家长需知：如何培养孩子有跟别人分享意识

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     昌平区昌盛园小学班主任丰志奎：有的孩子不是不优秀，从知识储备到能力都没有问题，但就是上课不爱回答问题，甘当一名“小听众”。造成这种现象原因是很复杂的。       案例中家长反映孩子在一二年级时回答不上来并不哭，但到三年级还是不爱回答问题，有时，回答错误竟然哭。首先可以看出这个孩子有很强的自尊心。其实每个孩子都很想在课堂上回答问题，而且也很想回答正确，从而得到老师和同学对自己的认可。但他对老师提出的问题没有把握一定回答正确，他的心里一直在斗争，“我回答不回答”，可在课堂上老师提出的问题只给孩子很短的时间来思考，有的孩子确实思维非常快，对老师提出的问题马上就能表达自己的看法，这也跟一个孩子的性格有很大的关系。       但案例中的同学，他很沉稳，自己没有把握不敢轻易举手，而就在他犹豫的时候，这一问题已经被其他同学抢先了。久而久之，孩子对回答问题就产生了胆怯的心理。在课堂上，孩子没举手果然让孩子来回答了，可恰恰孩子回答错了。在孩子自己看来，这是很丢脸的一件事，他的心里会带有很大负面情绪。如果这样下去孩子会更讨厌回答问题。现在孩子还很小，用哭来发泄，但随着年龄的增长他会以一种消极的心态来对待课堂的。       我想，作为家长需要调整自己的做法和想法，家长要注意，培养孩子愿意把自己的想法跟别人分享意识。       家长在孩子小的时候，都会告诉孩子应该学会跟小伙伴分享自己的玩具、零食，但很少有家长从小告诉孩子你可以把自己的想法跟大家来分享，这方面的教育我们是缺失的。现在要想方设法激发他愿意跟别人分享自己的想法。我觉得从现在起家长要跟孩子“没话找话”，有意识地找一些话题主动跟孩子交流、讨论。在交流、讨论的过程中，对孩子的看法做出中肯的表扬，对孩子独特的想法大力推崇，并在孩子生活的圈子里大大“宣传”，得到周围人对他的肯定。渐渐地孩子感受到了与别人交流的快乐，享受了这种过程。久而久之，我想他会愿意把自己的想法分享给大家。     总之，家长要充分站在孩子终身的发展上来考虑，面对孩子出现的问题要冷静，不要盲目地给孩子下“定义”。家长的负强化，反而对孩子的发展不好。面对孩子出现的问题，要真正走进孩子的内心。

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