高中学生如何利用暑期预习新课程

今天蜕变学习网小编整理了高中学生如何利用暑期预习新课程相关信息，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。

　　在暑假期间，适当提前学习高中教材，这对高一开学后的学习有很大的帮助。提前了解和掌握高一的知识架构、学习方式，对比初中的学习特点，孩子就很快适应接下来高中生活，不至于束手无策。那么，高中学生如何利用暑期详细了解教材？

　　一、制定周密计划

　　把要学习科目的课本（或是自选的教材详细辅助材料）的目录通览一遍，写出自己的初步打算，计划多长时间看完，几天看一个章节，看到什么程度，达到什么样的水平等等，都要给自己设定一个标准与目标。

　　二、掌握正确的学习方法

　　任何一个知识点的学习都是从最基本的认知开始，这符合人们认识事物的基本规律。比如打开高中任意一本教材，任选一个章节，都会发现教材中最先讲授的是某一个概念的“定义”。高中需要用两年的时间去学习10本数学教材，仅高一数学第一节课就有12个数学符号，当中所涉及的概念数不胜数，很多同学两年下来仅是理解和区分概念、公式就已经非常困难。这也是为什么很多中考毕业生会在暑期选择预习高一课程的原因。

　　三、章节自学程序

　　1.全面阅读教材：了解本单元或是章节所讲的内容及相关知识点的分类，明确本节要学习的内容。

　　2.精读教材解读：（也可以选一本详细解读教材的配套资料为蓝本）

　　①明确本节的重点内容，难点内容以及要掌握的知识点或是规律。

　　②结合教材(课本)详细地认真地研究每一个知识点模块，并有重点、有顺序地摘抄整理在笔记本上（模式可以参考现有的博主（甘霖豌豆）总结的化学笔记本样式），在整理时要注意在每一个知识点模块后留有2-3行空格，以便在以后学习时进行补充；摘抄整理学习笔记时，一定要有条理性、重点性和简洁性，不可写的太紧凑，以防止以后再补充时，没有空白而导致笔记本杂乱无章，显得很乱以至于到后来自己都不想看了。

　　③结合对知识点的理解，详细看资料中知识点总结之后的每一道例题及解析，并画出或是写出解题的规律与方法，然后试做对应的跟踪练习题，最后再结合其答案进行研究，分析解题的规律与方法，以便对规律、方法进一步加深理解与应用。

　　自学资料时要注意三种境界的心态控制：

　　①在自学过程中，知识点不明白或是似是而非的地方要用笔作出标记；看不懂的例题或是规律也要作上标记，然后硬着头皮继续往下看，看不懂的地方就做标记，以便第二遍时有的放矢的学习，直到全部看完后，你会发现不会或是不懂的地方很多，这时你的心里都会有想放弃的感觉，这时一定不要放松，不要紧的。

　　这叫读书学习的第一境界：衣带渐宽终不悔，为伊（知识点）消得人憔悴。

　　②待到把每一个章节都看完后，发现不会的或是直接看不懂的云里雾里的不懂得太多了，这时一定不要放弃；要继续硬着头皮回过头来再读第二遍，这时你会发现第一遍不明白或是不理解的地方有一些会突然明白、豁然开朗，此时，你的心情甭提多高兴了，你会有一种胜利的成就感。但仍然还不够，因为不会的还会有不少的，这时你的心里会想，我要坚定信心继续研究下去，我一定能够成功的。

　　这是学习的第二境界：独上高楼，望尽天涯路（泛指见到了所有的困难）。

　　③待开学后，把最后遇到的困难带回学校，带回到课堂上，老师在讲授新课时，会把每一个章节逐一讲解的，这时你要有重点地、有针对性地听课，然后有选择地补充笔记本，再进一步理解规律，做大量的针对性练习，这样你的疑惑或是困难就会迎刃而解的。做大量练习题的目的就是来验证规律的正确性与灵活性，以便总结出在使用规律或是方法时的注意事项与特别技巧，这时，你会发现学习原来这么简单，学习原来也是这么有趣啊。哈哈，学习本来就是一件快乐的事情吗。

　　这便是读书学习的第三种境界：蓦然回首，那人（学习成功）却在灯火阑珊处。

　　四、再读课本教材：

　　你会发现教材课本太好了，编写者专家就是专家啊，每一个知识点都在教材上，但你在第一次看教材时却什么都看不出、看不透。在教材上的知识点都是蜻蜓点水或是提纲挈领式的叙述，可以说是由繁到简的精华总结啊。能够看出这个问题来或是发出这样的感叹的话，这就说明你已经超越了课本，学会了学习。

　　五、养成良好的学习习惯

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　　上了高一，学科突然增多，高一共有9门学科，而且每科知识点也比初中多，所以每学完一个知识点都要及时复习，当天知识当天消化，每周进行一次总结，做好每天、每周和每月的复习。所以在暑假期间就要适应这种节奏，提前根据教材知识点进行总结，到了高中，就顺其自然习惯用这种方法，学习效果也会事半功倍。

　　六、基本要点：

　　第一，根据老师的教学进度，教材本身的内在联系和难易程度，确定课前自学的内容和时间。

　　第二，课前自学不要走过场，要讲究质量，不要有依赖老师的思想，要力争在老师讲课以前把教材弄懂。

　　第三，反复阅读新教材，运用已知的知识和经验，以及有关的参考资料(包括工具书)，进行积极的独立思考。

　　第四，将新教材中自己弄不懂的问题和词语用笔记下来或在课本上做上记号，积极思考，为接受新知识作好思想上的准备。

　　第五，不懂的问题，经过独立思考(包括运用参考资料)后，仍然得不到解决时，可以请教老师、家长、同学或其他人。