北京密云山区的小学上山谷课程-小兔子带来的温暖

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北京市密云区冯家峪镇中心小学位于燕山深处，在这所农村小学里，有一门特殊而有趣的校本课，名为“山谷课程”。课程由全校6个班103名小学生和老师们共同创设而成，其中的缘起和主角都与小兔有关。

这一切还得从2020年说起。冯家峪镇中心小学一直开设有科学课，但在课程讲授过程中，学生往往因为缺乏体验，学习只能停留在表面。学校便利用山区校园地方宽裕，*来了几只小兔子让孩子们饲养。科学老师郭建华最初的意图是想要利用学校或学校附近现有的资源，让学生在实践中积累科学知识和技能，以真实的体验触动孩子们的心灵。

2020年初，第一窝小兔出生了，即便孩子们和老师为小兔铺了很多棉花保暖，但小兔还是冻死了。孩子们流下了眼泪，站在兔窝外不肯走。几个月后第二窝小兔出生了，可没过多久就被飞来的喜鹊啄死了。孩子们着急又伤心地跟老师提建议：“应该给兔窝建个防护网！”第三窝小兔快出生的时候，兔妈妈可能是想找能打洞的地方产下小兔，天黑后跳出了兔舍，结果被山上的动物咬死了。这次孩子们充满自责，觉得自己对小兔的习性不够了解，没有照顾好它们。

孩子们终于等到了第四窝小兔的出生，可是兔妈妈没有经验，不给小兔喂奶，孩子们和老师就用气门芯套在干净的注射器上，一点点给小兔喂奶，这窝小兔终于活了下来。

命运波折的兔子故事被孩子们写进作文中，编进话剧里，他们利用课余时间围坐在一起商讨剧本、排练话剧。美术课上，小兔还成了孩子们各类画作中的主角，连科幻画中的恐龙身上都会站着一只小兔。

兔子的饲养有大学问，更是很好的教材。老师开始引导孩子们，用相机记录下小兔的成长过程，撰写小兔日记。从初次相识给小兔取名字，了解中国文字意蕴，到科学分析兔子的身体结构、生息繁衍，再到结合实际进行饲养和管理，由老师引导孩子们分小组合作完成。这部分内容科学性较强，孩子们收获颇大。

同时，老师和孩子们共同设计了校本课的活动板块，让孩子们以小兔的视角撰写剧本。课本剧的编排按照生活中小兔和孩子们的共同经历，呈现出了结识、喂养、死亡探秘等不同的篇章。孩子们演到小兔脾气暴躁地“越狱”、假装喜欢吃辣椒的场景时，大家都忍俊不禁，后来演到小兔几次遭遇不测时，很多老师和孩子们还是忍不住掉下了眼泪。

孩子们对小兔的热情越来越高，在学习了小兔的身体构造、习性和如何饲养之后大家更是跃跃欲试，想要参与日常值班照顾小兔。学校顺势模拟成立了“兔子公司”，由三至六年级的学生竞选“兔经理”，让孩子们有秩序地“排班”参与到饲养中来。

新“经理”当选后表示要“烧好新官上任三把火”，带领大家利用废旧材料改造兔舍，为小兔安装了*的门把手还有饮水器。科学老师罗月明说：“饲养小兔不仅仅培养了孩子们的爱心和相互协作的能力，这也是一种生命教育，启发师生对人与自然和谐相处的思考。”郭建华说道：“小兔让孩子们看到了生命的珍贵，更重要的是在照顾小兔的过程中，开始理解父母养育自己的含辛茹苦。”

这天课间，孩子们用视频记录下了“小兔日记”，在介绍完新兔舍的构造之后，一个五年级的孩子指着兔舍的小房顶开心地说道：“以后，我们还要准备给它们安装一个灯呢！”

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