今天蜕变学习网小编整理了美国的大学教育专业 美国教育学专业有哪些方向,申请难度和就业如何 - 百...，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。
美国教育学专业最好的大学有哪几所?南加州大学商学...
美国教育学专业最好的大学有哪几所？
哈佛大学（哈佛大学）或短期大学建在美国马萨诸塞州剑桥。这是一个着位的个人科学研究高校和着位的Ivy联盟组员，有8位美国美国总统，百余名诺贝尔奖获得者在这儿学习和工作，这些人在文学类、医药学、法律法规、商务接待等很多行业具备高尚的学术地位和知名度。她们被称之为最出色高等教育组织之一。
哈佛大学教育学院坐落于麻萨诸塞州的剑桥，所提供的学士学位包含研究生学位，教育学博士，在课程方位选择上，学生有以下的大概占比：教学管理和指导25%、学生指导及个人服务25%、课程和教学6%、教育评估，研究与统计分析5%、教育政策法规2%、教育技术学23%、高等教育管理方法6%、中学老师文化教育8%、别的5%，上一年度学校有73个学生赢得了美国教师资格证。
哈佛大学教育学院的学生将体会到一个多样化、多元性和高效率能量的生活环境，将导致学生具有从业教育信息化或课程研发的水平，为校、办公场所和非正规自然环境创造更多学习资料和感受。据tops老师掌握，关键职业生涯发展方式：课堂教学室内设计师；学习培训资深专家；效能型媒体*人；课堂教学教练员；课程室内设计师；产品工程师；数字学习室内设计师；用户体验研究师；学习培训评定开发者等。
南加州大学商学院本科课程设置有哪些？
BusinessAdministration
工商企业管理
BusinessAdministration&CinematicArts(BCA)
工商企业管理与影视艺术
BusinessAdministration&InternationalRelations(BAIR)
工商企业管理与大国关系
BusinessAdministration&RealEstateFinance(BREF)
工商企业管理与房地产金融
ComputerScience&BusinessAdministrationDegreeProgram(CS/BA)
工商企业管理与电子信息科学
Accounting
财务会计学士学位
WorldBachelorinBusiness(WBB)
全球商业服务学士学位
美国本科教育类专业有哪些
一、美国大学众多，可选学校的种类也多
美国大学有4000多所，其中很大一部分是综合性大学，比如我们耳熟能详的哈佛、耶鲁等常春藤名校，加州伯克利分校这样的功力大学等。这些学校以科研和教学为主，在这样的学校里，国际奖项的获得者、接触贡献者可能就是你的校友。这些学校科系设置齐全，师资力量强大，学生包括本科、硕士、博士。在这里你可以学你所学，发挥你的长处。
其次是日益被中国家长认可的文理学院，如王力宏曾就读的威廉姆斯学院，冰心读书的威尔斯利学院等。这些学院校而精，崇尚素质教育，学科以自然科学和社会科学为主。这里的教授以教学和关怀学生在这可以得到很好的教育和关注。
再者就是专门以教学为主的地域性大学，如加州州立大学系统。这些学校不参与综合性大学排名，只参与地区级排名，也有职业教育为主、门槛很低的社区大学。社区大学以门槛低，学费低，专业多样为特色，学生在这可以拿到大专学位，然后转到综合性大学。尤其加州的社区，70%的加州大学系统的学生是从社区转过去的。只要想去美国上学，总有适合你的学校。
二、美国大学就业有很大优势
美国大学重视基础教育，对学业要求很严格。美国教授对于布置的作业，小测试，期中考试、期末考试都有严格的规定，一旦错过截止日期，成绩可能就是零分。所以每一位学生都要认真对待自己的学业。假如有学生放松，就可能面临被劝退的风险。美国大学就业时有很强的竞争力。通过四年的努力能顺利拿到大学毕业的学生，具有一定扎实的学术功底和流利的英语能力。
三、美国教育体制灵活，学生可以选择自己喜欢的专业
在中国，学生上了大学，很难换专业。有些学生不喜欢自己的专业却不能换，从而产生厌学情况，浪费美好的大学四年时光。在美国是通识教育，大一大二可以不确定专业，学生根据自己的兴趣和喜好可以选择或更换适合自己的专业。
四、美国转学方便
在美国就读，只有你足够优秀，而且想在学业上进步，你是可以进入更好的学校，这也是我们通常说的转学。只要你大一大二的成绩足够优秀，就可以转到更好的学校。
五、美国大学选拔体系相对比较灵活
美国大学招生需要看学生的硬件条件和软性材料两方面的成绩，而不像中国的大学一考定终身，这样就给想去美国读大学的孩子充分的准备时间，学生可以提前三到四年规划和准备。美国大学看重学生高中各科的成绩，而不是看总分数，这就要求学生均衡发展不能偏科。去美国读大学虽然要求托福和SAT,但允许学生语言能力有一定的提升空间。更重要的是，美国大学很看中学习之外的能力，如领导力，毅力、社会责任感等。在提升这些能力的过程中，学生的各种能力得到了提高。所以，能去美国读书的学生一般都是智商情商并重的学生。
六、去美国读书培养全球竞争力
全球最好的教育在美国，全球最好的大学也在美国。去美国读书，具备了全球竞争力，就业范围是全世界。由于美国严谨的本科教育体制，学生经过大学四年的洗礼，拥有信用度极高的大学成绩和强有力的教授推荐信，这些都让学生哎申请研究生的时候占尽优势，有很好多学生本科读的不是名校，但是在申请研究生的时候都能够进入世界名校。去美国读书，对于有能力的学生来说，一定是一件美妙的事情，学你所学，扬长避短，发挥兴趣，从而具备全球竞争力
美国大学有4000多所，其中很大一部分是综合性大学，比如我们耳熟能详的哈佛、耶鲁等常春藤名校，加州伯克利分校这样的功力大学等。这些学校以科研和教学为主，在这样的学校里，国际奖项的获得者、接触贡献者可能就是你的校友。这些学校科系设置齐全，师资力量强大，学生包括本科、硕士、博士。在这里你可以学你所学，发挥你的长处。
其次是日益被中国家长认可的文理学院，如王力宏曾就读的威廉姆斯学院，冰心读书的威尔斯利学院等。这些学院校而精，崇尚素质教育，学科以自然科学和社会科学为主。这里的教授以教学和关怀学生在这可以得到很好的教育和关注。
再者就是专门以教学为主的地域性大学，如加州州立大学系统。这些学校不参与综合性大学排名，只参与地区级排名，也有职业教育为主、门槛很低的社区大学。社区大学以门槛低，学费低，专业多样为特色，学生在这可以拿到大专学位，然后转到综合性大学。尤其加州的社区，70%的加州大学系统的学生是从社区转过去的。只要想去美国上学，总有适合你的学校。
二、美国大学就业有很大优势
美国大学重视基础教育，对学业要求很严格。美国教授对于布置的作业，小测试，期中考试、期末考试都有严格的规定，一旦错过截止日期，成绩可能就是零分。所以每一位学生都要认真对待自己的学业。假如有学生放松，就可能面临被劝退的风险。美国大学就业时有很强的竞争力。通过四年的努力能顺利拿到大学毕业的学生，具有一定扎实的学术功底和流利的英语能力。
三、美国教育体制灵活，学生可以选择自己喜欢的专业
在中国，学生上了大学，很难换专业。有些学生不喜欢自己的专业却不能换，从而产生厌学情况，浪费美好的大学四年时光。在美国是通识教育，大一大二可以不确定专业，学生根据自己的兴趣和喜好可以选择或更换适合自己的专业。
四、美国转学方便
在美国就读，只有你足够优秀，而且想在学业上进步，你是可以进入更好的学校，这也是我们通常说的转学。只要你大一大二的成绩足够优秀，就可以转到更好的学校。
五、美国大学选拔体系相对比较灵活
美国大学招生需要看学生的硬件条件和软性材料两方面的成绩，而不像中国的大学一考定终身，这样就给想去美国读大学的孩子充分的准备时间，学生可以提前三到四年规划和准备。美国大学看重学生高中各科的成绩，而不是看总分数，这就要求学生均衡发展不能偏科。去美国读大学虽然要求托福和SAT,但允许学生语言能力有一定的提升空间。更重要的是，美国大学很看中学习之外的能力，如领导力，毅力、社会责任感等。在提升这些能力的过程中，学生的各种能力得到了提高。所以，能去美国读书的学生一般都是智商情商并重的学生。
六、去美国读书培养全球竞争力
全球最好的教育在美国，全球最好的大学也在美国。去美国读书，具备了全球竞争力，就业范围是全世界。由于美国严谨的本科教育体制，学生经过大学四年的洗礼，拥有信用度极高的大学成绩和强有力的教授推荐信，这些都让学生哎申请研究生的时候占尽优势，有很好多学生本科读的不是名校，但是在申请研究生的时候都能够进入世界名校。去美国读书，对于有能力的学生来说，一定是一件美妙的事情，学你所学，扬长避短，发挥兴趣，从而具备全球竞争力
美国教育学专业有哪些方向,申请难度和就业如何 - 百...
虽然教育学被很多人鄙视为没有专业底蕴，然而要做好教育学的申请，还是需要首先了解美国教育学的开设情况，只有深入了解，才能做到知己知彼，才能在自己的申请中打一个漂亮的胜仗。
教育学分支
教育学的分支，不同的学校可能有不同的分法，我们以宾夕法尼亚大学和哈佛大学为例来做分析，申请者可以选择自己感兴趣的分支及方向，首先宾夕法尼亚大学教育学院有如下八大分支：
AppliedPsychology and Human Development Division(应用心理学和人类发展)
Education,Culture, and Society Division(教育、文化和社会学)
EducationalLinguistics Division(教育语言学)
EducationPolicy Division(教育政策)
HigherEducation Division(高等教育)
QuantitativeMethods Division(定量研究法)
Reading/ Writing / Literacy Division(阅读/写作/读写)
Teaching,Learning, and Leadership Division(教学、学习和领导力)
在每个分支下面又会有若干的方向，分别为：
1.Applied Psychology and Human Development Division(应用心理学和人类发展)
Interdisciplinary Studies in Human Development
(M.S.Ed.,Ph.D.)人类发展学的跨学科研究
Executive Program in School and Mental Health Counseling
(Licensure,M.S.Ed)学校和心理咨询的管理项目
Counseling and Mental Health Services (PA StateCounseling Certification,
M.S.Ed., M. Phil.Ed.)咨询和心理健康服务
2.Education, Culture, and Society Division(教育、文化和社会学)
Education,Culture, and Society (Ph.D.)
Education,Culture, and Society (M.S.Ed.)
InternationalEducational Development Program (IEDP) (M.S.Ed.)国际教育发展
3.Educational Linguistics Division(教育语言学)
Educational Linguistics (Ph.D.)教育语言学
TESOL - Teaching English to Speakers of Other Languages (M.S.Ed.)
TESOL：英语外语教学
InterculturalCommunication (M.S.Ed.)跨文化沟通
4.Education Policy Division(教育政策)
Education Policy (Ph.D., M.S.Ed.)
5.Higher Education Division(高等教育)
HigherEducation (Ph.D., Ed.D., M.S.Ed.)
ExecutiveDoctorate in Higher Education Management (Ed.D.)
6.Quantitative Methods Division(定量研究法)
Policy Research, Evaluation, and Measurement (Ph.D.,M.Phil.Ed.,
M.S.)政策研究、评估和测试
Statistics,Measurement, Asses*ent, and Research Technology (SMART)
(M.S.)统计、测试、评估和研究技术
7.Reading / Writing / Literacy Division(阅读/写作/读写)
Reading / Writing / Literacy (Ph.D., Ed.D., M.S.Ed.,Reading Specialist
Certification)
Language and Literacy (M.S.Ed.)语言和读写
8.Teaching, Learning, and Leadership Division(教学、学习和领导力)
Teaching, Learning, and Leadership (M.S.Ed.)教学、学习和领导力
Teaching, Learning, and Teacher Education (Ph.D.,Ed.D.)教学、学习和高等教育
Educational Leadership (Ed.D.)教育领导力
School Leadership (M.S.Ed., Principal Certification)
Learning Science and Technologies (M.S.Ed.)
TeacherEducation Program (M.S.Ed., Elementary & Secondary
Certification,Undergraduate minor)
除了这些主要的教育学分支和方向之外，宾夕法尼亚大学还有一些其它的项目，不在此进行列举，我们接下来再看一下哈佛大学的教育学院，哈佛大学教育学院中开设的教育学硕士学位(Master
of Education，Ed.M.)的专业有如下几个：
Arts in Education(教育艺术)
Education Policy and Management(教育政策和管理)
Higher Education(高等教育)
Human Development and Psychology(人类发展和心理学)
International Education Policy(国际教育政策)
Language and Literacy(语言和读写)
Learning and Teaching(学习和教学)
Mind, Brain, and Education(心、脑和教育)
Prevention Science and Practice/CAS in Counseling(风险预防技术/继续学习证书咨询)
School Leadership(学校领导力)
Special Studies(特殊学习)
Teacher Education Program(教师教育)
Technology, Innovation, and Education(技术、创新和教育)
从这两个学校的专业设置来看，有共通之处也有些许差别，推而广之，每个学校教育学的专业设置虽然不尽相同，例如哥伦比亚大学的专业设置就相当丰富(详见教育学章节后附的哥伦比亚大学教育学专业分支清单)，但是却有很大的相通之处，总体来说，从大的方面来分类，我们可以将教育学主要分为以下三个大方面：
1.教育类
教育管理Education Administration/Management
高等教育管理Higher Education Administration/Management
课程设计Curriculum Study
教育技术Educational Technology(与CS交叉,有一些Computer Science下有这个方向, 但是对申请者的要求比较多,
需要有Computer Science的基础课)
其它
2.教师类
文学
TESOL (与linguistics语言学 交叉, 有很多在linguistics下, 叫做AppliedLinguistics)
早教
特殊教育
其它
3.人类发展 Human Development
教育心理学Educational Psychology(与心理学交叉)
少儿心理学Children Study/ Children Psychology
教育咨询 Education Consulting
教育政策Educational Policy【与MPP (Masterof Public Policy公共政策硕士)交叉,
很多学校在PublicPolicy下】
国际教育发展International Education
Development【例如上面的例子宾夕法尼亚大学中就有类似专业(InternationalEducational Development Program
(IEDP) (M.S.Ed.))，除此之外纽约大学也有类似的专业】
还有一些家庭服务等方面的方向Marriage and Family Therapy(例如下面附上的哥伦比亚大学就开设了该方向：Family and
Community Education)
其它
在这三个大类中，第一类教育类相对来说是一个较为宏观的概念，要做好一个教育家，首先要被教育，要有接受教育的机会，这个教育就是要教育我们怎么将教育做到最好，教育我们怎么回馈社会，教育一直是一个热门的话题，并且无论中国*还是美国*，都将大量的精力放在了怎么做好教育上，只有如此，才能确保学生接受到教育后适应高速发展的社会，并在这个越来越国际化的社会中有一席之地。
第二类教师类，顾名思义，就是培养教师的，跟我们中国大部分师范类学校一样，培养各个年级和各个学科的老师。
与中国的教育学专业有所区别的主要在于第三大类，即人类发展方向，在中国，学校里有教学大纲(可是美国没有，于是教师的自主性就非常强，老师的授课也可以完全跟着学生走);在中国，国家主导教育政策，所以无需我们再去学习教育政策类专业。所以在中国学生申请的时候，第一类(教育类)和第二类(教师类)的人就相对多，第三类中相对来说教育心理学和国际教育发展学的申请人数略多，教育心理学申请人数较多的原因在于一部分学习心理学的学生转入了申请教育心理学(因为心理学的申请难度较高)。
教育学学位分类
从学位的角度来说，教育学是学位开设较多的一个学科，仅次于商科类专业，我们可以将其大致分为三个方向：
1.NonProfessional Education (MA,MS, PhD：文学硕士、理学硕士、博士)
2.ProfessionalEducation(Med：教育学硕士)
3.MidCareer Education (EdD教育学博士)
第一类和第二类的区别在于MEd一般是拿license(教师资格证)的;第三类是一个三年的专业博士学位【某种程度上很类似于MD(医学博士)和PharmD*(药学博士)专业的博士学位】，是给有了一定工作经历的人设置的学位，这类人毕业后更多是进入到大学中任职(比如做Dean、Director或校长等管理类职位)，或者进入高中、初中、小学等，一般来说学校有开设类似于
Leadership或 Higher Education 专业的才会有EdD。
*PharmD 某种意义上是本科学位，而非正常的研究生学位。与MD及EduD有些许不同，请注意。
教育学申请要求
要求GRE*
TOEFL：教育学对于语言的要求相对来说非常高，以TOEFL iBT为例，多数Top
100的学校的要求均在100分以上，这也是文科类专业普遍的一个现象。
提供GPA
PS/Essay：有些学校要求是Essay, 但大部分是要求提供PS
Writing Sample(写作作品)：申请教育学PhD的学生有很多都需要提供Writing
Sample(通常10-20页)，也有部分申请硕士的学生也需要提供，尤其是申请MED类型专业，有的需要写一篇散文(如Georgetown
的TESOL专业)，证明申请者的文字能力，有的则是实打实的之前写过的论文。
*有些学校教育管理是MBA下的分支，或者压根就开在商学院下，这种情况下，大部分学校需要学生提供GMAT成绩。
教育学就业
众所周知，做教师是教育学专业的一条主要就业渠道，幼儿园教师、小学教师、初中教师、高中教师、大学教师，这些一路陪伴我们的群体，就是教育学专业的学生的一条就业之路，除此之外，学习教育学当然并不是只能当教师，还有一些其它的职业，例如管理者(比如我们记忆中严厉的不苟言笑的中学校长和上了四年大学也不知道长得什么样子的大学校长)、学校辅导员、学校的心理辅导师(中国目前较少)、课程导师及教育研究员等。这是教育学专业的学生将来可能从事的职业。
现在我们可以从许多的渠道得知美国在削减教育预算，这对想要学教育学的学生可能暂时来说不是一个利好的消息，然而从长期来说，在美国，教育学就业前景还是非常好的。即使就近来说，据统计，直到2018年，教师的职位空缺还是呈上升趋势的，不管是幼教、小学教育还是中学教育。这可能是因为很多教师马上就要退休了的缘故。另一方面，美国*和学校都在提升教育质量，因此就需要更多更优秀的教师，尤其是一些外语教师、数学和理科教师，以及一些双语教师。
这是在美就业光明的一面，然而作为国际学生，我们的英语水平很难达到母语的程度，所以有志于在美国就业的学生，而且是有至于踏上讲台的学生，建议将自己的英语水平训练到炉火纯青的地步，如此方能为自己在美就业赢得一席之地。
对于无心在美就业者，学习教育学拿到硕士学位归国就业在目前看来，可以选择的就业领域包括教师、管理者、辅导员等。教师通常可以教授的阶段为K12阶段，如果志向在于进入大学当教师，那么继续攻读博士学位是有必要的，因为现实的情况多数大学在招聘教师时的起始门槛就是博士学位;另外还有许多教育学专业的硕士毕业生选择了企业，例如一些培训机构做教师或管理者。
我国的教育正处于一个转型期，我们的教育学院基本上还以老师的教育为主，其他两大方向的发展还处于基础的起步阶段。在这个起步阶段里，会有很多机会。比如说，随着我国高考应届的考生渐渐减少，我们的教育咨询行业就会越来越发达。学生和家长也越来越重视教育咨询。在2012年的高考季里，已经出现了高考志愿规划的服务，服务价格从5000到2万不等。可以预见到未来，越来越多的学生，需要这样的服务，这样的服务其实已经涉及到了教育这个大分支了(counseling)。同时，我们也认识到，教育不仅仅是教授学生知识，也需要做真正品德教育，这里就涉及到人类发展了。
教育学分支
教育学的分支，不同的学校可能有不同的分法，我们以宾夕法尼亚大学和哈佛大学为例来做分析，申请者可以选择自己感兴趣的分支及方向，首先宾夕法尼亚大学教育学院有如下八大分支：
AppliedPsychology and Human Development Division(应用心理学和人类发展)
Education,Culture, and Society Division(教育、文化和社会学)
EducationalLinguistics Division(教育语言学)
EducationPolicy Division(教育政策)
HigherEducation Division(高等教育)
QuantitativeMethods Division(定量研究法)
Reading/ Writing / Literacy Division(阅读/写作/读写)
Teaching,Learning, and Leadership Division(教学、学习和领导力)
在每个分支下面又会有若干的方向，分别为：
1.Applied Psychology and Human Development Division(应用心理学和人类发展)
Interdisciplinary Studies in Human Development
(M.S.Ed.,Ph.D.)人类发展学的跨学科研究
Executive Program in School and Mental Health Counseling
(Licensure,M.S.Ed)学校和心理咨询的管理项目
Counseling and Mental Health Services (PA StateCounseling Certification,
M.S.Ed., M. Phil.Ed.)咨询和心理健康服务
2.Education, Culture, and Society Division(教育、文化和社会学)
Education,Culture, and Society (Ph.D.)
Education,Culture, and Society (M.S.Ed.)
InternationalEducational Development Program (IEDP) (M.S.Ed.)国际教育发展
3.Educational Linguistics Division(教育语言学)
Educational Linguistics (Ph.D.)教育语言学
TESOL - Teaching English to Speakers of Other Languages (M.S.Ed.)
TESOL：英语外语教学
InterculturalCommunication (M.S.Ed.)跨文化沟通
4.Education Policy Division(教育政策)
Education Policy (Ph.D., M.S.Ed.)
5.Higher Education Division(高等教育)
HigherEducation (Ph.D., Ed.D., M.S.Ed.)
ExecutiveDoctorate in Higher Education Management (Ed.D.)
6.Quantitative Methods Division(定量研究法)
Policy Research, Evaluation, and Measurement (Ph.D.,M.Phil.Ed.,
M.S.)政策研究、评估和测试
Statistics,Measurement, Asses*ent, and Research Technology (SMART)
(M.S.)统计、测试、评估和研究技术
7.Reading / Writing / Literacy Division(阅读/写作/读写)
Reading / Writing / Literacy (Ph.D., Ed.D., M.S.Ed.,Reading Specialist
Certification)
Language and Literacy (M.S.Ed.)语言和读写
8.Teaching, Learning, and Leadership Division(教学、学习和领导力)
Teaching, Learning, and Leadership (M.S.Ed.)教学、学习和领导力
Teaching, Learning, and Teacher Education (Ph.D.,Ed.D.)教学、学习和高等教育
Educational Leadership (Ed.D.)教育领导力
School Leadership (M.S.Ed., Principal Certification)
Learning Science and Technologies (M.S.Ed.)
TeacherEducation Program (M.S.Ed., Elementary & Secondary
Certification,Undergraduate minor)
除了这些主要的教育学分支和方向之外，宾夕法尼亚大学还有一些其它的项目，不在此进行列举，我们接下来再看一下哈佛大学的教育学院，哈佛大学教育学院中开设的教育学硕士学位(Master
of Education，Ed.M.)的专业有如下几个：
Arts in Education(教育艺术)
Education Policy and Management(教育政策和管理)
Higher Education(高等教育)
Human Development and Psychology(人类发展和心理学)
International Education Policy(国际教育政策)
Language and Literacy(语言和读写)
Learning and Teaching(学习和教学)
Mind, Brain, and Education(心、脑和教育)
Prevention Science and Practice/CAS in Counseling(风险预防技术/继续学习证书咨询)
School Leadership(学校领导力)
Special Studies(特殊学习)
Teacher Education Program(教师教育)
Technology, Innovation, and Education(技术、创新和教育)
从这两个学校的专业设置来看，有共通之处也有些许差别，推而广之，每个学校教育学的专业设置虽然不尽相同，例如哥伦比亚大学的专业设置就相当丰富(详见教育学章节后附的哥伦比亚大学教育学专业分支清单)，但是却有很大的相通之处，总体来说，从大的方面来分类，我们可以将教育学主要分为以下三个大方面：
1.教育类
教育管理Education Administration/Management
高等教育管理Higher Education Administration/Management
课程设计Curriculum Study
教育技术Educational Technology(与CS交叉,有一些Computer Science下有这个方向, 但是对申请者的要求比较多,
需要有Computer Science的基础课)
其它
2.教师类
文学
TESOL (与linguistics语言学 交叉, 有很多在linguistics下, 叫做AppliedLinguistics)
早教
特殊教育
其它
3.人类发展 Human Development
教育心理学Educational Psychology(与心理学交叉)
少儿心理学Children Study/ Children Psychology
教育咨询 Education Consulting
教育政策Educational Policy【与MPP (Masterof Public Policy公共政策硕士)交叉,
很多学校在PublicPolicy下】
国际教育发展International Education
Development【例如上面的例子宾夕法尼亚大学中就有类似专业(InternationalEducational Development Program
(IEDP) (M.S.Ed.))，除此之外纽约大学也有类似的专业】
还有一些家庭服务等方面的方向Marriage and Family Therapy(例如下面附上的哥伦比亚大学就开设了该方向：Family and
Community Education)
其它
在这三个大类中，第一类教育类相对来说是一个较为宏观的概念，要做好一个教育家，首先要被教育，要有接受教育的机会，这个教育就是要教育我们怎么将教育做到最好，教育我们怎么回馈社会，教育一直是一个热门的话题，并且无论中国*还是美国*，都将大量的精力放在了怎么做好教育上，只有如此，才能确保学生接受到教育后适应高速发展的社会，并在这个越来越国际化的社会中有一席之地。
第二类教师类，顾名思义，就是培养教师的，跟我们中国大部分师范类学校一样，培养各个年级和各个学科的老师。
与中国的教育学专业有所区别的主要在于第三大类，即人类发展方向，在中国，学校里有教学大纲(可是美国没有，于是教师的自主性就非常强，老师的授课也可以完全跟着学生走);在中国，国家主导教育政策，所以无需我们再去学习教育政策类专业。所以在中国学生申请的时候，第一类(教育类)和第二类(教师类)的人就相对多，第三类中相对来说教育心理学和国际教育发展学的申请人数略多，教育心理学申请人数较多的原因在于一部分学习心理学的学生转入了申请教育心理学(因为心理学的申请难度较高)。
教育学学位分类
从学位的角度来说，教育学是学位开设较多的一个学科，仅次于商科类专业，我们可以将其大致分为三个方向：
1.NonProfessional Education (MA,MS, PhD：文学硕士、理学硕士、博士)
2.ProfessionalEducation(Med：教育学硕士)
3.MidCareer Education (EdD教育学博士)
第一类和第二类的区别在于MEd一般是拿license(教师资格证)的;第三类是一个三年的专业博士学位【某种程度上很类似于MD(医学博士)和PharmD*(药学博士)专业的博士学位】，是给有了一定工作经历的人设置的学位，这类人毕业后更多是进入到大学中任职(比如做Dean、Director或校长等管理类职位)，或者进入高中、初中、小学等，一般来说学校有开设类似于
Leadership或 Higher Education 专业的才会有EdD。
*PharmD 某种意义上是本科学位，而非正常的研究生学位。与MD及EduD有些许不同，请注意。
教育学申请要求
要求GRE*
TOEFL：教育学对于语言的要求相对来说非常高，以TOEFL iBT为例，多数Top
100的学校的要求均在100分以上，这也是文科类专业普遍的一个现象。
提供GPA
PS/Essay：有些学校要求是Essay, 但大部分是要求提供PS
Writing Sample(写作作品)：申请教育学PhD的学生有很多都需要提供Writing
Sample(通常10-20页)，也有部分申请硕士的学生也需要提供，尤其是申请MED类型专业，有的需要写一篇散文(如Georgetown
的TESOL专业)，证明申请者的文字能力，有的则是实打实的之前写过的论文。
*有些学校教育管理是MBA下的分支，或者压根就开在商学院下，这种情况下，大部分学校需要学生提供GMAT成绩。
教育学就业
众所周知，做教师是教育学专业的一条主要就业渠道，幼儿园教师、小学教师、初中教师、高中教师、大学教师，这些一路陪伴我们的群体，就是教育学专业的学生的一条就业之路，除此之外，学习教育学当然并不是只能当教师，还有一些其它的职业，例如管理者(比如我们记忆中严厉的不苟言笑的中学校长和上了四年大学也不知道长得什么样子的大学校长)、学校辅导员、学校的心理辅导师(中国目前较少)、课程导师及教育研究员等。这是教育学专业的学生将来可能从事的职业。
现在我们可以从许多的渠道得知美国在削减教育预算，这对想要学教育学的学生可能暂时来说不是一个利好的消息，然而从长期来说，在美国，教育学就业前景还是非常好的。即使就近来说，据统计，直到2018年，教师的职位空缺还是呈上升趋势的，不管是幼教、小学教育还是中学教育。这可能是因为很多教师马上就要退休了的缘故。另一方面，美国*和学校都在提升教育质量，因此就需要更多更优秀的教师，尤其是一些外语教师、数学和理科教师，以及一些双语教师。
这是在美就业光明的一面，然而作为国际学生，我们的英语水平很难达到母语的程度，所以有志于在美国就业的学生，而且是有至于踏上讲台的学生，建议将自己的英语水平训练到炉火纯青的地步，如此方能为自己在美就业赢得一席之地。
对于无心在美就业者，学习教育学拿到硕士学位归国就业在目前看来，可以选择的就业领域包括教师、管理者、辅导员等。教师通常可以教授的阶段为K12阶段，如果志向在于进入大学当教师，那么继续攻读博士学位是有必要的，因为现实的情况多数大学在招聘教师时的起始门槛就是博士学位;另外还有许多教育学专业的硕士毕业生选择了企业，例如一些培训机构做教师或管理者。
我国的教育正处于一个转型期，我们的教育学院基本上还以老师的教育为主，其他两大方向的发展还处于基础的起步阶段。在这个起步阶段里，会有很多机会。比如说，随着我国高考应届的考生渐渐减少，我们的教育咨询行业就会越来越发达。学生和家长也越来越重视教育咨询。在2012年的高考季里，已经出现了高考志愿规划的服务，服务价格从5000到2万不等。可以预见到未来，越来越多的学生，需要这样的服务，这样的服务其实已经涉及到了教育这个大分支了(counseling)。同时，我们也认识到，教育不仅仅是教授学生知识，也需要做真正品德教育，这里就涉及到人类发展了。
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