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第五单元分类教案及反思
单元(章)主题第五单元、分类任课教师与班级
本课(节)课题分类(单一标准)第 1 课时 / 共 2 课时
教学目标(含重点、难点)及
设置依据教学要求: 1、引导学生观察商场实物的摆放情况,初步感知分类的意义;通过操作学会分类的方法。 2、通过分一分、看一看,培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。 3、培养学生合作交流的意识。 4、让学生体会到生活处处有数学。 教学重、难点:学会对物体进行分类的方法
教学准备教学挂图或幻灯片
教 学 过 程
内容与环节预设
反思与修改 一、创设情境,探求新知 1、感知分类 电脑出示:(商场外景——商场物品近景——-商场物品远景),让学生认真观察 问:你看到了什么?发现了什么? 通过看录象,使学生明确商场物品有很多种。引导学生说出,商场是把一样的东西放到了一起。 2、明确分类 (1)电脑出示:商场物品近镜头(文具柜台第一层是文具盒;第二层是练习本;第三层是笔。一位售货员正在往柜台里分类摆放文具) 问:你看到了什么?发现了什么? 引导学生说出:阿姨是把一样的东西放到了一起。 师:像这样把一样的东西放到了一起就叫分类。(板书课题) (2)猜一猜 继续观看电脑从而猜测阿姨拿的物品会放到哪一层,使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。 二、巩固发展,体验分类 1、摆一摆 出示商品柜台,引导学生以小组为单位把相应的物品分类摆放在柜台里。学生汇报物品是如何摆放的,教师指明分类的必要性------通过分类使每种物品看得更清楚了,也为我们的生活提供了许多方便。 2、完成“做一做” (1)以小组为单位进行分类活动。 (2)小组活动,组内互相交流是怎样分的,体验分类的方法,通过分一分的活动,使学生进一步体验分类的作用。 (3)汇报交流 教师注意不同的分法。 3、完成练习六的第1-------3题 (1)第1题,启发学生在书上圈一圈,并说一说是怎样圈的,为什么这样圈? (2)第2题,指导学生独立完成。评价时,将学生的用品展示出来。启发说出:4辆车是同一类的。 (3)第3题,教师说明题意,学生互相交流,使学生明确其中一个与其他三个是不同类。 4、补充练习 每组一袋物品明确要求:先讨论一下应该怎样分,哪能一组分得又对又快又准备。然后汇报说明。 三、全课总结(略) 在分类过称中教师应强调怎么分的?为什么这么分即分的标准是什么?练习:书本40页第1、2、3题。板书设计作业布置或设计教后整体反思
单元(章)主题第五单元、分类任课教师与班级
本课(节)课题分类(不同的标准)第 课时 / 共 课时
教学目标(含重点、难点)及
设置依据1、通过学习,让学生选择不同的标准进行分类,掌握分类的方法,初步感知不同标准分类的多样性。 2、采取小组合作的学习方式,培养学生的动手操作能力;互相学习、合作交流能力。并在课堂中指导学生如何尊重他人意见等与人合作交流的方法。 3、采用小组之间互评的形式,培养学生的判断力和审美观。 4、让学生体裁会到我们的生活中处处有分类,处处有数学,并养成有条有理的生活习惯。 教学重、难点:能选择不同的标准进行分类
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