在全日制教学下，怎么高效复习高中地理

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　　新课标高中地理学科教学内容可以分成三部分，即自然地理（必修一）、人文地理（必修二）和区域地理（中国地理、世界地理）。其中的区域地理是新课标全国卷必考的内容，贯穿整张试卷，特别是在高考地理卷的两道大题中尤其明显。高中区域地理实际上是人文地理知识和自然地理知识在区域中的实际运用。本人认为全日制高中区域地理的复习方法如下： 　　一、把握区域的特征是复习区域地理的基础，无论是从区域的发展方向，还是从存在的问题、产业结构优化调整这些都是建立在区域特征的基础上的。区域地理的复习方法不是去背各种要点而是要学会区域地理的分析方法和思路。一个区域的特征包括自然（主要包括位置、地形、气候、植被、土壤和水源等）和人文（主要包括人口、居民、城市、交通、工业、农业、环境和可持续发展等）两个部分，其中人文地理的区位分析和可持续发展是核心考点。 　　我们在全日制高中区域地理复习的过程对区域的分析不是什么都去细化，我们更重要的是要掌握高中地理学科的特性：综合性，整体性，差异性等。区域的特征是通过各种地理要素相互影响，相互制约，相互联系而形成的，所以需要我们通过全面的，系统的，整体的分析和认识。在分析的过程中，要注重主要特征和主导因素。 　　二、加强区域地理的分析与比较是复习全日制高中区域地理的关键。不同的区域之间存在着相同或不同的差异，只有通过一一的对比，才能使学生明白并且清楚不同区域之间的异同。所以复习高中区域地理的主要方法是比较法。 　　三、学习高中区域地理的最终目的就是为了服务于区域的发展，本人认为区域的发展关键条件是分析区位因素，所有的区域发展都能从分析区位的条件入手，评价优势和劣势，分析发展的方向和过程中可能产生的问题以及解决这些问题的可行性方法。 　　四、注重高考真题的练习，综合分析近几年高考新课标全国卷文综卷，大题部分一般都是选择某个区域为背景，再结合图表，文字来对学生进行考察，让学生进行分析和提出解决办法。 　　举例：[2014·新课标全国卷Ⅰ]阅读图文资料，完成下列要求。 　　沙特*人口主要集中在沿海和内陆绿洲地区。21世纪初，该国甲地发现便于开采、储量丰富的优质磷酸盐矿（见图7）。初期开采的矿石送往乙地加工，2013年，该国在甲地附近筹建磷酸盐工业城，使其成为集开采、加工为一体的国际磷酸盐工业中心。
　　（1）分析沙特*建设国际磷酸盐工业中心的优势条件。 　　（2）分析在甲地附近建设磷酸盐工业城需要克服的不利地理条件。？ 　　（3）在甲地或乙地加工磷酸盐矿石，都会造成污染。有观点认为“与乙地相比，甲地加工磷酸盐矿石造成的污染危害较轻”。你是否赞同这种观点？请通过对甲、乙两地的对比分析，阐述理由。 　　[解析] 　　第（1）题，结合工业区位，主要从原料、市场、交通、资金等方面分析。沙特*是重要的产油国，石油资源丰富，故工业发展能源成本较低，石油大量出口而资金雄厚。图中显示沙特*三面环海，位于三大洲交界地带，地理位臵优越，交通便利，接近海外市场。材料显示该国发现便于开采、储量丰富的优质磷酸盐矿，故原料丰富，开采方便。 　　第（2）题，沙特*位于热带沙漠气候区，气候干旱、淡水资源短缺、多沙漠，昼夜温差大，自然环境较差。图示信息显示，该工业中心位于沙漠地区，人口与聚落稀少，表明劳动力少，基础设施差，开发历史较短。 　　第（3）题，该题属于开放性试题，需要先阐明观点。从环境污染的角度对比分析两地发展条件的差异，可以从污染物的处理能力、生态环境脆弱程度及污染对社会经济产生的危害强度进行综合评价。 　　（1）沙特*（靠近亚洲、非洲、欧洲市场）濒临海洋，产品运输方便；磷酸盐矿品位高，储量大，易开采；油气资源丰富，能源成本低；资金雄厚。 　　（2）高温干燥，淡水资源短缺，施工环境差；地处偏远地区，人口稀少，劳动力缺乏；地区开发历史短，工业与基础设施薄弱。 　　（3）赞同：甲地人口少，未利用土地多，能容纳更多污染物；乙地人口多，经济活动密集，对污染更敏感；位于港口，容易污染海洋；等等。 　　反对：甲地生态环境更脆弱（水资源短缺，植被稀少，易沙漠化）；乙地环境保护设施较完备，污染物处理技术较成熟。

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