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2023年江苏职教高考录取分数线是多少分
2023年江苏职教高考分数线如下：
江苏职高录取线2023年是226分
在本科批次中收分最高的是金陵科技学院财会专业组，2022年的分数线为862分；收分最低的是淮阴师范学院、盐城师范学院的艺术（舞蹈编导）专业组，2022年的分数线为196分。
在专科批次中收分最高的是江苏经贸职业技术学院财会专业组，2022年的分数线为732分；收分最低的院校投档分数线为200分，这个分数线的院校数量是非常多。
2023年江苏高职单招学校有90所，分别是南京铁道职业技术学院、南京工业职业技术大学、苏州卫生职业技术学院、南京信息职业技术学院、扬州市职业大学、南京交通职业技术学院、无锡职业技术学院等等学校进行单招。
2022年江苏省内单招学校全部名单总共有90所学校。2023年的单招院校名单还未公布，但几乎每年的单招学校都变动不大。所以接下来介绍一下2022江苏单招院校名单，供2023单招考生报考参考。
拓展：2023江苏省高三一模分数线：文科一本504分，二本435分；理科一本502分，二本428分。
一模考试的意思是高考前的第一次模拟考试。进入高三阶段，就进入了冲刺阶段，一般都会进行多次模拟考试。不同阶段的模拟考试的试题的难度系数是不同的；模拟考试的目的也是不同的；测试的手段和技巧也是不同的。
一模的作用主要有两个，一是诊断与发现，二是模拟与适应。一模后的主攻方向是补缺、提升与完善，其主要备考思路是：以考纲为依据，以考点训练为主线，以专题训练为主要练习方式，以提升重点题型解题技能和速度为主要目的，以规范训练为重要保障。
因为各区县的重视，这次考试的质量很高。从各地的组织情况来看，教育部门、学校、社会对于“一模”考试的重视程度也是非常高的。
江苏医药职业学院护理专业单招录取分数线是多少啊？
江苏医药职业学院2023年单招录取分数线如下：
1、护理专业录取60人，录取控制分数线154分，学制3年；
2、业药剂专业录取120人，录取控制分数线90分，学制3年；
3、医学检验专业录取50人，录取控制122分，学制3年；
4、药品生产技术专业录取60人，录取控制分数线156分，学制3年；
5、专业农村医学专业录取分100人，录取控制分数线100人，学制3年。
江苏医药职业学院单招招生条件
1、身体健康，无传染病或重大病史。
2、支气管扩张病。幼年时患过支气管哮喘病，上高中后仍复发者，请谨慎报读。
3、凡患有严重心脏病、癫痫、色弱、色盲、失明、耳聋、斜视、嗅觉迟钝、口吃、手足残疾、身高低于1.55米等考生不宜报考本校。
单招和高考的不同
1、院校选择不同。高中生通过单独招生被高职院校录取后，就不用再参加高考了。高职单招可以考大专或者本科院校，不过一般是大专居多。
2、参与考试的身份不同。有别于普通高考的是高职单招分为13大类而不是文理科。分别是：1.商贸管理类、2.财经类、3.政法类、4.师范教育类、5.文秘类、6.工艺美术类、7.旅游类、8.机械类、9.计算机类、10.电子电气类、11.建筑类、12.农学类、13.医学类。
3、考试科目不同。考生报名时选择一项作为自己的专业，通过学习专业基础知识后进行考试。高职单招考试项目有：语、数、英、专业基础知识。
4、考试难易程度不同。虽然语、数、英考试的内容是高中的知识，但是相对于普通高考来说是简单很多的。
5、报考高校的范围不同。因为高职单招是省内的统招考试，各个省分出的考卷不一样，所以高职学生只能报自己省内的高职院校而不能报省外的。
南通职业大学2023单招要求
南通职业大学2023单招要求是大概是250分左右。
高职单招是普通高等职业教育单独考试招生的简称，是指经批准的高等学校在当年参加普通高校招生报名的考生范围内，自主确定招考条件、考试内容和办法、自行组织考试、自主确定录取标准和录取名单的一种普通高考招生形式。实施高职单招是贯彻落实国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，加快推进普通高等职业教育分类考试改革。
探索“知识+技能”的考试评价办法，为考生接受高等教育提供多样化入学评价录取方式的重要举措。单独招生是教育部为进一步完善具有中国特色的高等职业教育体系和高等教育多元化的选拔录取机制，参加单独招生考试录取的考生与参加高考录取的考生享受同等待遇。
南通职业大学师资力量：
学校有专任教师511名，其中正、副教授比例达到51.58%，青年教师中硕、博士研究生比例达到83.73%，“双师”素质教师占89.65%。现有全国优秀教师1人；全国五一劳模奖章获得者1人、全国技术能手1人、国务院特殊津贴专家1人、省职教教师教学创新团队1支、省级优秀教学团队4支、省产业教授8人、省级教学名师3人、省有突出贡献的中青年专家2人。
江苏工匠1人、省“333工程”培养对象11人、省“青蓝工程”中青年学术带头人和优秀青年骨干教师培养对象39人。学校拥有中央财政支持重点专业2个，省级重点专业群（建设点）4个，省级品牌专业1个，省级特色专业8个，校级重点专业群（建设点）5个；国家精品课程2门、省级精品课程10门，省级高等教育人才培养模式创新实验基地1个。
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