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2021年江阴南菁高中招生人数
210人。根据查询相关资料显示，
南菁高级中学
创建于1882年，是一所有着138年历史的百年名校以及江阴市市重点高中学校，同时根据南菁高级中学官方颁发的相关信息：2021年南菁高级中学在江阴地区招生了210名学生。
江阴南菁历史
南菁书院
光绪八年（1882），江苏学政黄体芳倡捐廉俸，在两江总督左宗棠的支助下，卜地于江阴城内中街长江水师京口营游击、协镇两署故址，创办南菁书院。八年九月至九年六月完成了头期建院工程。 光绪十二年（1886），江苏学政王先谦创办了南菁书局。书院历经十六年，先后任院长者有张文虎、黄以周、缪荃孙、林颐山、王亦曾、陈昌绅等。入院肄业的课生有一千一百八十六名（失落资料的人数不在内），其中进士八名，举人四十六名，秀才三百二十七名（肄业后考取功名的不在此数）
南菁高等学堂
光绪二十四年（1898），清*力图改革，命各省书院一律改为中西兼习的学堂。学政瞿鸿机以“南菁虽在江阴县治，而肄业者及全省人才所萃”为由，奏请照省城书院例改为“南菁高等学堂”。未几，新政作罢，政制复旧，南菁徒留学堂名称，内容仍属书院旧制。
江苏全省高等学堂
光绪二十七年（1901），各地书院先后改为学堂。江苏学政李殿林奏改“南菁高等学堂”为“江苏全省高等学堂”，选课生百名入学，聘丹徒丁立钧为总教习。 光绪二十九年（1903），学政唐景崇莅任，照通行章程更定职名，始设监督（相当于总教习）、教务长、庶务长，并增添了教员。聘泰兴金式为监督。每月朔望增设“会讲”，由监督及教员集诸生于讲堂，开讲伦理、掌故，次及科学和外文。
高等文科第一类学堂
光绪三十三年（1907），江苏省教育总会以南菁高等学堂程度不符合，具呈学部请改办“高等文科第一类学堂”，并停办“高等学堂预科”。由四川宋育仁任监督。 宣统三年（1911），辛亥革命事起，全国响应。九月，江阴宣告独立。地方多事，学校暂行停办。
江苏公立南菁学校
民国元年（1912）一月，江苏都督庄蕴宽照会江苏教育总会议决，更校名为“江苏公立南菁学校”。聘上海朱寿朋（锡百）为校长。三月，朱寿朋因事辞职，聘无锡胡雨人为校长。
甲种农林科学校
民国六年（1917）七月，钱树霖辞职，由孙中山先生的秘书江苏宝山人袁希洛任校长。改办“甲种农林科学校”
私立南菁学校
民国十年（1921）九月，因经费困难，农林两科均停止进行，仍改办普通中学，改校名为“私立南菁学校” 民国十四年（1925）一月，直奉战争，奉军包围直军于江阴城中，要塞巨炮向城中轰击，南菁佼舍中弹十二处，化学、物理等仪器损失甚巨。幸炮弹均未炸裂，得免人员伤亡。
第四中山大学区南菁学院
民国十七年（1928）十月，全国推行大学区体制，南菁改称“第四中山大学区南菁学院”
江苏南菁中学
民国十九年（1930）十月，陈纶调往无锡中学任校长，由张仲友（孝如）继任。九月一日，废止大学区体制，改校名为“江苏南菁中学”，中学部主任改称校长。
南菁沪校
民国二十八年（1939）一月，旅沪校友和原有教职员，鉴于避沪青年惨遭失学，有乃租赁上海跑马厅路（后改名武胜路）绍耕里六号七层楼一幢，成立“南菁沪校”（对外使用“江苏南菁中学”。
上海私立漱兰中学
民国三十一年（1942）二月七日，另觅静安寺路四开一号“怀久女中”原址，开办“上海私立漱兰中学”，恢复上课。
江苏省立第九中学
民国二十八年（1939）秋季，江阴伪县*恢复县初中（当时称县中学），借南菁残存的平房校舍开学。民国三十三年（1944）一月，校名改称“江苏省立第九中学”
江苏公立南菁中学
民国三十四年（1945）八月，抗日战争胜利。江苏教育厅派员接收“九中”，改校名为“江苏公立南菁中学”。
江苏省立南菁中学
民国三十六年（1947）七月，校长李天民几经与校董会、省厅协商，达成“省立”协议，由教育厅长陈石珍提案，议决改校名为“江苏省南菁中学”。
苏南南菁中学
一九四九年四月，江阴解放，隶属于苏南行署领导，定校名为“苏南南菁中学”。
江苏省南菁中学（一）
一九五三年六月，撤销苏南行署，南菁改名“江苏省南菁中学”（第一次命名）。学校开始试行“中等学校暂行规定”。
江苏省南菁高级中学（一）
九五八年秋，江苏省教育厅指示：南菁专办高中，更校名为“江苏省南菁中学”（第一次命名）。开设高中二十二个班。
江苏省南菁中学（二）
一九六八年秋，恢复初中招生，开设初中十班，高中五班。第二次改名为“江苏省南菁中学”。十月十四日，红星染织厂宣传队进校。在文化革命期间，有几年本校在地方上暂称“江阴县红星中学”。
江苏省南菁高级中学（二）
一九九二年九月十日，江苏省教委批准本校更名为“江苏省南菁高级中学
江阴南菁实验初级中学中考升学率
江阴南菁实验初级中学中考升学率在50%-55%左右。
中考升学率这个要看各个地区的不同标准。一般来说全市的高中升学率每年都是50%左右，这个是教育局划定的。
升学率是指升学人数与该年级毕业生人数的百分比，它是反映一个地区教育发展水平和衡量同级同类学校教育质量的一个重要标准，但不是唯一标准。
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