二年级除法怎么教

今天蜕变学习网小编整理了二年级除法怎么教，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。

二年级除法的教法如下： 1.首先需要二年级的小朋友需要熟练的背会并应用除法口诀表，这样才能更加熟练的算除法。 2.例如：拿出6个小纸团，把这6个小纸团分到3个或是2个小方框里边，接着让二年级的学生先试着自己分一分。

3.然后我们再来让二年级的学生看一看我们分的方式，当要分给2个方框时每个小方框可以分三个，当要分给3个方框时每个小方框可以分两个。

4.最后由此推算出6除以3等于2，然而6除以2等于3。在这些前提下还要告诉二年级的学生都应该怎么读怎么写，如下图。

二年级除法怎么教窍门

用孩子比较喜欢的东西，让孩子分。但是让大人先选。

然后大人分，孩子选。

但大人在分时可以故意分不一样多。这样孩子会想办法分均匀的。注意，量不在于多。用12个东西分二份，分三份，分四份，分六份。

分几次孩子就明白什么叫平均，什么叫除法了。关键是让孩子掌握要每份一样多。这样孩子学得很快。

扩展资料：被除数扩大（缩小）n倍，除数不变，商也相应的扩大（缩小）n倍。除数扩大（缩小）n倍，被除数不变，商相应的缩小（扩大）n倍。除法的性质：被除数连续除以两个除数，等于除以这两个除数之积。

有时可以根据除法的性质来进行简便运算。例如：300÷25÷4=300÷(25×4)=300÷100=3。

二年级除法怎么教二年级小孩不知道怎么用除法该怎么教

1、由同样多引出平均分。这一层次安排两次实践操作，一是把8张数字卡片分成2份，每份要同样多，通过第一次动手操作由学生的汇报引出“同样多”，通过第二次动手操作和教师的提问引出“平均分”。

2、用“平均分”指导操作，让学生把6个苹果平均分成3份，求每份是几个。

3、把“平均分”这一生活常识抽象成除法算式。解决了“平均分”之后，教师指出把6个苹果平均分成3份，每份是2个，可以用除法来表示，于是抽象出除法算式。结合除法算式教学除法算式的读法和意义。

二年级除法怎么教孩子理解快些

二年级除法怎么教？很多朋友都不是很清楚，下面我就给大家介绍下我的经验吧，希望可以帮助到大家。想做除法首先得会做乘法，要熟背乘法口诀，除法和乘法是反向的求商，这就是逆向记忆。

理解除法的始于就要理解平均分，每份要分同样的数量就叫平均分，同时这也是判断是否分的平均的依据。

也可以在生活上，让孩子自己去实际操作，感受一下除法的等分过程，让孩子自己明白除法和乘法的关联。总结： 1、要熟背乘法口诀，除法和乘法是反向的求商。 2、理解除法的始于就要理解平均分，每份要分同样的数量就叫平均分。 3、让孩子自己去实际操作，感受一下除法的等分过程。

二年级数学下册《除法的初步认识》教案

一、教学目标： 1、引导学生在具体情境中感受“平均分”，在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含义。 2、让学生经历“平均分”的过程，在具体情境与实践活动中明确“平均分”的含义，掌握“平均分”物品几种的不同方法。

3、培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。

二、教学重点：经历“平均分”的过程，感知“平均分 ”的概念，掌握“平均分”物品几种的不同方法。三、教学难点：掌握“平均分”的方法，并解决一些简单的实际问题。四、教法：实践探索法和演绎概括法等教学法，在加强直观教学的同时，注意从具体到抽象层层升华，初步培养学生的抽象思维能力。五、教学过程： 1、情境引入，感悟“平均分”的特点。

师：xx班准备明天参观科技园，看，他们正在忙什么呢？课件出示教材中的主题图让学生观察。引导学生把看到的.说给小组同学听。

各小组汇报。让学生自由发表看法：同学们正在为明天的出行做准备。看，他们正在分食物呢！师：这么多分法中，哪种最特别？（分糖果的最特别，每份都一样，每份都是4颗。

） 2、教学例1，引入“平均分”。（1）动手实践，初步形成“平均分”的表象。师：每组选一个代表，把你们组的糖果数量以及是怎么分的汇报给大家。

小组1：我们组有6颗糖果，我给他俩都是1颗，我4颗。小组2：我们组有6颗糖果，分给3个同学，每个人都有2颗。小组3：我们组有6颗糖果，分给3个同学，每份各是1颗，2颗、3颗。（2）教师追问：这么多种分法中，哪种最公平、公正？ ①小组讨论分配方案，突出怎样分每份才能分得同样多。

糖果分成3份，每份有2颗。小组推选代表到台前展示分配方案。 ②观察：从糖果分成3份，每份右2颗，你们又发现了什么？（每份的数量同样多。）出示小精灵的话，每份分得同样多，叫平均分。

3、巩固“平均分”的含义。教师指导学生完成教材第8页“做一做”第1、2题。徐盛自主完成，集体订正。

二年级的除法竖式计算教程是什么?

除法竖式计算是：先从被除数的高位除起，除数有几位，就看被除数的前几位，如果不够除，就多看一位。除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面。

如果不够除，就在这一位上商0。

除得的余数必须比除数小，并在余数右边一位落下被除数在这一位上的数。除法的运算性质：除法计算中，被除数扩大（缩小）n倍，除数不变，商也相应的扩大（缩小）n倍。除数扩大（缩小）n倍，被除数不变，商相应的缩小（扩大）n倍。被除数连续除以两个除数，等于除以这两个除数之积。

有时可以根据除法的性质来进行简便运算。例如：300÷25÷4=300÷(25×4)=300÷100=3。

以上，就是蜕变学习网小编给大家带来的二年级除法怎么教全部内容，希望对大家有所帮助！