小学欠下的阅读账，迟早是要还的！附：12个让孩子爱上阅读的游戏

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小学阅读兴趣爱上阅读的游戏阅读习惯 不论选择哪一种养育模式，或者说不论能给孩子哪种养育方式，在阅读这件事上，家长绝不能吝啬。《人民日报》曾刊文，提醒父母要鼓励孩子根据兴趣进行大量阅读。 事实上，对中小学生尤其是小学生而言，“大量阅读”可不是一件课余时间锦上添花的事儿，而是实打实的学习需求！如何培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯，跟随课外辅导网小编一起来看吧！ 01 藏书多，读书少？ 你家有这种情况吗？ 现在的家长普遍重视培养孩子的阅读习惯，不少孩子都有属于自己的小书架，但是如果问一问孩子书架上的书都读过吗，那么答案十有八九会让父母失望，从头到尾认真读过的书不过少数几本，能反复阅读的就更少了。 父母认为好的书，孩子不感兴趣；孩子喜欢的书，家长认为不值得读。 对于这个问题，我的看法是，把选择权交给孩子，孩子喜欢读什么就读什么，只要符合孩子的年龄层。 02 把选书权交给孩子吧 对此，不少朋友难以接受，他们说：“小孩子懂什么？怎么能让他们自己去选呢？读到坏书怎么办？” 其实，“读什么书”这个问题最有发言权的是孩子自己。 父母为孩子选择的图书不论多么优秀，如果孩子不喜欢，读不进去，还是没用的。 更何况，所谓父母为孩子挑选图书，如今已经沦为根据销量排名和网站评论*书的“跟风”，未必就真的适合孩子。 03 培养专注的阅读习惯最重要 对于孩子的成长而言，重要的不是读什么，而是培养一种以书为伴的良好习惯，而这种习惯只能通过从头到尾读完一本，再读一本的循环不断的过程才能培养出来。 阅读是需要耐心的，如果书中的故事抓不住孩子的心，以小孩子的专注程度，很快就会把书扔在一边不再读了。 所以，我们的目标其实是通过阅读培养专注和耐心，这两种品质的价值远远超过某本书所传递的知识。 实际上，决定孩子未来人生和事业成就的最重要的品质之一就是专注和耐心。 明白了这个道理，家长就不必再纠结于孩子读什么书，而应该着力培养孩子的专注和耐心。 只有孩子感兴趣的书，他才有可能认真地耐心地读完。 完完整整读完一本书所带来的成就感也会使孩子更加自信，不会因书太厚而产生畏惧感。 04 “量”比“质”重要 对于提高阅读能力来说，有时候“量”比“质”重要，只有量上去了，阅读能力才会有一个质的提高。 所谓阅读能力，本质就是记忆与理解。 如同健身时必须通过反复提举重物才能促使肌肉生长，只有大量阅读才能*大脑掌握阅读技能，更有效率地处理信息的输入输出。 因此，在青少年时期大量阅读是极其重要的，记忆力和理解力会因此打下一个坚实的基础。 所以，父母应该鼓励孩子根据自己的兴趣大量阅读，而不必过于计较读什么。 越是年幼的孩子对阅读材料的趣味性要求越高，此时如果家长一味强调要读好书，读名著，反而容易使孩子以为读书就是这么没意思，难以真正建立阅读习惯。 反之，带孩子去书店或图书馆，让孩子自己随便选，只要去的次数足够多，孩子最终将发现自己的兴趣所在，读书的劲头就会大大增强。 犹太人有一个传统，在给孩子的第一本书上涂蜂蜜，让孩子从小就认为读书是一件甜蜜的事，目的正在于此。 读书，还是要任性一点儿的。总的来说，阅读能力，需要两种条件才能发展起来： 第一是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养：要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成； 第二是阅读量的累计，没有量的累积，就没有质的提升。 一般而言，一二年级孩子每年阅读量不能低于100万字（正常是100-200万字之间），二三年级每年不能低于200万字（正常是200-300万字之间），四五六年级每年不能低于300万字的阅读量（正常是300-500万字之间，有的阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以上）。 05 如何制定读书计划 “合理、明确、兴趣”，是制定读书计划的三个关键词。 （1）确定数量 这个寒假总共打算读多少本书？请把准确的数字写下来。 精确的数字，白纸黑字的被写了出来，是一份孩子和家长可以看到的承诺。按照明确的设定数量来看书，减少了“不看书”的风险，缩小了“侥幸”的空间。 （2） 确定书单 书单越明确越好，最好能确定每本书的书名，这样就可以准确执行了。当然选择书单时，都应建立在孩子比较感兴趣和比较好奇的内容之上。 一些可供参考的选择方向： ·一本获奖作品 · 一本少于150页的书 · 一些绘本，可以在一天内就看完的 · 一本讲述真实历史的书 ... ... 根据这些例子请肆意头脑风暴吧，有时疯狂一点没啥坏处，重要的是这些规则和孩子一起划定。首先孩子要喜欢这个计划，然后才能更好地实现它。 （3）设定每天读书时间与时长 根据个人生活习惯和作息时间，写下你每天打算花多久看书，计划在什么时间段或情形下看书。 一般看书的孩子分两种： 一种是专门空出特定的时间看书，比如说睡前、周末的某一个时段，或午休后等等；另一种倾向于用碎片时间阅读，比如说在乘地铁时、等人时、餐厅等位时、坐火车飞机等各种可以用来放空也可以用来看书的时间段。 想想自己家孩子属于哪种看书人，根据自己的习惯来安排每天的读书时段和时长；并注意要合理。 （4） 写下你的安排，越明确越好。 06 让孩子彻底爱上阅读的12种小游戏！ （1） 我就是主角 读完了一本书之后，问问孩子，喜欢不喜欢故事的主角？ 如果孩子说喜欢，那么，来吧，这次就把故事主角的名字变成孩子的名字。还可以把孩子的玩具、朋友等等的名字都加到故事里面哈。 于是，一部以孩子为主角的故事大戏就上演了。 父母在读的时候要注意啦，只要碰上故事主角，都要读成孩子的名字。孩子就很自然地走进了故事，成为主人公，去故事世界中体验一把。 另外，请记住，读完之后，一定要问问孩子，感觉如何？喜欢这样读吗？ （2）邀请故事的主角来赴宴 这个想法很新奇吧。 读完了一本故事，比如《好饿好饿的毛毛虫》这本书之后，想想如果我们邀请毛毛虫到我们家来赴宴，该写一张怎样的邀请信呢？ 亲爱的毛毛虫先生： 您吃饱了吗？我为您准备了很多很多好吃的东西，有……我特意邀请您到我家里来吃一顿饭。吃饭之前（后），我们还可以……如果您能参加…… 怎么样，读完一本书，和孩子一起写一张邀请函，不能干巴巴的，要图文并茂才好。 （3）给故事画一张story line (故事发生的时间表） 就像我们学历史，会画一条历史发展的时间线一样。一本故事书读完了，也可以和孩子一起来画一张故事发生、发展、结束的时间线。 比如，读了《三只小猪的故事》，就可以以时间线的形式画出：三只小猪开始是怎么回事，然后发生了什么事情，然后，然后，再然后…… 把这条故事线弄清楚，对孩子很有帮助的。因为这个故事是以画为主，配合一些口语表达，孩子会很投入，很喜欢的。 提醒一下家长，孩子画的不好没关系， 只要将前后顺序搞清楚就达到这个活动的目的了。长期坚持下去，孩子的逻辑思维能力和归纳能力也会得到很好的开发。 （4） 我是小记者 和孩子一起读完了一本书，父母和孩子可以轮流扮演故事主角和记者，让记者来采访故事主角。 如果孩子是记者，就需要想出5个和故事主角相关的问题来提问。 如果父母是记者，正好将故事中的一些情节，如何发生、发展的，作为采访的问题，来问孩子。 这样一来一去地问答，故事就以另外一种形式，过了一遍，充分调动了孩子的大脑，又让孩子进行了一次主动的思考。 举个例子，读了《三只小猪的故事》后，父母扮成大灰狼， 孩子来采访： 大灰狼先生， 您是怎么认识三只小猪的？请问您为什么总是跟着这三只小猪呢？请问，您从烟囱里面出来后，后来去了哪里？等等，是不是非常好玩有趣？ （5）给故事画一张地图 《A to z mysteries》很多人都看过，每本故事的第一页就是故事发生地的地图。 一些简单的故事绘本，简单的故事情节， 也可以来一张简单的地图的。 读完一本书，让孩子根据故事情节， 画一张故事发生地的地图。 如果故事发生在室内，就画一张室内的平面图，如果故事发生的地方很多，就可以让孩子画一张大地图。 想想，不是有人根据《红楼梦》书中的描绘，建造出了大观园吗？ 和孩子一起动手画一张，别忘了涂上颜色哈。 （6）故事的前传和后传 读了某本故事之后想想，在这个故事发生之前，会发生过什么故事呢？ 同样的，读过之后，也可以想想，这个故事之后，又会发生什么呢？ 比如，读了《三只小猪的故事》，三只小猪盖房子的本领是跟谁学的呢？这里面会有什么故事呢？ 之后三只小猪在他们的砖房子里面能快乐地过一辈子吗，会发生什么有趣的故事呢？那只大灰狼会善罢甘休吗？ （7）换一个角度读故事 三只小猪和大灰狼的故事，基本是站在三只小猪的立场，来描绘这个故事的。 如果站在大灰狼的角度，故事将会如何不同呢？那么，就以大灰狼为主角，从他的角度来说说故事是怎么回事吧。 这样一来，这个故事就有了好几个版本。 （8） 比较故事书与电影或动画片 很多故事有各种不同的版本，有不少还被拍成了电影和动画，如果孩子恰好读过不同的版本，中文的，英文的，看过动画的，就可以让孩子说说，他们更喜欢哪个版本，为什么？ 如果让他们来当导演，将故事拍成电影，他们会怎么来安排演员， 该怎么拍…… （9） 给故事书设计封面和插画 如果故事本身就是绘本，这个项目实施起来就比较困难。如果是文字比较多的章节书， 就可以来做这个项目了。 根据书的故事内容，给书籍画几幅插图设计一个封面和封底，并在封底写一个书籍的故事梗概。 这样的活动不用多，孩子只要做过一个，他们将来看书的时候，会很注意其他书籍的封面和封底设计的。 （10）将故事做成孩子的有声故事书 如果孩子特别喜欢这本书，就可以请孩子给这本书录音，然后刻录在CD上，并设计一个包装封面，写上孩子的名字。一个有孩子名字的有声故事书就诞生了。 如果孩子有兴趣，还可以做成一个故事集。这样的作品，可以作为礼物送给亲戚朋友老师同学，你说孩子会不会非常开心？ （11）设计一套和故事相关的书签 读完一个故事，可以就故事内容设计一套相关的书签，一面是从视觉的角度总结故事，另一面写上孩子从这本书里学到的东西。可以是一些道理，也可以是有用的词汇等等。 这个游戏，你得充分发挥孩子的想象力！ （12）为这本故事书做广告 读完这本书之后，如果你是一位书商，你将如何为这本书做广告呢？ 在报纸上做广告——写一段书籍的广告词 在电台上做广告——录一段广告的录音 在电视上做广告——可以考虑拍摄一段视频。 这里只提供一种思路，在实际操作中，完全可让孩子自己脑洞大开，想各种点子。 反正，读了一本书，可以玩的游戏太多太多了。只要发散自己的思维，新的想法就会层出不穷。孩子在你的这种创新精神的带领下，思维的创新意念和能力，也会越来越强的。 本文内容综合来源网络，课外辅导网编辑，如有侵权，请及时联系删除。

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