大家平时对大学专业都十分关注，今天为大家整理了职业学校专业建设分层，下面就随蜕变学习小编一起来看一下吧。
二、河南经贸职业学院哪个校区最好及各校区介绍
河南经贸职业学院地址：河南省郑州市郑东新区龙子湖高校园区
上海第二轻工业学校专业有哪些?专业介绍
上海市第二轻工业学校专业有哪些：序号专业名称所属类别1计算机网络技术电子与信息2计算机信息管理其他上海市第二轻工业学校西餐烹饪介绍所属学校：上海市第二轻工业学校专业大类：旅游大类专业名称：西餐烹饪专业代码桥闷御：740202专业方向：西罩裤餐烹调专业性质：品牌专业，精品特色专业对应职业工种：西式烹调师、调酒师毕业时职业技能所能考 出的职业资格证书：西式烹调师（四级）、调酒师（四级)对应开放实训中心：级别：市级专业介绍：
西餐烹饪专业成立于2004年，餐饮文化系拥有烹饪实训中心，面积近1500平方米，设有西餐、切配、烘焙、咖啡、饮品、多功能演示等实训室，集日常教学、实训活动、比赛等专业功能。西餐烹饪专业目前开设有西餐烹饪和饮品*两个专业方向，其中西餐烹调专业方向主要学习西餐原料初加工、西餐色拉*、西餐主菜*、汤与少司*、西餐烹饪综合实训等专业课程，对应的主要职业工种为西式烹调师（四级）。饮品*专业方向主要学习调酒技术、咖啡*、茶饮*、酒品鉴赏、门店经营与管理等专业课程，对应的主要职业工种为调酒师（四级）。
西餐烹饪专业目前有专业教师7名，其中高级技师6名，中国烹饪大师1名，双师型教师占57%，专业为提高教学质量对教师实行较为严格的培养制度，利用假期安排教师进行社会实践活动，真正了解企业的需求及行业的职业道德要求，并渗透进专业教学中。同时专业还聘请了多名行业、企业的专业人才作为专业外聘教师，助力专业教学，并校内建有一个校企大师工作室，一个校企首席技师工作室，一个专业教师首席技师工作室，助力专业建设。专业与法国安娜索菲亚法餐学院开展合作，目前引进了法国西餐技能证书考核项目，拓展了专业学生的技能学习方向。每年由中华职业教育社主办的“中华杯”职业技能竞赛，专业组织了其中各项西餐的相关比赛，为专业师生搭建交流学习的平台。
西餐烹饪专业秉承“学会做人，学会做事，学会技能”的培养理念，“理实一体，开放服务”的教学特色，注重培养学生的职业素养与职业技能，在专业课程教学中采用“领班制”的教学方法，在专业学习中逐步培养学生的职业素养，在综合实训中通过实景的模拟运营模式，学生分别在不同的岗位扮演不同的角色，体验不同工作岗位应具备的技能能力、综合能力等各种职业能力，使学生的岗位适应能力得到很大提升，得到了用人单位的好评。专业与威斯汀大饭店、香格里拉大酒店、和平饭店、W酒店、咖世家、星巴克等企业有良好的校企合作关系，为学生专业学习、岗位实习及就业提供平台。
专业建设成果：
2017年上海市双证融通试点
2017上海市“星光计划”第七届职业院校技能大赛西餐烹饪项目 二等奖1人，三等奖1人
2017中国技能大赛上海徐汇区职业技能竞赛 第一届“赖声强杯”美国牛肉烹饪大赛 区级 团体金奖
2018年2018明日之星厨艺大赛 团体银奖
2018中国技能大赛上海徐汇区职业技能竞赛 第二届“赖声强杯”烹饪技能大赛 区级 全场最高分双金奖1人次，金奖3人次，银奖4人次
开办巴黎贝甜企业冠名班
2019年上海市品牌专业
上海市第三批现代学徒制试点
上海市“星光计划”第八届职业院校技能大赛西餐烹饪项目 二等奖1人，三等奖1人
上海市“星光计划”第八届职业院校技能大赛教学能力大赛教学设计项目 一等奖
第七届上海市“中华杯”教师职业技能竞赛西餐烹饪项目 一等奖
2019年中国技能大赛-“四大品牌”上海市职业技能大赛“上海文化”专项竞赛主题宴会摆台项目 三等奖
2023年中华人民共和国第一届职业技能大赛西式烹调（国赛精选）项目 优胜奖
上海市《西餐基础*》在线开放课程
上海市中等职业学校第八届教师教学法改革交流评优 三等奖
第八届上海市“中华杯”职业技能竞赛意大利菜肴*项目 一等奖
第八届上海市 “中华杯”教师职业技能竞赛 优秀组织单位
第一届全国技能大赛国赛精选项目 上海集训单位
上海市第二轻工业学校美发与形象设计介绍所属学校：上海市第二轻工业敏岩学校专业大类：文化艺术大类专业名称：美发与形象设计专业代码：750110专业方向：美发专业性质：品牌专业，精品特色专业对应职业工种：美发师毕业时职业技能所能考 出的职业资格证书：美发师对应开放实训中心：美容美发与形象设计级别：市级专业介绍：
上海市第二轻工业学校“美发与形象设计”专业创办于1994年,是上海市首批精品特色专业，2014年被评为上海市首批精品特色专业，是上海市首批双证融通改革试点实施专业、上海市国际水平标准实施试点专业，人物形象设计中高职贯通培养专业。建设上海市美发美容高技能培训基地、世界技能大赛（美发项目）上海选手培养基地，全国师资培训基地，是上海市美容美发教研组长单位。
本专业专任教师11人，由专业带头人领衔、高级讲师、高级技师、金牌指导教师、大师、名师以及世界级艺术家组成优秀团队，学科结构分布合理，职称结构合理，具有较强教学能力，双师型教师比例为75%，聘请业内知名专家成立专业指导委员会指导专业建设与发展。完成上海市教委组织的“国际水平的职业教育专业教学标准开发”中《美发与形象设计》（美发）专业国际水平的教学标准开发并于2014年试点实施，完成上海市中等职业学校精品课程《美发技术与造型》建设，编写出版《盘发造型》、《整体造型》等教材。获2017年上海市教学成果二等奖1项、全国美发美容职业教育教学成果奖一等奖1项、2018全国职业院校信息化大赛教学设计大赛二等奖1项、2018美容美发行业指导委员会教师说课大赛一等奖、论文大赛一等奖各1项。教师中有1人获得2016台湾文创展 “纸艺匠人”美誉、3人获得2018行业工匠荣誉称号。2019年有6名教师荣获“中国美发大师”、“中国美容大师”等称号。
本专业积极探索“沙龙体验”人才培养模式和“分层分级”教学模式，建有上海市美容美发与形象设计开放实训中心和上海市105职业技能鉴定所，实训中心建筑面积2800平方米，设施设备先进完善，总工位数达244个，完全满足教学和实训的要求。近年来在全国职业院校技能大赛中职组美发与形象设计技能比赛中荣获11金和2银骄人成绩；在上海市星光计划第五届中等职业学校职业技能大赛中荣获3金3银和三个团体一等奖；2014年参加世界OMC发型化妆大赛荣获团体季军，参加全国美发化妆大赛荣获7金7银；在上海美发美容美甲国际邀请赛中荣获45金45银。胡鲁飞同学获第45届世界技能大赛美发项目上海市选拔赛第一名、全国第四名。2人入围第46届世界技能大赛美发项目全国选拔赛，2人入围美容项目上海选拔赛。历年来毕业生就业率保持在98%，活跃在时尚杂志、广告摄影、电影电视、专业彩妆护肤等多个领域，为当代时尚产业输送了大批的人才成为潮流的领导者，美丽的传播者。
专业建设成果：
2013年 星光计划职业院校技能大赛 市级 新娘化妆与盘发造型 一等奖1人次，二等奖1人次，团体一等奖
标准卷杠 一等奖1人次，二等奖1人次，团体一等奖
男士无缝推剪 一等奖1人次，二等奖1人次，团体一等奖
2013年 上海市中等职业学校第三届校本教材展示交流评比活动市级 盘发造型优秀校本教材
2013年《盘发造型》 科学出版社
2013韩国BIDF人体彩绘大赛 国际级 人体彩绘 季军
2013上海国际美发美容美甲邀请赛市级 3金6银13铜
2013全国发型化妆大赛 国家级 2金1银1铜
2014全国职业院校技能大赛 国家级新娘化妆+盘发 、标准卷杠+男士无缝推剪一等奖3个
2014第43届世界技能大赛上海地区选拔赛暨2014年上海市职业技能竞赛市级 一等奖1个
2014年法兰克福第35届OMC世界杯发型化妆大赛 世界级 青年女士时尚发型组团体 季军
2014年上海市美容美发国际邀请赛 市级 3金4银
2014上海市园丁 市级 1名
2015上海市美容美发国际邀请赛 市级3金6银10铜
2015全国发型化妆美甲大赛 国家级1银2优胜
2015星光计划职业院校技能大赛 市级 新娘化妆+盘发造型、无缝推剪+标准卷杠 2个二等奖
2015全美行指委人物形象设计说课比赛国家级1个二等奖、1个三等奖
2016年上海市美容美发国际邀请赛 市级 6金12银16铜
2016全国发型化妆美甲大赛 国家级 1金2银3铜
2016《人物整体造型》 科学出版社
2016年上海市教学法评优 市级优胜奖
2017上海国际美发美容美甲邀请赛 市级 6金11银16铜奖
2017全国发型化妆美甲美睫大赛 国家级 团体银奖 1金2银1铜奖
2017上海市教学成果奖（职业教育类）市级二等奖
2018全国美发美容职业教育教学指导委员会教学成果奖国家级 一等奖
2018全国发型化妆美甲美睫大赛 国家级 团体银奖 1金1银2铜奖 优秀指导教师2人
2018上海国际美发美容美甲邀请赛 市级 4金8银12铜奖 1人最佳发型造型奖
2018上海市学生职业体验日活动 市级 最佳项目设计二等奖
2018全国职业院校信息化大赛教学设计大赛 国家级 二等奖
2018美容美发行业指导委员会教师说课大赛 国家级 一等奖
2018美容美发行业指导委员会论文大赛 国家级 二等奖
第45届世界技能大赛上海选拔赛美发项目 市级 第一名
第45届世界技能大赛全国选拔赛美发项目 国家级 第四名
2019年第46届世界技能大赛全国选拔赛美发项目 国家级 2人入围
2019年第46届世界技能大赛上海选拔赛美容项目 市级 2人入围
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上海港湾学校专业有哪些?专业介绍
上海港湾学校专业有哪些：序号专业名称所属类别1现代移动通信技术电子与信息2艺术设计文化艺术上海港湾学校智能设备运行与维护介绍所属学校：上海港湾学校专业大类：装备*大类专业名称：智能设备运行与维护专业代码：660201专业方向：物流设备使用与维护专业性质：品牌专业，精品特色专业，重点建设专业对应职业工种：维修电工、机修钳工、装配钳工毕业时职业技能所能考 出的职业资格证书：维修电工对应开放实训中心：港口物流数字化开放实训中心级别：市级专业介绍：
1、专业基本情况
机电设备安装与维修（专业方向：物流设备使用与维护）专业是是上海市教委命名的重点专业、精品特色专业、上海市*重点“奖励”专业,目前已经获得上海市教委颁发的品牌专业证书。本专业以港航设备行业为“特色”，专业定位为以服务于港航企业为主，兼顾上海市的先进*业，如装备、船舶等行业，培养机、电设备操作、使用、维修、保养与技术管理等、具备良好道德素养与综合职业能力的机电一体化高技能人才。自1959年开设以来，就业率一直稳定在99%以上。
2、人才培养方案调整
（1）继续深化校企合作、工学结合的人才培养模式
学校与上海国际港务集团、上海沪东船厂、上海振华重工等单位密切合作，给学生提供了良好的实习与实训场所。
（2）引进国外职业素养培养机制，加强本专业学生的职业能力训练；
（3）引入“港口机械液压与气动技术微课”等国外先进的课程理念，改革传统的“以知识传递为中心”的课堂教学模式；
（4）采用“学校与企业”、“理论与实践”结合的、“工学一体”的国际先进职业教育模式；
（5）部分课程对接欧美发达国家的人才培养方案进行教学改革；
（6）与建桥学院的相关专业进行密切合作，共享双方优质的教学资源和师资力量，促进专业教学质量的稳步提升。
3、教育教学改革
（1）课程建设
机电专业（以2014级为例）共开设课程35门（不含培训课程，具体如下表所示）。开设的专业课程中，慧迅公共基础课课时占总课时26.8%、专业核心课课时占总课时30.8%、专业特色课课时占总课时7.6%、选修课课时占总课时的4.9%、实践类课程课时占总课时的29.8%，加大了实践教学、尤其是到企业进行现场教学的比重。机电专业建成了一门上海市精品课程《港口起重输送机械》。
（2）实训基地
“港口物流数字化开放实训中心” 是第五批获批的“上海市职业教育公共实训中心”。具有港口物流设备专业教学、技能培训、技能鉴定三重功能。中心共有6大实训室，12大实训模块，68个实训项目，377个工位。
（3）教学资源建设
“基于微课的‘港机液压技术’翻转课堂在线资源”，将复杂、抽象的港口机械液压技术课程按照国际水平教学标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育、教学过程中围绕港口机械液压技术中某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
（4）教材开发
完善已开发校本教材。对近年来开发的校本教材，《项目管理与专业素养》、《工程综合英语》等经过若干轮使用后，进一步修改完善，争取正式出版。
4、国际交流与合作
依托上海海事大学中外合作办学的平台，分别引进了荷兰泽兰德大学、美国圣马丁大学以及乌克兰的专家学者分别学生授课，拓宽了学生的国际化视野。
专业建设成果：
2013年
上海市“星光计划”第五届中等职业学校技能大赛 市级 “机电一体化设备安装调试（全能）项目 三等奖2人次
上海市“星光计划”第五届中等职业学含烂校技能大赛 市级 “机电一体化设备安装调试（全能）项目 优秀指导教师1人次
教材出版：《电子线路设计——Protel99SE》 人民邮电出版社
2014年
校本教材：《桥吊模拟器实训项目教程》 上海港湾学校
2015年
第五届浦东新区创业设计竞赛 区级 优胜奖3人次
第五届浦东新区创业设计竞赛 区级 优秀指导教师1人次
2017年《工程应用物理》由上海科学技术出版谈碧漏社出版
上海港湾学校物流服务与管理介绍所属学校：上海港湾学校专业大类：财经商贸大类专业名称：物流服务与管理专业代码：730801专业方向：港口物流专业性质：精品特色专业对应职业工种：国际货运代理员，船代，仓储员等毕业时职业技能所能考 出的职业资格证书：物流服务师（国际货代）对应开放实训中心：港口物流数字化开放实训中心级别：市级专业介绍：上海港湾学校物流服务与管理专业是上海市教委命名的精品特色专业，本专业主要面向为国际贸易、国际物流、港口物流等提供国际货运代理服务的企事业单位，培养在生产、服务第一线能从事*、单证*、通关辅助、客户服务、海运代理操作、空运代理操作、陆运代理操作、港口业务操作等工作，具有职业生涯发展基础的知识型发展型技能人才。专业的培养方向能够追踪现代物流的最新发展方向，体现学校港航物流专业特色，拓宽学生的就业面。以精品课程评审指标为依据，精心打造物流服务与管理专业核心课程。聘请行业专家、企业专家、相关学校专家组成专业建设指导委员会，该委员会为港湾学校物流服务与管理专业发展规划和人才培养方案的改革等提供宏观的指导，专业培养方向、培养目标、培养规格及人才培养模式等问题提出具体意见，在专业教学计划、课程大纲、教学内容、教材、教学方法等方面提出相关建议。本专业现有专任教师15名，*教师5人。在专任教师队伍中，学历、年龄、职称构成结构合理，形成了一个老中青结合、职称与能力均衡的教师队伍。专任教师队伍中全部为硕士研究生学历；专任教师多数拥有与专业相关的“双师”证书，包括物流师、报关员、单证员等证书；并且大多具有企业工作或暑期挂职锻炼经历。依托良好的港航行业背景，我校物流服务与管理专业的招生及毕业生就业发展势头良好，毕业生就业、升学基本实现专业对口，就业基本为港口物流行业、物流仓储行业、国际贸易行业，与专业密切相关，就业率接近100%。专业连续开展上海市中等职业技术学校物流服务与管理专业师资培训，从骨干教师、专业负责人、物流信息技术及应用等多方位对专业教师进行培训，以其鲜明的培训特色和优质的教学受到了受训教师、学校和职教委的一致好评。物流专业相关实训设备对各项培训和社会服务开放，承接了实训中心开放日活动，得到了体验学生与家长的强烈欢迎。实训中心涵盖物流管理和物流技术设备两方面实训内容，其中数字化码头营运实训室、数字化商务管理实训室主要实训内容为：集装箱码头管理、集装箱堆场业务、集装箱货运站业务、国际贸易单证操作。专业在原有实训条件基础上，进行能级提升，主要举措如下：
1）新建港口物流开放体验实训室，建设物流教学云平台，新增物流地理、物流经济与贸易、物流运筹优化、物流运作模拟和世界港口管理软件。
2）新建港口装卸搬运车辆综合实训室，以现代港口物流企业所使用的装卸搬运车辆作为参考，构建一个包括现代内燃机组、工程车辆底盘部件及零件的实训环境。
3）新建船舶模拟驾驶实训室，可模拟出洋山深水港、韩国釜山港、香港维多利亚湾等多个港口的三维实景，操作者还能体验驾驶巨轮的模拟航行及码头靠泊，体验者可体验影响本船运动的各种效应；主机、舵等的控制，风、流等环境对本船的作用，码头与本船的相互作用，浅水效应、岸壁效应及船间效应，船舶碰撞时船与船、船与岸效应。
4）扩充物流系统展示实训设备，扩充建设多媒体球幕投影演示系统设备，能通过先进的三维图像处理平台，使物流演示系统、教学课件等多媒体资源转变为球面图像，图像直观、生动形象，特别在空间感方面效果突出，可以将物流地理、航运地理相关知识分层次进行动态演示。
专业建设成果：2013年
外轮理货专业教学标准开放单位 国家级 全国交通运输职业教育教学指导委员会
第三届全国国际贸易职业能力竞赛 国家级 综合技能（团体）三等奖，产品营销单项三等奖，出口方案设计单项三等奖，出口合同执行单项三等奖，出口业务核算单项三等奖，
远恒杯上海高职院校国际商务类专业教师教学技能竞赛（市级） 市级 三等奖1人，优胜奖1人
第六届全国教育系统教育教学成果大赛 国家级论文二等奖2人，优质课2人
2014年
“世格杯”第三届国际贸易专业建设教学设计比武 市级 三等奖2人
上海市中等专业教育研究会第十七届论文评审 市级 三等奖1人
出版《国际集装箱码头实务与法规指南》
2015年
“用友新道”杯上海市高等职业院校经管类专业教师教学技能竞赛 市级二等奖1人三等奖1人
2013-2015年度交通职业教育科学优秀成果奖国家级 三等奖2人
第16届交通职业教育科研优秀论文奖国家级 二等奖1人三等奖1人
2016年
益达杯”第五届全国国际贸易职业能力竞赛 国家级综合技能三等奖，进口业务操作单项技能二等奖，进出口成本核算业务操作单项二等奖
自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料： https://www.87dh.com/xl/
河南经贸职业学院有几个校区,哪个校区最好及各校区...
职业技能大赛与教学的关系是
职业技能大赛是我国职业技术教育中的一项重大制度设计与创新,也是职业院校进行教学改革的推进器.高职院校应以技能大赛为平台,建立技能创新体系的保障机制和教学体系,形成技能大赛与教学改革的良性互动关系,从而提升教师的教学能力和技能水平,推进高职院校教学改革。
自2019年开始，原全国职业院校信息化教学能力大赛并入全国职业院校技能大赛序列，改称为全国职业院校技能大赛教学能力比赛，受到各地、各职业院校、广大教师的广泛关注。教师积极参加教学能力大赛的原因，既有个人成长的需要，也与大多数学校为了争取荣誉出台了相应激励措施有关。
从教师角度来看，在教师参与教学能力大赛的实践中，参赛教师普遍受益、专业成长加快，并逐渐形成一种共识，即竞赛方式，特亩正别是教师自己参加竞赛，是提升教师专业素养的重要举措。在参加了教学能力大赛之后，大多数参赛教师感到收获很大，甚至是提升相当大。
从学校角度来看，由于2019年国家“双高计划”建设申报中，把包括教学能力大赛在内的国家级各项大赛获奖作为一项硬核条件，列入9项标志性成果之中，使得教学能力大赛格外受到高职院校的重视。
初步统计，2019年河南省高职教学能力大赛全省分配参赛名额447个，报名参赛246组选手；2020年全省分配参赛名额464个，报名参赛275组选手，较上年增加11.79%；2021年全省分配参赛名额491个，报名参赛大幅上升到393组选手，较上年上升了42.91%，可谓空前火爆。
在“岗课赛证”综合育人的政策引导下，各学校、广大教师希望通过参加大赛提升教师教学能力，同时，力争取得优异成绩保持“双高计划”学校建设优势或下一步能够进入“双高计划”学校取得先发优势的做法值得充分肯定。
但是，其中也逐渐暴露出了一些问题，越来越多的专任教师，尤其是骨干优秀教师全力参与竞赛准备，开始影响日常教学活动的开展，而且这种现象有愈演愈烈的趋向，不得不引起各省级教育部门、各学校的关注，也到了必须采取相应措施、遏制住这种状况继续蔓延下去的时候，绝对不能为了参加大赛而影响教学质量，影响人才培养质量。
第一，省级教育部门应主动作为。首先，要对各职业院校参加教学能力大赛提出要求，把握好教学能力大赛与日常教学的关系。职业教育作为现代国民教育体系的重要组成部分，必须坚持教育属性，把培养技术技能人才作为首要任务，这就要求各职业院校应当树立“教学中心”理念，把教学工作作为学校各项工作的重中之重，坚持落实立德树人根本任务。
其次，作为主办单位，省级大赛应当合理设计大赛各个环节，包括合理安排举办省级大赛的时间等环节。省级大赛文件的发文时间过早，则学校过早地投入准备，影响日常教学的时间就长；发文时间晚了，学校和教师的准备时间不足，不能有效地促进教师成长。
还应当调节好省赛举办时间与暑假放假以及举办国赛的时间间隔，可以通过适当增减各学校参加省级大赛的名额的办法，鼓励先进、激励落后。
第二，高职学校是教师参与教学能力大赛的主导。学校是广大教师实施教学活动的场所，必须采取一系列措施，坚持系统观念，以系统方法全局性谋划学校教学竞赛活动，降低教学能力大赛对日常教学活动的影响。
首先纯耐信，要制定学校教学能力大赛的中长期规划。学校要长期、全面规划学校教师队伍建设，合理安排、积极动员全体教师参加校级竞赛。通过科学设计，制定适应本校实际情况的校级教学竞赛规划和实施方案，分年度实现全员参与，提高全体教师的专业素质。
特别应注意降低教学竞赛对日常教学活动的影响，形成富有职业教育类型特色的全面推进教育教学改革的良好局面，推动教育教学质量提升。
其次，要提升参赛质量。举办教学能力大赛的主要目标，是通过参加教学能力大赛提升教师的专做轮业素养。学校应组织参赛教师按照《全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案》要求进行培训，促进教师教学能力全面提升。
通过赛前培训，明确竞赛规范要求，按照竞赛方案要求参加竞赛，比如不得泄露学校、教师信息等，避免在花了半年时间备赛后，刚一参加省赛就因泄露信息而“一票否决”。
学校在安排学校竞赛，特别是推荐教师参加省级竞赛的时候，要合理安排不同专业、不同年龄、不同发展阶段的教师，采取梯队、分层等方式参加省级竞赛，能够在更大范围、在教师成长的不同阶段锻炼教师，全面促进教师成长，也能够有效降低参加省赛对日常教学的影响。
参加学校竞赛和省赛后，学校应组织总结、研讨，分享参赛成果，努力实现促进全体教师共同提高的目标。这才是举办和参加教学能力大赛的“初心”。
第三，广大教师是参与教学能力大赛的主体。举办教学能力大赛的目的是提升教师教学能力，教师参赛的目标也应当是提升自身的教学能力。
首先，参赛教师要在思想上明确参加教学能力大赛的目的和意义，参赛重在提升，是为了给做好教学本职工作增值赋能，而不应过分强调锦标主义，获奖只是参加大赛的副产品。
其次，参赛教师要注重平时积累。不断持续学习是教师的天职。在日常教学活动中，应当把学习党和国家的大政方针、最新的国家职业教育政策、国家和教育部出台的职业教育有关文件等作为日常学习的重要内容。这些看似离自己比较远、容易忽视的学习内容，是教学能力大赛主办者首先要落实在教育教学中的重点内容。
再其次，要在教学上深入探寻教学规律，持续进行教学方法改革，落实好“岗课赛证”综合育人。*中央办公厅、国务院办公厅《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出，普遍开展项目教学、情境教学、模块化教学。应探索“双元结构教师小组”教师教学模式，教师分工协作实施模块化教学，促进校企“双元”育人。
第四，教学能力大赛是一项系统工程。首先，省级教育部门应站在职业教育工作全局，不仅仅就大赛论大赛，应系统性安排省级教学能力大赛相关各项活动，全面提升赛事质量。
可以适当调整省赛的比赛内容和竞赛方式等，如果能将专业一组、二组的竞赛分组，改为按照教育部《职业教育专业目录（2021年）》中的专业类来进行竞赛分组，将更有利于促进相同专业之间的比较交流、相互借鉴，更有利于评判环节的公平。
其次，要强化赛前培训，实践表明，教师培训绩效较高的是与专业教学活动相匹配的定向培训活动。在教学能力大赛之前进行教师赛前培训，是提升教师素养的高绩效培训。再其次，要加强赛中各项事务的服务与管理，促进交流提高。要对竞赛事务进行督导，提高竞赛仲裁、监督水平，促进竞赛更加公平。
最后，在赛后进行大赛成果转化，最大限度实现大赛成果资源共享。加强教学竞赛理论与实践研究，举办竞赛研讨会，总结经验，查找问题，改进赛事，提升质量。
三、河南经贸职业学院简介
河南经贸职业学院是由河南省*批准、国家教育部备案、直属于河南省教育厅的一所高等职业院校，具有70年的办学历史。学校前身是河南省商业干部学校和河南省商业学校。河南省商业干部学校于1950年创建于开封市学院门街，河南省商业学校于1960年创建于郑州市节俭街。1990年两校在农业路36号合署办公。2001年与河南财经学院联合办学，名称为河南财经学院经贸职业学院。2004年升格为河南经贸职业学院。2015年起，与华北水利水电大学联合举办应用型本科层次教育。
学校坐落在河南省省会郑州市龙子湖高校园区，占地843亩，建筑面积54万平方米。现设有金融学院、会计学院、智能财经学院、商务学院、管理学院、外语旅游学院、物联网学院、计算机工程学院、工程经济学院、艺术设计学院、文化教育学院、马克思主义学院（养成教育学院）、国际（继续）教育学院13个二级学院和1个教学部（体育部）。另设有河南省示范性软件职业技术学院1个，中外国际握镇桥合作办学项目4个，与华北水利水电大学联合举办应用型本科专业3个。目前有在校生23000余人。 http://Www.CreDitSaiLing.Com
学校开设专业以商科类为主，实行经、管、工、文、艺多科类协调发展，形成了“突出商科、非商融商”的办学特色。学校开设有财经商贸大类、电子信息大类、文化艺术大类、交通运输大类、土木建筑与水利大类、旅游大类、教育与体育大类、公共管理与服务大类、新闻传播大类等共51个专业。学校有4个国家骨干专业（财务管理、网络营销、物联网应用技术、计算机应用技术）、6个国家现代学徒制试点专业（会计、资产评估与管理、商务英语、数字媒体技术、物业管理、市场营销）、1个全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点1个（环境艺术设计专业（软装陶艺））、13个省级特色示范或骨干专业。学校拥有一支高水平教师队伍，其中管理学（会计）教学团队被教育部授予“全国高校黄大年式教师团队”，电子商务教学团队为首批国家级职业教育教师教学创新团队，另有省级教学团队7支。学校建成国家级在线开放课程1门、国家级专业资源库1个、省级在线开放课程10门、省级立体化教材6项、校级立项在线开放课程82门。学校现有国家级企业运营管理创新协同中心、国家级生产性实训基地2个、高水平实训中心11个，众创空间获评河南省大学生创新创业示范基地。
学校硬件设施完备、教学实训条件优越。拥有功能齐全的综合教学楼、实训楼、图书馆、学术报告厅、阶梯教室等；建有计算机校园网、多媒体教学网、电子阅览室和计算机中心等现代化设施等；学校按照专业集群发展的整体规划，先后成立创新创业仿真综合实训中心、河南省电子商务虚拟产业园河南经贸职业学院分园、计算机公共实训中心、陶艺研究所、数字语音实训中心、信息技术校企合作专业实训中心、财经校企共享实训中心、物联网技术实训段猛中心、多模态外语实训中心、空中乘务实训中心、文化创意实训中心、BIM校企协同创新中心、学前教育实训中心等13个实训中心，建设了涵盖学校所有专业的实训室共计98间。其中，电子应用技术实训基地、物流管理实训基地为省级示范性实训基地；电子商务专业为河南省中职师资培训基地。，学校投入使用13间智慧教室，使用面积1800m2，规模位居全省高校第一。此外，学校高度重视智慧校园建设，智慧校园建设成为我校办学核心特色之一，目前教学楼、学生宿舍已实现空调、无线网全覆盖，教职工考勤使用人脸无感知技术，同时开发了OA办公系统，实现了无纸化文件运转。
学校以“以人为本、质量为先、就业导向、技能立身”为办学理念，按照“校企合作、工学结合”的人才培养模式，注重学校对接地方产业、专业对接行业企业、教师对接职业岗位，通过“订单培养”“分层次教学”“三级技能竞赛”和“双证书培养”等为地方企业事业单位输送了大量高端技能型人才，通过“学历提升工程”“双师素质工程”“职称晋升工程”打造了一支理论水平高、实践能力强的优秀教学团队。学校注重强化学生技能提升，形成了特色竞赛机制，学生近五年在各类专业技能竞赛中荣获1100余个奖项，其中全国职业院校技能大赛国赛奖项50余项（一等奖5项）。在全国职业院校技能大赛中，11个赛项获得参加国赛资格，获得2个一等奖，5个二等奖，3个三等奖，位列全国第十四名，稳居河南省第一名。
;一、河南经贸职业学院有几个校区
河旅并南经贸职业学院有三个校区
职业学校专业建设标准包括哪些内容
二、中等职业学校设置专业，必须严格执弯运行《中等职业学校专业设置管理办法（试行）》、《中等职业学校专业目录（2010年修订）》和《专业标准》，按照规定程序审批、备案。
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本文标题：职业学校专业建设分层 上海第二轻工业学校专业有哪些?专业介绍
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