

5、家园配合，协同发展。

13、卢梭的自然主义教育观的主要观点：

1、人的发展和教育分四个阶段：（1）0—2岁的婴儿期（2）2岁到12岁期（3）12岁到15岁期（4）15岁到成人期

2、教育要遵循儿童的自然成长规律

3、教育原则：遵循自然的原则

4、教育方法：（1）给以行动的自由（2）合理的养护和锻炼（3）注意语言的发展（4）感觉教育（5）模仿（6）自然后果法

14、裴斯泰洛齐的自然教育的主要观点：

1、倡导爱的教育

2、强调母亲的教育作用

3、明确教学过程的基本要素：数目、形状和语言

4、强*育要适应儿童心理发展特点的原则

5、教育内容分体育、劳动教育、智育、德育

15、福禄培尔的教育理论的主要观点：

1、教育的目的在与唤醒人的内在精神本性

2、人的发展应该是循序渐进的

3、儿童发展三段论：由“自然儿童”发展到“人类儿童”，最终成为“神的儿童”。

4、儿童具有四种本能：活动本能、认识本能、艺术本能、宗教本能。

5、教学即生活

6、教育方法：让儿童在游戏中获得发展，以恩物引起幼儿的活动。

16、杜威的儿童观

（1）重视儿童的本能

（2）儿童具有自我生长的能力

（3）儿童与成人在心理上存在着很大的差异

17、杜威的进步主义教育思想观

（1）教育即成长

（2）教育即生活

（3）教育即经验的不断改造

18、杜威的教育原则

（1）儿童中心论

（2）从做中学

19、蒙台梭利的基本教育思想

（1）发现儿童：她认为教育的目的就在于发现儿童的“生命的法则”，帮助儿童发展其生命。

（2）吸收的心智：她提出了儿童感觉特别敏感期的理念。教育者应根据儿童不同年龄处于不同敏感期对儿童进行该方面的特别教育，让儿童得到最好的发展。

（3）自由的原则：她认为要建立一种合乎科学的教育，其基本原则是使儿童获得自由，使儿童的天性得以自然的表现。

20、蒙台梭利的教育基本内容

（1）肌肉练习

（2）日常生活训练

（3）初步的知识教育

（4）文化历史教育

21、蒙台梭利的教育方法

（1）提供有准备的环境：各区角

（2）教师的教学任务是：观察指导、示范、准备。

（3）提供教具——活动材料。

22、皮亚杰儿童心理发展有四个基本要素：（1）成熟（2）练习和习得的经验（3）社会性经验（4）具有自我调节作用的平衡过程。

23、皮亚杰儿童心理发展的四个阶段：

（1）感知运动阶段（0—2岁）

（2）前运算阶段（2—7岁）

（3）具体运算阶段（7—11岁）

（4）形式运算阶段（11—15岁）

24、皮亚杰的教育思想

（1）强调活动的重要性

（2）强调兴趣与需要的重要性

（3）发现式教学方法

（4）强调智力发展是一种积极的、主动的建构过程

25、皮亚杰的儿童教育基本原则

（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展水平，避免儿童教育成人化的倾向。

（2）发展儿童的主动性

（3）强调儿童的实际活动

（4）重视儿童的社会交往。

26、张雪门制定或选择教材的标准：
（1）教材须合于现实社会生活的需要（2）教材须合于社会普遍生活标准（3）教材须合于儿童目前生长阶段中的需要（4）教材须合于儿童目前的学习能力

27、张雪门幼稚园教学法

（1）做学教合一（2）教材与教法融为一体（3）自由自动教学（4）

制定儿童能力目录表

28、学前教育目标：是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化，是根据教育目的，结合学前儿童身心发展水平提出的具体目标。

我国学前教育的目标在《幼儿园工作规程》中表述为“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”

29、学前教育目标制定的依据：

1、我国教育方针

2、社会发展的需要

3、学前儿童发展的需求

30、学前教育面临哪些社会发展需求？

1、培养儿童的全面素质

2、重视培养竞争意识、竞争道德和能力

3、重视培养开阔的眼界、开放性的思维习惯

4、培养创新精神

31、如何正确理解我国的学前教育目标？

我国学前教育的目标在《幼儿园工作规程》中表述为：“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”

全面发展教育是全球学前教育目标的发展趋势。进入90年代以来，世界各国将儿童全面和谐发展作为学前教育的根本目标。

1996年我国颁布的《幼儿园工作规程》中明确提出幼儿全面发展教育的含义包括以下方面：

（1）体育目标

（2）智育目标

（3）德育目标

（4）美育目标

32、实施学前教育目标应正确处理好以下几个关系：

（1）体育与其他各育的关系；

（2）智育与德育的关系；

（3）知识与智力的关系；

（4）全面发展与因材施教的关系。

33、游戏的特点：

1、游戏是自发、自愿的活动

2、游戏是自由自在的活动

3、游戏是愉快的活动

4、游戏是充满幻想和创造的活动

34、游戏对儿童发展的作用：

（1）游戏促进儿童认知发展

（2）游戏促进儿童的社会性发展

（3）游戏有利于儿童情绪的发展

（4）游戏有利于儿童身体的锻炼和成长

35、幼儿园室内活动区创设的基本要求是：

1、活动区种类与数量的选择

（1）培养目标

（2）本班的实际情况

（3）本阶段的教育重点

2、活动区材料的投放

（1）材料玩具多样化

（2）材料玩具摆放清楚、明确

5、活动区的合理布置

4、活动区规则的确定：教师一方面要善于用环境来暗示规则，同时也要明确制定一些规则，如每个活动区的人数，进入活动区的标志，在每个活动区如何开展活动，活动后如何收拾等。

36、教师在管理和使用玩具和材料时，应注意以下几点：

1、因地制宜，注意废旧材料的运用

2、让幼儿自由选择玩具

3、制定常规，养成好习惯

37、教师在游戏过程中的作用：

1、创设游戏环境

2、指导和促进游戏的开展（1）激发兴趣（2）教师要多用肯定性的态度，在游戏过程中创造出一种轻松愉快的环境氛围。（3）针对不同情况，灵活运用多样化的教育方法。

3、观察和评估游戏

38、角色游戏的教育价值

1、对儿童社会性发展的价值

2、对儿童情绪发展的价值

3、对儿童认知发展的价值

39、教师指导角色游戏应注意哪些事项？

1、丰富儿童的知识经验

2、尊重儿童的游戏意愿

3、在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育

4、根据游戏情况，教师参与到游戏中，促进儿童游戏情节的发展

（三）儿童角色游戏能力评价

40、教师指导结构游戏应注意哪些事项？

（1）投放多样化的结构材料，营造富有吸引力的游戏氛围

（2）引导儿童逐步掌握结构游戏的基本知识和技能

（3）处理好教师主导与儿童主体的关系。（1）不强迫，让幼儿有真正的自主选择权。（2）鼓励儿童积极尝试。（3）不限制，充分发挥幼儿的创造力。

（4）不仅重视游戏的结果，而且重视游戏的过程。

（5）培养儿童正确对待游戏材料，养成良好的整理习惯

41、学前教育的基本原则

1、独立自主性原则

2、发展适宜性原则

3综合性原则：

4、保教结合原则：

5、启蒙性原则
6、活动性原则

42、发展适宜性课程的特点：

1、发展适宜性课程应该是综合性的

2、发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上

3、发展适宜性课程是一个互动学习的过程

4、发展适宜性课程应该是具体的真实的、与儿童日常生活关联的

43、发展适宜性的教师—儿童相互作用的基本要求：

1、教师应对儿童的需要、兴趣和渴望作出快速且直接的反应

2、教师应给儿童提供足够的多种多样的交流机会

3、教师应提供必要的帮助和鼓励以促进儿童成功完成各种任务

4、教师应促进儿童自尊心和自信心的发展

44、实施发展适宜性课程应注意的事项：

1、发展适宜性课程应为儿童提供范围更宽的兴趣和能力。

2、发展适宜性课程应促进儿童潜能的全面实现。

3、发展适宜性课程应为儿童提供更多的选择性，支持儿童自身发展的编好性。

4、发展适宜性课程应为儿童提供没有性别偏好的、尊重多元文化的课程。

45、建立良好的师生关系的基本做法：

1、消除幼儿对教师的恐惧

2、让幼儿学会如何尊重他人

3、与幼儿共同制定良好师生关系的基本原则

46、如何实施活动性原则？

1、提供活动机会与环境

2、鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性

3、活动是多样的

4、活动不是装饰品

47、学前教育的基本方法

1、直观形象法：

具体包括以下几种方法：

观察法：

演示法：

示范法：

范例法：

2、游戏化方法：

游戏化方法实施的注意事项：

采用游戏化方法要注意“发展适宜性”原则

明确游戏规则

教师应掌握指导游戏的技能

创设游戏角

3、语言法

讨论法的操作过程如下：

（1）运用情景表演引发问题

（2）运用各种手段展开问题

（3）运用正面行为练习展示问题解决方向

（4）运用各种讨论解决问题

（5）在实践中检验或修正讨论结果

4、移情法：

（一）移情法所用的训练技术

认知提示

情绪追忆

情感换位

巩固深化

情境表演

5、角色扮演法：
角色扮演法的心理效应

1、及时模仿与简单再现

2、认同

3、内化

角色扮演法的特点

1、角色扮演训练是促进幼儿亲社会行为、减少消极社会行为的有力手段

2、适合幼儿的年龄特点与兴趣

3、角色扮演训练与表演游戏是截然不同的

4、角色扮演注重对他人内心世界的分析，促进幼儿角色承担能力的提高

角色扮演法的注意事项

1、注意讨论重心

2、情景内容设计应与儿童日常生活密切结合。

3、角色扮演训练要循序进行

4、训练的形式应灵活多样。

6、环境体验法：

7、行动操练法

8、发泄法：
9、表扬鼓励法：
10、批评惩罚法：

实施批评法的注意事项：

1、要根据不良行为的性质选用不同的批评方法

2、批评要有针对性，实事求是，注重事实和幼儿的态度

3、批评必须做到公正合理，以促进幼儿身心发展为原则

4、批评要考虑幼儿的年龄特点

5、批评要注重实效

49、家庭的教育功能：

1、教导基本的生活技能

2、教导社会行为规范

3、指导生活目标

4、培养社会角色

5、形成个人性格

一、 50、家庭教育的特点：

1、家庭教育的率先性

2、家庭交往的密切性

3、家庭教育内容的丰富性和生活性

4、家庭教育方式的多样性

5、家庭教育的终身性

6、父母对子女影响的深刻性

51、创设属于儿童的天地：

（1）放置基本设备（2）放置儿童玩具（3）由儿童自己布置、自己管理（4）儿童天地中的物品与儿童活动连接
52、家长育儿守则：

（1）做好榜样

（2）尊重儿童

（3）理智的爱

（4）规矩明确

（5）步调一致

（6）适当回避：

53、托儿所保育和教育的原则：

1、寓教于养、保教并重

2、个别教育为主，集体教育与个别教育相结合

3、适应婴儿特点，开展丰富多彩的游戏活动

4、家园配合共同促进婴儿的发展

54、我国幼儿园教育存在的问题：

1、师资队伍不稳定，素质有待于进一步提高

2、幼儿园的质量参差不齐，高质量的幼儿园很少

3、市场经济下幼儿园的一些不良倾向

55、幼儿园的双重任务：

在《幼儿园工作规程》中明确规定，幼儿园的教育任务是实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体智德美全面发展教育，促进其身心和谐发展，同时为幼儿家长安心参加工作提供便利。

57、现代幼儿园教育目标的特点：1、重视幼儿身体健康。2、幼儿智力教育不仅仅是知识的传授，强调利用感官，培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲。3、幼儿品德教育强调从情感教育入手，重视幼儿良好性格和习惯的培养。4、幼儿美育，把培养幼儿感受美的情趣放在第一位，适合幼儿的年龄特点。

58、幼儿园教育目标的层次

1、幼儿园教育目标：幼儿园具体的保教目标。

2、中期目标：幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。

3、近期目标：也称短期目标，它指某一阶段内要达到的教育目标。

4、活动目标：指某次教育活动需要达成的目标。

59、幼儿园教育工作的基本原则：

1、促进幼儿体智德美的全面和谐发展

2、尊重儿童，建立平等的师生关系（1）尊重儿童是幼儿园教育的基本原则（2）建立平等的师生关系（教师应态度诚恳，和蔼可亲，对儿童表现出信任与忍耐；尊重儿童，重视儿童的感受；促进师生之间的沟通）

3、重视年龄特点与个体差异

4、发挥一日生活的整体功能

5、创设与教育相适应的环境（包括物质环境与精神环境的创设）

6、以游戏为基本活动

7、充分利用儿童、家庭和社会的教育资源

60、小班幼儿身心发展特点：

1、动作迅速发展

2、幼儿对教师有很强烈的依恋感情，并向往得到教师的赞赏与认可

3、处于直觉行动思维阶段

1、行动容易受情绪支配

2、喜欢模仿，辨别是非的能力较差

3、开始关注同伴，社会性得到初步发展

4、语言发展快，爱说话

5、感知觉发展迅速，观察力有待发展

61、幼儿入园不适应现象的主要原因：

1、环境的巨大变化（生活规律和习惯的改变；成人与幼儿关系的改变；陌生的活动室环境；要求的提高）

2、家庭的因素（家长的教养方式是幼儿入园适应快慢的重要因素）

3、幼儿自身的个性与以往经验

62、怎样做好小班幼儿入园教育工作？

1、进行家访

2、发放调查问卷

3、召开家长会，与家长沟通，取得家长的密切配合

4、参观幼儿园，引起幼儿对幼儿园的兴趣和向往

5、把握好幼儿入园的第一个月

6、分批接受幼儿入园

7、重点帮助有困难的孩子

63、家长如何帮助幼儿尽快适应幼儿园生活

1、创造条件帮助幼儿尽快适应新环境

2、激发幼儿喜欢幼儿园

3、鼓励和培养孩子间的交往

4、培养孩子基本的生活自理能力

5、为幼儿入园做必要的入园准备

6、家长要坚持送幼儿来园

64、、布置活动室环境，开展游戏活动

（一）活动室墙面的布置

1、适合小班幼儿的身高

2、配合教育内容

3、美观、活泼、实用

4、幼儿参与

5、儿童化

（二）活动区的布置

1、适合小班幼儿的心理特点，做到儿童化和家庭化

2、动静交替

3、适合小班幼儿的生理特点
65、中班幼儿身心发展的特点：

1、运动机能进一步发展

2、思维具有具体形象性

3、强烈的活泼好动

4、交往能力有所发展，能自动结交朋友

5、游戏能力发展很快，游戏情节丰富

6、认识能力提高

7、词汇增加

66、纠正攻击性行为

攻击性行为：也称侵犯性行为，是幼儿最常见的行为问题，通常表现为身体攻击和言语攻击。

67、攻击性行为产生的原因有：（1）生理特征（2）家庭影响（3）大众媒介（4）幼儿园

攻击性行为的纠正：（1）树立正确的儿童观与教育观（2）提供充足的材料与空间，避免攻击的产生（3）提供合作的榜样（4）帮助幼儿转移情绪，给幼儿提供宣泄的机会（5）组织丰富多彩的活动，避免无谓等待的环节和时间，使幼儿全身心投入到活动中去。

68、说谎行为

幼儿说谎行为的几种情况：（1）分不清事实与想象的说谎（2）夸耀式的说谎（3）掩盖式的说谎（4）模仿式的说谎

针对孩子的不同表现，教师要耐心分析幼儿说谎的原因，区别加以对待。在生活中教师首先要作出榜样，对于说真话的孩子要及时表扬和鼓励，使幼儿感受到诚实是做人最基本也是最重要的品质。

69、大班幼儿身心发展的特点：

1、身体发展迅速，动作协调

2、语言能力增强

3、情绪情感的调节能力逐步加强

4、责任感增强

5、好学乐问

6、个性初具雏形

7、社会性有很大发展

70、幼儿园教育与小学教育的差别：

1、开始正规的学习生活，要求提高了

2、学习成为一种社会义务

3、学习内容从口头语言过渡到书面语言，难度增大

4、学校实行升留级制，压力增大

5、生活制度的变化

6、师生关系的变化

7、生活环境的变化

71、幼儿园如何开展入学教育工作？

1、培养入学意识
2、培养社会适应能力
3、培养学习适应能力（
4、培养生活适应能力

72、家长在入学教育中的责任：

1、放手锻炼幼儿的独立生活能力

2、激发和引导幼儿向往入学的美好愿望

3、为幼儿入学做好必要的准备

4、调整作息时间，养成早睡早起的生活习惯，以配合将来的小学学习生活

73、衡量心理健康的指标：

1、幼儿的心理发展是否与其年龄特点相符合

2、幼儿的情绪是否稳定，是否经常处于快乐的情绪中

3、幼儿是否能够保持良好的同伴关系

74、学前班的教育目标

即学前班的基本任务：“根据五至六周岁幼儿生理、心理发展特点和规律，创设良好环境，通过各种活动，促进幼儿身心和谐发展，为幼儿入小学做准备，为培养一代新人打下良好基础。”

75、学前班教育小学化的危害与原因：

危害：1、影响幼儿身体的正常发育2、制约幼儿智力的发展3、压制幼儿良好个性的形成4、不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成

原因：1、迎合了家长“望子成龙”的心态2、师资力量薄弱3、办学条件差

76、学前班的教育要点：

1、以游戏活动为主，在丰富多彩的活动中促进幼儿的发展

2、根据农村幼儿卫生习惯差、社会适应能力弱的特点，抓好生活常规的培养和文明礼貌的教育

3、根据农村幼儿知识面窄，语言表达能力差等认知能力发展的特点，培养良好的学习习惯和读写算等能力，为入小学打下基础。

4、充分利用大自然对幼儿进行教育

5、正确评价学前班的教育质量

77、托儿所、幼儿园与家庭相互配合的原则

1、尊重家长和他们正确的育儿方式

2、注重教师与家长及家长之间的相互作用

3、开拓家长工作的广度和深度

78、园所家长工作应注意哪些问题？

1、了解家长心态，有针对性地开展家长工作（希求期、忽略期、需求期）

2、区别对待不同类型的家长

3、讲究谈话和交往的艺术（1）与家长谈话时切忌使用专业术语（2）用平等的身份与家长交谈（3）交谈时不要谈及别的儿童（4）谈儿童的缺点时要注意方式方法（5）如幼儿在场，要注意双方谈话的内容，以免影响幼儿的自尊心和家长的威信

79、托儿所、幼儿园家长工作的主要形式

1、家长会 2、家访（新生家访、定期家访、情感性家访、问题儿童的重点家访） 3、家长学校 4、咨询活动 5、开放日制度 6、家长接待日 7、家长委员会 8、*联系 9、书面联系 10、面向家长的宣传教育活动 11、接送幼儿是的随机交流

80、幼儿园教师资格认定的条件：

1、遵守宪法和法律，拥护党的基本路线

2、热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，具有良好的思想品德，为人师表，忠于职守

3、具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，或经国家教师资格考试合格

4、有教育教学能力，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平

5、身体健康

81、幼儿教师劳动的特点：

1、纯真美好

2、教育效果的长期性

3、幼儿教师的劳动是精神生产

4、幼儿教师具有多重角色

教师职业规划书800字5篇

【 #个人简历# 导语】光阴如水，忙碌而又充实的工作又将告一段落了，你是否对未来感到迷茫呢？不如趁现在给自己好好做个职业规划吧。以下是无整理的教师职业规划书800字，欢迎阅读！

1.教师职业规划书800字

一、情况分析

从踏上工作岗位至今，本人任教已将近十五年，虽说只是一个普普通通的老师，头顶没有什么光环，但是扪心自问，教育教学工作一直勤勤恳恳。20xx年和20xx年有幸在杭州师范大学脱产培训，得到衡码了许多专家和的指导、帮助，从而使我的课堂教学有了很大提高，科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提高。但最近一年来，对比新教师的快速发展，我感到了很大的压力，感到自己的发展进入了"高原期"，就象处于长跑中的"极限"，前进的步伐受到各种各样的束缚。

二、发展目标

成为一个会学习的教师：树立终身学习的观念，使学习成为自己的一种内需成，提升多种能力，如选取教育资源运用教育资源的能力，设计能力，科研能力等等。

成为一个自信的教师：成为一个工作态度积极专业，充满自信的教师；让我的自信感染我的学生，让他们也在学习中满自信。

成为一个有耐心教师：在工作中，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；在实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型的教师。

三、主要措施

在实施五年规划的操作过程中，考虑到我自己特点，根据学校对教师提出的要求，英语教师的专业水平发展的方向，能够在原有基础上得到不同程度的提高，特制定以下学习计划：

（一）在"学"中厚实文化底蕴

我们只有自身有着丰富的知识底蕴，才能在教学时游刃有余、挥洒自如。因此，在今后的时间里，我要学习一些教育专著，要常看一些教育杂志。更重要的是，我作为一名英语教师，要不断提高自己的语言素养，努力提高自己的专业水平。日常教学中，要学习教材，以教材为例子，扩大学习范围，搜集资料，厚积薄发，在课堂上焕发生机和活力。我更要向其他教师学习，向新教师学习，努力使自己的课堂语言更精彩，教学更有效。

有了学习的目标和决心，贵在能持之以恒。在学习的过程中，我要做到不断的培养自己的学习兴趣，养成良好的学习习惯，努力集中精神，将学习进行到底！

（二）在"思"中探索感悟进取

叶澜教授说："一个教师写一辈子教案不一定成为，如果一个教师写三年的反思有可能成为。"有学者指出：对教师而言，能否以"反思教学"的方式化解物洞教学中发生的教学事件，这是判别教师专业化程度的一个标志。由此不难看出反思的重要性。因此，在学习时，要根据所学，反思自己的教育实践。优点，发扬；不足，改进；问题出在哪？找准突破点；方式不正确？换一种来尝试；教学语言不精练？勤练基本功；教态不恰当？对镜常演练；难点有偏差？教材不可轻；提问不科学？策略很重要……反思，这是一种对教育的执著和专注，是一种永不满足的进取精神。相信，经过不断的反思，我的教育智慧也会随之不断增长。这样，才会有效的促进我的专业成长。

（三）在"做"中开拓创新发展

课堂，是教师发挥教育功能的主要阵地。因此，我要以课堂为载体，精心备课，专心上课，用所学的教育理论来指导我的教育实践。我会力求堂堂课有实效。并在不断的反思中改进教育实践，逐步完善。让"实践──反思──再实践──再反思"无限循环，让我的课堂焕发出勃勃生机。

在教中研，在研中教，教学水平才能有所发展，教育能力才会有所提高。教学中，我要认真观察并捕捉可研究的瞬间，让教育与研究结合起来，体验其中的乐趣。同时，我要抓住教学中存在的问题和困惑之处，选取恰当的角度进行研究，分析现状，找出问题的根源，研究解决问题的策略。踏踏实实的教学，认认真真的研究。

（四）在"练"中夯实丰富完善

英语学习讲究"听"、"说"、"读"、"写"四项技能的训练，作为教师我要求自己也从这四项练起：

（1）"听"──能耐心倾听学生的问题，了解学生的内心世界；能听同咐蚂哪行的真诚建议，改进自己的教学；能听家长的殷切希望。

（2）"说"──能经常找学生谈心，鼓励学生努力学习，帮助学生克服困难，说真话，讲真情。对其他教师的公开课，肯说，善说，精说，使大家都能通过互相学习共同进步。

（3）"读"──制定自己的读书计划，努力提高自己的专业水平。

（4）"写"──写教育叙事，写教学反思，写教学随笔，写案例分析，写心中感悟……笔耕不辍！

此外，在社会高速发展的今天，信息化不断影响着人们的生产和生活，教育也因此而引发了一场变革。这就对教师提出了新的要求：对信息技术的掌握。因此，今后的教学中，我会不断的学习信息技术，*课件，利用多媒体进行教学，学会使用教学软件，力求熟能生巧，操作自如；能网上与他人进行课件交流，教学探讨。

我努力，我成长；我体验，我快乐。在通往未来的路上，我愿意日复一日，年复一年的穿梭在学生与教室之间，游走于教学与教研之间，做一名学习型教师，做一名专业化教师，做一名有智慧的教师。相信，我的未来桃李芬芳，我的未来不是梦！

2.教师职业规划书800字

1、职业规划之自我分析：

我20xx年北京教育学院教育管理专业毕业并拿到了教育学学位，有着一定的教育理论知识和教育教学技能。工作6年，主要从事语文教学，并担当班主任工作，有一定的语文教学经验和班级管理水平，曾系统的学习过心理学，能根据学生的年龄特点分析学生心理，针对学生的个性差异因材施教，有爱心，对学生友好、亲切，有耐心。爱岗敬业，有上进心，能以身作则。性格开朗，心胸开阔，不计较个人得失，有很强的适应能力。中文出身，喜欢中外古典文学，有一定的修养和内涵。

2、定职业目标：

通过自身努力使自己成为语文学科的骨干，树立个人品牌，最终成长为一名学生喜欢，家长放心，社会满意的语文教师。

3、规划、发展阶段：

近期目标：

一年内成为学生喜欢的教师。

两年内在语文学科领域里形成自己的教学特色，成为本校语文教学骨干。

三年内争取成为校五级教师、五和十佳班主任。

远期目标：

五年内努力使自己成为区级语文骨干教师，形成自己的教学风格。

4、具体措施：

加强学习，提高素养。

每天利用中午休息时间学习教育教学理论用书，来提高自己的教育理论水平，适应教育形式的发展。