今天蜕变学习网小编整理了整十数加、减整十数,希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。
整十数加、减整十数
素质教育目标
(一)知识教学点
1.使学生进一步理解加法和减法的含义。
2.使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。
(二)能力训练点
1.能熟练口算100 以内整十数加、减整十数。
2.培养学生口头语言表达能力。
(三)德育渗透点:引导学生感知知识间的内在联系,以及迁移类推方法在学习数学知识中的应用,激发学生学习的兴趣。
教学重点:
使学生掌握整十数加、减整十数的口算计算方法。
教学难点:
理解整十数加、减整十数计算方法的算理。
教具、学具准备:
小棒、投影片、计数器。
教学步骤
一、铺垫孕伏
1.口算:(出示口算卡)
3+2= 7+5= 9-4=
8-2= 5+5= 3+5=
2.摆小棒计算并叙述计算方法:
2+7= 6-3=
引导学生说出:
2+7 就是2 个一加7 个一,得9 个一,也就是9,所以2+7=9。
6-3 就是6 个一减3 个一,得3 个一,也就是3,所以6-3=3。
3.(投影)口答题:
(1)30 里面有几个十?3 个十是多少?
(2)7 个十是多少?70 里面有几个十?
二、探究新知
1.设疑导入。
前面我们学过了10 以内数的加、减法的计算方法,现在题里(指口答题)出现的数都是整十数。同学们会计算整十数的加减法吗?今天我们就来学习“整十数加、减整十数”的计算方法。(板书课题)
2.学习整十数加整十数的计算方法。教学例1:20+10=
(1)指导学生操作理解20+10 的计算方法。
首先让学生拿出2 捆小棒,摆在桌子上,提示学生注意摆齐,然后再拿1 捆小棒与上面2 捆对齐摆好。
问:你拿出2 捆小棒能想到什么?1 捆呢?
启发学生明确:2 捆小棒是20 根,表示2 个十。1 捆小棒是10 根,表示1 个十。
再让学生把它们对齐合到一起,问:合起来是求什么?用算式表示也就
是求什么?讨论一下怎样计算出结果。
引导学生得出:①把两堆小棒合到一起,就是求一共有多少根?②列成算式是:“20+10=”。(板书)③计算时想:2 个十加1 个十,得3 个十,也就是30,
所以20+10=30。(板书结果)
(在教师指导下,学生通过摆小棒,自己找出计算整十数加整十数的计
算方法,符合从直观到抽象的认知规律,且使学生参与了学习新知识的全过
程,自己学会新知识,能激发学生的学习热情。)
(2)反馈练习:
①教科书45 页做一做1 题中的第1 小题。
用投影片出示题目,使右面的两箱墨水放在左面四箱上面,体现“合在一起”的意思及数位对齐的思想,重点让学生口述40+20 的计算方法。
②让学生自己编几道整十数加整十数的题,并叙述计算方法,算出结果。
3.学习整十数减整十数的计算方法,教学例1 中“30-10”。
(1)板书:“30-10=”让学生自己摆小棒,讨论计算方法并算出结果。
引导学生说出:30-10 就是3 个十减去1 个十,得2 个十,也就是20,所以30-10=20。
学生边叙述教师边板书结果。
(2)反馈练习:
①教科书45 页1 题中的第2 小题。
利用第1 小题的投影片,再从码好的6 箱墨水中拿下2 箱,放在一边,引导学生列出算式并计算出结果。
三、巩固发展
1.学生操作:
(1)7 捆小棒,再添上2 捆,一共是几捆小棒?
(2)从9 捆小棒中去掉4 捆,还剩几捆?
口述算式及计算过程。
2.在计数器上演示:
(1)在十位上先拨5 个珠,再添上2 个珠,一共是几个珠?表示什么?
以上,就是蜕变学习网小编给大家带来的整十数加、减整十数全部内容,希望对大家有所帮助!
免责声明:文章内容来自网络,如有侵权请及时联系删除。
本文标题:整十数加、减整十数
wap地址: https://m.tbqqq.com/zixun/132222.html
上一篇:七巧板 教案
下一篇:北师大版小学数学第一册全册教案3
与“整十数加、减整十数”相关推荐
两位数减整十数或一位数
两位数加一位数和整十数 ,
整十数加一位数及相应的减法
两位数加一位数和整十数(不进位) ,
两位数减一位数和整十数(退位) 教学设计
一年级下册 整十数加减整十数 ,
“认识整十数”
两位数加整十数﹑一位数
两会高等教育看点:这4所学校要整合成新大学?
测量整厘米的物体长度导学案
三大高铁会把成都整连接起来
一年级整体认读音节有哪些
萨里大学高级材料专业介绍 4. 跪求谁能给我整一篇《应用文写作》的一千字学习总结呀
“三好学生”评选将与升学加分脱离
教育部鼓励2020自主招生体测优秀者加分!学生如何准备?
贵州省高考加分政策最新调整,高考考生关注!
湖南省进一步调整高考加分政策实施办法发布
18年加三学科选科统计结果及分析,教你合理选择小学科!
高考记忆四大法,给你的备考加分
2015年高考第一轮复习三宝:技巧加策略