今天蜕变学习网小编整理了去职业学校专业技术岗 事业单位专业技术岗位工资和学校义教工资有什么区别...，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。
专业岗位是什么
问题二：专业技术岗位同工作岗位有什么区别？ 工作岗位包括专业技术岗位。工作岗位是一笼统说法，所有工作人员都有其工作岗位，而专业技术岗位则是从事相关的专业技术的工作。专业技术岗位也是工作岗位，但是工作岗位不一定是专业技术岗位。工作岗位一词涵盖了所有的岗位。
人事部规定，事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。
岗位：
职位即岗位（position），它是指在一个特定的企业组织中、在一个特定的时间内、由一个特定的人所担负的一个或数个任务所组成。
专业技术岗位：
专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位，这一岗位的设置要符合专业技术工作的规律和特点，适应发展社会公益事业与提高专业水平的需要。
问题三：什么是专门岗位？？？ 专门岗位即专门职位
招考职位中注明“专门职位”是专门面向参加XXX省组织实施的“三支一扶” 计划、“志愿服务西部计划（含研究生支教团）”、“志愿服务欠发达地区计划”，于XXX年底前服务期满考核合格的高校毕业生以及参加省外组织实施的上述项目的XXX年底前服务期满考核合格的XXX生源高校毕业生。
其中服务期满二年及以上告搜的高校毕业生，可以报考所有专门职位；服务期满一年的高校毕业生，限报考县（区）、乡镇专门职位。
问题四：什么叫专业技术人员 专业技术人员 指依照国家人才法律法规，经过国家人事部门全国统考合格，并经国家主管部委注册备案，颁发注册执业证书，在企业或事业单位从事专业技术工作的技术人员及具有前述执业证书并从事专业俯术管理工作，在1983年以前评定了专业技术职称或在1984年以后考取了国家执行资格并具有专业技术执业证书的人员。
专业技术人员具体指 工程类的注册建造师、注册建筑师、注册结构工程师、注册安全工程师、注册设备工程师、造价工程师 及助理工程师等级别的工程技术人员、农业类的农牧师等技术人员、科研人员(自然科学研究、社会科学研究及实验技术人员)、卫生技术类的主任医师、副主任医师、主治医师等技术人员、教学类的教授、副教授、助理教授、高级教师、教师等人员(含高等院校、中等专业学校、技工学校、中学、小学)、民用航空飞行技术人员、船舶技术人员、经济类的经济师、助理经济师、经济员；企业法律顾问类的一级企业法律顾问、二级企业法律顾问、三级企业法律顾问、会计类的高级会计师、会计师、助理会计师、会计员、统计类的统计师、助理统计师、统计员、翻译类的翻译、助理翻译等人员、图书资料、档案馆的馆员、助理官员、文博人员、新闻、出版人员、律师类的高级律师、一级律师、二级律师、三级律师、公证类的一级公证员、二级公证员、三级公证员、广播电视播音人员、工艺美术人员、体育人员、艺术人员及政工人员。
专业技术管理人员具体指企业、事业单位的具前述执业资格证书和从业资格、职业资格证书，从事专业技术部门管理的管理人员；企业、事业单位下设的专业技术职能机构的负责人，如财务部长必须具有会计师从业资格证书、企业的生产车间和辅助车间(或附属辅助生产单位)中从事生产、技术、经济管理余野岗位的技术负责人和经过上级主管部门备案许可的政治工作人员。
按照公务员管理或参照公务员管理的人员不统计为专业技术人员。
问题五：专业人士和专业人员有什么区别？ 专业技术人才指通过学习接受某方面技术知识，具备该专业技术能力袜毁历的人员称为专业技术人员。其中较为突出的，熟悉相关技术，并具有自主创新能力的，称为专业技术人才。区别于专业技能人才，技术人才需要借助自身以外的载体来完成任务，即是需要掌握一定的专业工具适用能力；而专业技能人才通过语言和行动就可以表达其专业技能，完成任务。 高技能人才根据国家职业大典，高技能人才可以描述为：在生产、运输和服务等领域岗位一线，熟练掌握专门知识和技术，具备精湛的操作技能，并在工作实践中能够解决关键技术和工艺的操作性难题的人员.。
问题六：基层专业岗位和基层一线岗位有什么区别? 5分 1、一般情况下基层专业岗位的人都是受过相关专业的教育、有相关专业证书、培训上岗的人员；例如车间技术人员。而基层一线岗位，讲的通俗一些就好比车间工人，奋斗在生产第一线的人，一般情况下，有劳动能力，且经过岗位培训即可。
2、基层一线岗位就是操作工，没什么技术性的，而基层专业岗位是按专业划分的，只是在这个专业里是底层，不畅提升空间非常大。
问题七：管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位有什么区别？ 事业单位的组织机构设置，主要体现在岗位设置上。岗位设置分三类：管理岗位，专业技术岗位，工勤技能岗位。管理岗位是走职员级别，共十级，从办事员到部级正职，不存在职称的问题。专业技术岗位存在高中初三个职称，共8级。所以走管理岗是不能评职称的。专业技术岗位的高中初所占比例的确是有规定的，省一级事业单位是343，县里面肯定中高级比例要低一些。 附：《事业单位岗位设置管理试行办法》(以下简称“试行办法”)规定，事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。 按照规定，管理岗位指担负领导职责或管理 任务的工作岗位，这一岗位的设置要适应增强单位运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要;专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位，这一岗位的设置要符合专业技术工作的规律和特点，适应发展社会公益事业与提高专业水平的需要;工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位这一岗位的设置要适应提高操作维护技能，提升服务水平的要求，满足单位业务工作的实际需要。 试行办法同时规定，为鼓励事业单位后勤服务社会化，已经实现社会化服务的一般性劳务工作，不再设置相应的工勤技能岗位。 同时公布的试行办法实施意见则明确规定了不同性质的事业单位，三种岗位人员所占的比例： ――主要以专业技术提供社会公益服务的事业单位，应保证专业技术岗位占主体，一般不低于单位岗位总量的70%。 ――主要承担社会事务管理职责的事业单位，应保证管理岗位占主体，一般应占单位岗位总量的一半以上。 ――主要承担技能操作维护、服务保障等职责的事业单位，应保证工勤技能岗位占主体，一般应占单位岗位总量的一半以上。 ――事业单位主体岗位之外的其他两类岗位，应该保持相对合理的结构比例。
问题八：银行招聘通用岗位是什么意思? 通用岗位就是银行好多岗位都可以去，开始不是限定的。
通用岗位包括客户经理、信息科技、国际业务、法律事务、综合业务等岗位。入行后一般先安排至基层营业网点或赴集约化中心进行培养锻炼，为期不少于一年，之后根据所在单位工作需要、个人工作表现及业务特长等，聘入上述相应岗位工作。
问题九：报名事业单位考试的岗位类别等级是什么意思? 你好，这个”专业技术十二级“只是对这个岗位的描述，专业技术十二级在事业单位的岗位设置里属于初级，也就是助理级，譬如助理工程师等。对你报考没有限制，你要考虑的是，该职位对学历、专业年龄及职位的其他要求，只要符合这些就没问题了。说白了，这个专业技术十二级根本不需要你费神考虑。祝顺利。
现在想去职业院校当老师,需要什么条件?
想要从事职高老师的职芹袭粗业，需要持有中职教师资格证，普通话二级禅搜乙等以上标准，具备承担嫌镇教育教学工作所必须的基本素质和能力，含金量比较高的比赛的获奖证书，工作经历或者突出的成绩也是加分项。
职业高中，全称为 职业高级中学 ，是职业中学的一种，普通教育与职业教育相结合的 中等学校 ，属于高中阶段的一种中等职业教育。
事业单位专业技术岗位工资和学校义教工资有什么区别...
那么，这两类教师的待遇有何差别呢？
首先，对于 事业编制 教师来说，其待遇在教育行业只能说过得去。对于事业编制教师来说，其教师的工资有着比较固定的算法，而且有着严格的条条框框，因此，对于一般新入职的事业编制来说，中小学就是的工资收入大概就在三千五员左右，同时，还有每个月从工资中扣除的绩效，每年大概有八千至一万，最后就是因为其所在的经济发展不同，有着一定的奖金或者是奖励性绩效，这个各地的数额差别是比较大的，好的地方七八万，差点的就是几千甚至没有。
而即使这样，事业编制教师对于求职者来说，仍然有着莫大的吸引了，最根本的原因就在于其收入稳定，工作稳定，福利也稳定。对于教师行业来说，每年都会有寒暑假，而在这段假期中，事业编制教师的收入并不会受到影响，同时，完善的福尺举宴利体系和较为轻松地工作，是很多行业难以企及的，而且作为事业编制在职教师，随着执教年限的不断增加，其创收的方式也不断在增加，这是其他职业不能比拟的。
其次，对于正式的合同制教师来说，主要存在于私人学校和部分公立学校。对于私人学校的合同制教师来说，由于学校的最终目标是赚钱，因此作为教师的教学压力是相当大的，只有通过不断地给教师施加压力，提升学校的教学质量，这样学校才可以生存，而相对应的， 私立学校 的教师收入比起事业编制教师来说要高出很多，一般两三倍的收入是常见的，比较出名的教师在答厅私立学校收入会更高，同时，私立学校的教师虽然有寒暑假，但是在这段时间内，其只有 基本工资 ，大概一两千的收入。
而对于部分公立学校的合同制教师来说，其收入相比较其编制教师来说要差一些，不过其工作压力也没有私立学校教师那样巨大，而且寒暑假也是和事业编制教师一样，工资待遇和事业编制教师也没有差别，只是在绩效上存在着差别，一般只有事业编制教师的60%-70%，当然，公立学校的合同制教师在寒暑假期间工资收入也不会有任何变化，不过想要成为公立学校的合同制教师，其要求也是相当严格的，也需要 教师资格证书 ，而对于私立学校的教师来说，并不是每个人都需要教师资格证书。
最后陵银，在对校外培训行业整顿之前，还有培训机构的教师，也可以算是教师行业一员，其工作压力巨大，但是收入也是所有教师当中最高的，不过在整顿要求下达以后，这部分从业者过得就比较艰难，而且面临着很大的转型压力，总的来说，在目前的大背景之下，如果有机会成为编制教师，还是要努力抓住这种机会，因为编制就意味着稳定，不但是稳定的工作，更是稳定的生活。
事业单位里的专技人员的出路在哪?
我国的事业单位设置了三类岗位，管理岗、专业技术岗和工勤岗。对于聘用在 专业技术岗位 的人员， 出路主要有三种：
第一种就是争取更高的职称。专业技术岗位分为13个等级，其中1-7级为高级岗位，8-10级为中级岗位，11-13级为初级岗位。
初级岗位的工资水平和科员相当，中级岗位的工资水平和科级领导相当，高级岗位的工资最高可以达到部级领导的水平，所以 专业技术岗的发展空间是非常大的 。
不过，因为 专业技术岗是有比例控制的 ，比如高级：中级：初级是2:4:4，那么一个单位10个专业技术人员，只能有2个铅雹游人聘用到高级岗位，4个聘用到中级岗位。如果岗位职数都已经使用完了，那么剩余的人员就不能再被聘用到高级岗位上了。
而现在大部分基层单位都是僧多粥少，很多专业技术人员长期聘用在初级岗位，虽然能力水平等条件都符合要求，但就是因为没有职数迟迟无法获得晋升。
第二种就是转岗到 管理岗位 。当专技岗的上升通道已经被堵住的时候，那么可以试着转岗到管理岗。
管理岗分为10个等级，槐销1-10级分别对应部级正职、 部级副职 、厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员。
管理岗从8级开始，就相当于是事业单位的领导了，所以晋升的途径就是通过提拔， 对于没有一定的能力人员，晋升比专技岗还更困难。
不过如果转岗到管理岗位并聘用到8级后，不但拥有了一定权力，还可以 通过“双肩挑”的方式，继续享受职称待遇 。
一些地方的“双肩挑”只占用管理岗位，不占用专业技术岗位，那么就可以不受专技岗的职数限制，只要符合条件，都可以聘用职称。
如果关系背景更加强大一些，那么 还可以从 事业编 转为 行政编制 ，也就是公务员，那么不但收入会更高，未来的仕途发展也会更加顺利。
第三种就是辞职或考公务员专业技术人员，在大多数的事业单位的发展其实都有限。
如果怕荒废了专业技术，那么可以 考虑辞职去企业发展 。如果觉得仕途黯淡，那么可以考虑 参加 公务员考试 。
事业单位里的专业技术人员的出路在哪里？其实这个出路每个人的定义和要求是不一样，并不是每一样出路都是要根据职位或是收入的高低来作为评判的标准，能够符合自己兴趣爱好，能够发挥自己的专业优势，我认为这就是一种出路，也是一种前途。
中国几千年封建 社会 的 历史 ，养成了学肆大而优则仕的思维习惯。大家所谓的前途要么就是当官，要么就是钱多，成为土豪。但是现在当官的毕竟是少数，成为土豪更是少之又少，绝大部分的人还是要靠工资来养活，靠工资来生存。要取得满意的工资，除了个人的勤奋努力以外，还有一定机缘，所谓机缘巧合，就是在恰当的时间遇见了自己满意的工作，遇见自己满意人，得到了满意的平台。收入是怎么来的？收入不是上天赐予的，也不是生来就有的，而是靠自己后天的努力干出来的，拼出来的。
作为事业单位的专业技术人才，是事业单位的支柱和骨干力量。作为事业单位有的人只适合干专业技术工作，有的人只适合干管理工作。但管理者毕竟是少数，如果大家都拼了命去挤这个独木桥，那桥是会垮的，也会有人掉下桥摔到河里的，有的人甚至会被河水淹死，困死。所谓好死不如赖活，其实包含的意思，就是个人的路要靠自己去行走，个人命运要靠自己去把握。作为事业单位的专业技术人员，那么既然和专业挂上了钩，如果在专业技术领域取得突出的成就，不管有没有高级技师职称，不管是不是管理者，自己的前途都会一片光明。
如果刚入门就开始患得患失，就开始怀疑自己的人生，就拿前途在哪里来说事，我想今后不管你是走 技术路线 ，还是从事管理岗，都是注定是没有出路的。作为专业技术人员，毕竟有成就的，特别是取得重大成就的可能不多，但是既然吃了这碗饭，就要朝这个方向去努力，不要今天抱着技术碗，明天又想去端起管理岗位的锅，有时想多了可能反而对自己不会有利。有一句老话叫着干一行爱一行，对自己所从事的行业首先自己要热爱，只有热爱你才可能有兴趣去研究，去钻研，去 探索 专业技术领域的奥妙和魔方，才能享受钻研的乐趣，才能快出成果，多出成果，才能分享成果带来的出路。
有了成果就有了出路，到时候美女会往你身边靠，找到如意娇妻不是梦，这是出路的体现；有了成果，没职称的有职称，低级职称可以变成 中级职称 ，中级职称可以成为 高级职称 ，各种荣誉会随之而来，收入也就上来了，房子、车子都是小菜一碟这也是出路；可能你想的更多的是如何继续往深里钻，往深里走，就像一只神秘的无人机，去攀登更高专业技术高峰，去 探索 更高的技术境界，去打造更加符合自身需求的自我，这也是出路，而且是一种属于自己努力的出路。这样的出路不是人人都能做到的，但是自己做到了，假如到了这种境界，你说人生还有什么可以叹息的呢？还有什么可忧虑的呢？
三百六十行，行行出状元。我们没有必要去要求自己成为状元，但是我们心里至少有自己的目标，作为专业技术人员的目标，最重要就是有自己的专业优势，有自己专业技术能力，有取得成就的动力，有了这些，出路就不存在问题，出路就在自己的脚下。
专技人员在事业单位里是发展空间最好的岗位。
一、事业单位岗位的分类事业单位岗位设置有三种，管理岗、专业技术岗和工勤岗。
工勤岗近年来一直在缩减，只出不进，不细述。
管理岗受单位级别的限制，一般以省直单位5级（ 县处级 ）、 市直单位 7级（乡科级）、县直9级（股级）居多。
专业技术岗设置12级到1级，其中1级岗只有 两院院士 才具备上岗资格。
2级岗各大院校的资深教授和省内有突出贡献专家才有上岗资格，其中值得一提的是省直单位的2级岗，一但上岗，不占用单位岗位，岗随人动。
3级4级是正高级工程师岗位，5—7级是高级工程师岗位，8—10级是工程师岗位，11—12是 助理工程师 岗位。
二、专技岗位发展空间专技岗位工程师一级很容易达到，研究生毕业满3年初定工程师，本科毕业满1年初定助理工程师。
工程师满5年可申报高级工程师，高级工程师满5年可申报正高级工程师。
工程师以上的晋升要求比较严格，对技术工作能力、成果、著作等都有要求，各行业要求不同。
三、收入情况专技岗位在工资收入上看，工程师相当于乡科级，高级工程师相当于副县处级，正高级工程师相当于正县处级，以此类推。
在市直以下单位，专技岗的收入比管理岗增长快，所以很多事业单位的领导都采用双肩挑的形式，就是拿专技岗的工资做管理岗的事，且在很多地方双肩挑不占用单位专技岗位。
总结，专技岗在事业单位岗位设置占大头，晋升速度快，且不影响职务上的提拔任用，在高级工程师岗位任职满2年或具备正高级工程师资格的事业人员，可以调任公务员编。
当前，随着公务员待遇的不断走高，使得事业编人员变得黯淡无光。按新入职的公务员和事业编比对，公务员的车补和绩效奖金加起来要比事业编人员收入高2万元左右（按我地区标准）。所以，即使新入职事业编人员取得副高级职称，收入也远远赶不上公务员。
有人说事业编专技岗可以走职称来缩小收入差距，但我们也应该看到，对于一些单位里取得副高级或高级职称的人员来讲，确实可以在一定程度上缩小和公务员的差距，但是，对于新入职的事业编人员却显得有失公平，因为他们没有 工龄 ，职称评聘既要符合相关专业，又要靠时间，一步步晋升。这就存在明显的矛盾。
事业编专技人员出路在哪里，要我说只有两条路：
继续走职称评聘这是当前专技人员选择的主流方式，通过一级一级的晋升，来提高工资待遇。但是，在单位人数不多的情况下，中级和高级职称指数少的可怜，会出现几个人竞争一个专技岗位的情况，容易滋生内部矛盾。
改走管理岗对于一些专业不符的人员来讲，只能通过改走管理岗的方式，来提高待遇，从科员到副科再到正科，目前，一些县级、市级的 事业单位管理岗 走到正科就已经止步了，不能再升了，也就是说相当于专技的中级职称水平，往 副处级 走几乎不可能，一是没有指数，二是不能职级并行。
对于想走仕途的年轻人来讲，专技改成管理岗，也不失为一种选择，任事业副科两年以上，就有机会调任到机关成为实职副科级领导，迈入公务员领导序列。但是，这种情况很难实现，只靠自身工作能力去打拼还不行，还需要有过硬的人脉资源，有实力方能实现这种方式。
参加公考转变身份对于35周岁以下的人员来说，参加国考或省考，也是一种转变身份的捷径。毕竟，可以通过自己的努力，获得转变的机会，而且，也相对公平，人为操纵的机会不大。转成公务员后，即使没有级别，也可以走职级并行的道路，逐步提高待遇。
这个要分情况，如果是大事业单位，例如知名高校，三甲以上医院，地级市以上全供事业单位，他们评职称比较容易。并且由于这些单位级别高，机构多，专业性强，因此需要″内行"的人才能管好。所以对专技内行人员来讲转岗容易，甚致是″双肩挑"。既干技术活，又念管理经。前途和钱图俱可兼得。但是如果是县乡级管理的事业单位，那就大打折扣了。当然尽管路子窄，但还得拼命往上″爬"。
那么在基层怎样向上″爬"呢？对于一般的人来讲；
一是走职称路线，大家都明白，目前事业单位的福利待遇与职称挂得很紧，职称高，待遇高，前途好。反之亦然。这也是基层岗发展常走的道路，常用的套路。但此路也不容易啊。
二是争取″双肩挑"。既搞管理又搞技术。既有前途又有钱图。有人建议专技岗转管理岗，这个我不敢苟同。在基层事业单位，架孑就那么大，内设科室就那么几个，除了岗位有限之外，级别最高也不过科级，在乡镇甚至是股级。搞一辈子能够弄个八级职员己是登峰造极了，大部分终生很难越过九级(股级)这个坎。既没前途，也没钱图。永远不及″双保险"(双肩挑)的好。
当然出路的问题，任何职业任何岗位除了靠自己内在努力(内因)之外，还有外在因素(外因)如果有贵人相助，再加上自巳努力进取，出路自然不差。如果靠山高，那么就算自已能力平平，努力一般，出路也不会比别人差。这一点在这个拼爹拼妈拼舅舅的年代更显重要。
思路决定出路，至于专技人员的出路，决定因素贵在自己。本人长期从事体制内人事工作，对机关事业单位人事相关政策比较熟悉，针对事业单位专业技术人员的发展道路问题，我这里进行一个解答。
事业单位专业技术岗位基本知识介绍事业单位专业技术岗位走职称路线，主要分三个大等级，高级、中级和初级岗位，其中高级又分为正高级和副高级。 每个大等级内部又分为若干小等级，共13个小等级，正高级包含1-4级，副高级包含5-7级，中级包含8-10级，初级包含11-13级。 专业技术岗位初级晋升中级必须取得中级职称证书，中级晋升高级必须取得高级职称证书。每个大等级内部的小等级晋升要求在下一个小等级任职满两年。
专业技术人员发展道路介绍一、调任公务员 。这条道路无疑是最好的一条路，但是难度较大。2019年中组部出台企事业单位调任规定，其中指出事业单位专业技术副高级以上岗位(5-7级)任职满两年可以调任到机关任四级调研员或者副处级以上职务，成为公务员。这种情况虽然难度大，但是还挺多的，每年各级组织部都会在院校选聘一些副教授、教授到机关担任领导职务。比如《人民的名义》中高育良就是从院校调任到公务员队伍成为副省长的。
二、转岗成为单位领导。 事业单位包括三种岗位， 除了专业技术岗位还有管理岗位、工勤技能岗位，三种岗位之间是可以相互转聘的 。在事业单位领导一般是由管理岗位人员担任的，现在国家已经取消双肩挑的政策。所以要想成为单位领导必须得转岗到管理岗位，然后通过管理岗位的选拔竞聘成为领导。当然在基层事业单位管理岗位晋升难度是相当大的，没有一定机遇想成为领导也只是痴人说梦。
三、在职创业 。国家近几年先后出台政策鼓励事业单位专业技术人员在职创办企业。如果有资源或者有相关技术，这条路简直不要太好。
四、辞职走天涯 。体制内工作束缚确实比较多，限制了一个人的诗和远方，如果自己真的有脱离体制的能力和勇气，那么勇敢追求属于自己的诗和远方吧。
总结：事业单位是一个稳定的工作，工作岗位应该说很多人还是挺羡慕的。 至于说出路的问题，我觉得好好干工作就是最好的出路。 不管选择什么样的出路，决定因素永远在自己手里，如果想要好的发展，在仕途上有所作为，那么去在职考公务员无疑是最便捷的方式。以上的答案仅供参考。
事业单位里的专业技术人员的出路在哪里？要分二种情况分析，一种是本身的素质和技术资质，要明白自己是否是当领导的料，是否在现有的事业单位中的技术能突破到领先的水平，要知己知彼，确定自己要走的路线，一句话，路线对了头，一步一层楼。另一种情况是家庭经济情况和现有 社会 资源，有句老话说的好，朝中有人好做官，如果是家庭经济好，有企业的，那就大有可为。如果家庭经济不行，对自己的技术资质有信心，那就趁年轻赌一把，辞职闯江湖。
事业单位专业技术人员的出路在哪里？当然是专业技术能力啊，是职称啊。不断努力提高自己的专业技术水平，在行业内处于出类拔萃的地位，就什么都有了： 社会 地位、职称、工资收入、未来保障、名誉等。如果只是一个普通人，也请尽自己最大的努力，不要放弃，与其抱怨 社会 不公，还不如自己沉下心来，干好自己的本分，尽自己最大的努力，更靠得住、更有作用。
有的人可能有苦恼，觉得自己在事业单位，是专业技术人员，也尽心尽力地工作，可以到了评职称的时候，论资排辈现象非常严重，对管理人员也有偏向。比如在学校，许多长期不从事一线教学工作的教师，或者只带一些无关轻重的课目的教师，只因为在管理岗位，甚至在后勤岗位，其职称评定都比辛辛苦苦的一线教师更顺当。这种现象是存在的，也确实比较不公平。
事业单位的职称评定，是有名额比例限制的，因而导致许多人被挡在门槛外面，久久不能如愿。竞争如此激烈，再加上存在一些不公平的现象，肯定会造成一部分人灰心丧气，对自己的前途和未来发展没有信心。实际上，不公平的人和事，在每个行业都有，行业也在不断地改革，以符合绝大多数人的利益。个人所能做的，唯有不断努力，提升自身综合能力，而不是自怨自艾，抱怨 社会 不公。
事业单位的专业技术人员，还可以晋升到管理岗位，走职级发展的道路。如果已经获得一定职称待遇，还可以“双肩挑”，在管理岗位执行职称工资，也不影响职称、管理职级晋升。只不过事业单位“双肩挑”的比例为班子成员的三分之一，有名额限制，难度也相当大。部分事业人员还通过公考、公选等方面，走上公务员岗位，也是非常不错的出路。总之，只要自己肯努力，道路就会越来越宽广。
本人就是医院事业单位的药学专业技术人员，属于专技人员。在我们这个行业，往上升的出路有两种。
第一种，评职称
在事业单位工作，专技人员是要评职称的。随着工龄的增加和职称的提升，工资也会慢慢提高。十一到十二级为初级职称，八到十级为中级职称，七级以上为高级职称。所以，要是专业能力突出，科研能力强，可以选择这种方法尽快上升。职称会伴随着一生，和一个人的退休工资也息息相关。职称越高，工资也越高。看看医院里主任医师和副主任医生工资待遇相差太多就知道了。
第二种，行政管理人员
每个地方都需要管理人员，也就是所谓的单位职务，如副主任，主任等。如果个人管理能力强，有团队合作精神，愿意为人民服务，可以选择行政管理。不过，一个科室就二三个（副）主任，要竞选的话，竞争会比较激烈，最好有高层领导依靠，竞选成功的几率很大。
当上管理人员后，工资、人脉和福利待遇都会上一个档次，毕竟以后接触的都是中层领导。不过，有的医院行政职务会让男性到58岁卸任，女性到53卸任。并和退休工资关系不大。
所以，事业单位的专技人员出路还是很多的。毕竟在哪里工作都需要上进，需要为提升工资而努力奋斗。
单从工资待遇上讲，事业单位专业技术岗位比管理岗好很多，出路就是老老实实走职称路线，有直接调入公务员单位、参加公务员考试等更好的出路除外。
先讲一个事列。 我的两个朋友A和B，同时考入县城事业单位，A官本位强一些，一心想谋个一官半职，自然而然选择管理岗；B比较随缘，喜欢安安静静，不喜欢反复折腾，选择了专业技术岗。一开始，A定级管理岗10级，B定为专业技术12级，没过两年，A晋升为管理9级，B也晋升为专技11级。再过两年，A当上了中层股长，好不风光；B通过中级职称，但在单位没有评上中级。这时，A的工资待遇稍微高过B，加上A是股长，手中有一定权力，掌握着一些资源，经常有人请吃饭。两年后，A还是中层股长，小小县城要想提拔晋升为事业副科，似乎比登天还难；而B已经获评为中级，并晋升为专技10级。此时，B的工资待遇反而稍高于A。到了2014年后，各地的风气焕然一新，公款吃喝玩乐不复存在，体制回归自然生态，A自然而然也得适应领取阳光工资的时代，此时的A仍然只是一个管理岗9级职员股长；而B也晋升为专技9级，享受副科级工资待遇，每年拿到手的工资比A多了1万多元。2018年，A换了一个股，仍然还是当股长，而B则晋升为专技8级，享受的工资待遇略低于正科级，并且考取了高级职称资格。而A虽然不断运作，希望当上副科级领导，但始终无法如愿，还是9级职员股长，工资待遇落后B一大截，A这两年似乎也后悔当初选择管理岗，而没有选择专技岗。 再过几年，B或许会被评高级职称，届时享受副处级工资待遇。试想一下，一个县城，有个人可以享受副处级待遇？而A极有可能还是9级职员股长。
这个真实事例说明了，同时入职，一个走管理岗，一个走专技岗，在没有外力作用下，选专技岗的工资待遇大概率会超过管理岗。因此，小县城事业单位，没有足够长的天线和强大的背景，还是老老实实走专技岗的职称路线，既省事又简单，还非常实惠，退休前享受正科级待遇完全没有问题，这是多少县级公务员梦寐以求的事而被你事业编弄到，多少人羡慕不已啊。
至于市一级，我的建议还是走职称路线，市一级评副高职称几乎没有什么限制，退休前享受副处级待遇完全没有问题。 至于省一级，看个人喜欢，所选管理岗，提拔晋升为副处也不是问题，还可以适时转为公务员，这就拓宽了个人发展路子，这也是选管理岗的最大的好处；选专技岗，专心工作学习，评为正高估计也没问题，退休前享受正处级待遇，也是完全可以接受。 另外，很多地方遴选公务员，都扩大到拥有副高职称以上的事业编人员，这也是事业编专技岗的一个福音吧！
研究生毕业是到职业技术学院上班好?还是去中学上班...
职业院校和中学都属于教师，工作稳定，都是不错的就业选择，至于选择哪一个需要权衡利弊。但是选择之前，要确定一个事情:编制。教师岗位如果没有编制会有很多受限(私立院校除外，因为大家都没有编)
我们在假设二者都有编的情况下进行选择，我的排序是:大专>中学>中专
1，收入。刚入职时，三者区别不太大，但是一般情况下，大专属于省属单位，工资相对于其他二者会稍高一些(并不绝对)。如今国家不让补课，所以中学教师的额外收入无形中降低不少。
2，前景。大专院校属山高于高等院校，副厅级单位， 教师评职称 和本科院校是相同的，如果有哪方面的特长被领导看中，完成有可能走上领导岗位。哪怕走职称， 高级职称 的名额也比其他二者多，后期也可以考虑在职读博。而中学和中专是一样的性质，高级职称名额少，评选难度大，排资论辈现象严重，除非自己能力逆天，或御凯者背景深厚，不然只能慢慢熬。
3，工作强度。大专老师的工作强度低于其他二者，部分老师还有科研任务，但要求也不太高。中学老师最辛苦，毕竟学生需要面临中考、高考，有压力，面对学生作业还不能马虎对待。中专老师在二者中间，课时多，但压力不大，不过也意味着没啥存在感，受尊敬程度远不如其他。
4，其他。以上说法只属于一般情况，并不绝对。如果二者的层次差距很大，那要另当别论。比如前段时间炒得很火的 深圳中学 ，给了28w+ 年薪 及好福利待遇，要求985硕士，博士。
教师是一份非常高尚的职业，授人以渔，讲究的是桃李满天下，祝福题主。
去职业技术学院上班比较好，比较自由。
我就是研究生毕业之后，选择了去职业技术学院当老师。在工作时间、教学压力、发展前途方面都比中学好。
一、工作时间自由，可以*。
大部分职业技术学院的老师，不用 坐班 。有课就来学校上课，没课就可以回家做自己的事情。就时间来说，比中学老师自由一些。
我们办公室的教师，在课比较少的学期里，一周都见不到几次面，办公桌桌子上都一层灰了。后来才知道，这些老师在学校外面都有*，有的收入要比在学校当老师高多了。有很多职业学院的老师都开上了 奥迪 、奔驰。
而现在，中学老师严禁在校外办辅导班，被发现之后要予以处罚，甚至开除。想发展别的*，又没有那么多的自由时间和精力！
二、没有升学压力，上课轻松。
职业技术学院的老师，没有升学的压力。学习已经是学生自己的事情了，只要能顺利毕业就行。在上课的过程中也比较轻松，可以按自己的进度上课，也可以跟大学生进行课堂交流。由于专业不同，一门课只由一个老师上，教师教学成绩无法进行考核。
而中学老师面临着很大的升学压力，尤其是在中学里边当班主任的老师，压力更大。中学老师在上课的时候，知识量很饱满，有的讲不完甚至要拖堂，最后的教学成绩要进行考核。
三、国家大力发展职业教育。
现在国家缺少“ 工匠精神 ”和一大批高素质的技能人才，严重影响到国家经济的转型。
德国、美国这类国家，就是因为有一批高素质技能人才，才能打造出像 宝马 、奔驰等优秀的企业，才能走向工业化国家。
我们国家在19年已经出台了《职业教育改革政策》，将一部分高效化归为 职业技术大学 和职业技术学校一起培育技能人才。
并且，国家在职业教育方面投入加大，由每个职业学生补贴15,000/年， 提高到19,000/年，职业学校的经费变得更加充裕！地方*为了留住人才，要在大力扶持当地的职业技术教育。职业技术的老师将会有很好的发展前途，待遇也会水涨船高。
硕士研究生 吗？现在很多的职业学院招聘老师都要名牌大学的硕士生或者博士生了，普通的高校硕士生已经很难逗拆尺进入专科学校，就算是进去了发展也不会太好，关键是高职院校的上课太枯燥，所以我认为到中学教书还是比较好的。
大学老师如果没有特别的专业技能或者科研项目的话，也不一定好混。我是深有感悟的，同样一门课程在三四个班一起上，每天讲三遍，不论你讲的天花乱坠，学生还是在下面玩*，睡大觉。毫无成就感可言，于是我怒而辞职，然后考了中小学教师编制。
在高职院校上班虽然感觉很高大上，外面人都说你好厉害，在大学当老师，但其实我们心里很清楚， 社会 地位和成就感全无，收入也是非常一般。
但到了中小学就完全不一样，学生的一点进步都看在眼里，都会为之兴奋，大部分的家长也都是非常的配合和认同，虽然待遇也不是很高，但是人工作起来还是很有劲的。我想这就是本质上的差别吧。
所以，我建议你选择中学去当老师，虽然累一点，但是你的心情会非常的舒畅，这不就是我们人生追求的目标吗？如果每天的工作都不能被认同，在高大上的工作我也不会干。
你觉得呢？欢迎在下方留言分享。
你好，不知你是硕士还是博士。现在高职类职业技术学院，一般都是要博士才能进去，除非你的专业是特别紧俏和急需的，硕士才考虑。即便以硕士进去，也是 人事代理 。而且从现在的招聘行情来看，即便博士也很多是人事代理了，想要入编难。就我所知的高职类院校，博士入编要等两年，也就是进入学校后，再过两年考核后才能有编。不过要是进中学还是比较吃香的，一般都有编，但要专业对口。
至于在高职院校上班好，还是中学好。要因人而异，看你需求是什么。无论是高职学院，还是中学，都是从事教育工作。不同的是教育对象的层次不同。高职院校的学生主体是高中毕业生，学习态度和学习方式基本已经固化，不像中学还处于成型期。
因为 高等教育 的特点，在高校里分化的现象比较严重，有喜欢学习的，也有喜欢玩的。学生的目标不一样，成长教育背景不一样，就有了差异化，还很明显。这就使得老师在实施教学的时候，有许多困难。
高职院校的学习氛围相对不足，受 社会 环境、学校环境影响较大。在很多高校，上课的抬头率不高，这是很多老师烦恼的事实。绝大多数学生已成年，在管理难度上比中学生难。对于教学考核不像中学那么直接、明显，产生不了多大压力。中学生大都是有目标的，学习态度好，对学习重视，比较听话，易于管理，课堂效果好。
一般在每学期结束时，都会有同行评价（几乎可以忽略）、学生评价，但没有成绩要求，这就比中学压力要小不少。众所周知，中学是周考、月考，季度考，期中考、期末考，以考促学，以考促教，大大小小的考试太多，老师的压力可想而知。
此外，高职院校的老师，课余时间比较多，相对灵活，可以充分发展自己的兴趣。与学生打交道的时间基本在课堂上，一学年的基本课时量基本在300-400之间，任务不重。中学老师几乎天天与学生打交道，要是带班主任，更是如此。看早自习、午自习、 晚自习 ，大部分时间都在学校， 自由度 不高。
两者的平台不一样，高职院校的平台相对高一点，发展空间更大，培训的机会更多。在学术方面表现的就更明显，无论是申报课题，还是发表论文，高职院校 比较优势 。还有就是现在国家重视 高职教育 的发展，经费支持也多，所以高职院校的校园建设、科研教学设备、图书馆等学术资源都是不错的。中学的话，就没有这些得天独厚的条件和优势了。这也是需要考虑的。
说了这么多，怎么选择，还是要自己判断，希望对你的选择有帮助。谢谢！
都很一般，建议考公务员，研究生一入职就享受副科待遇，提拔也比本科生快，比做什么老师待遇都好
这个问题很有意思，需要分开来分析
到职业技术学院上班
到中学上班
总结
如果你想轻松一点，那么去职业技术学校。
如果你想挑战一下自己，那么去中学吧
我个人觉得还是科研比较好。相比之下，许多学科的毕业生都能做行政，竞争压力会比较大，而且组织干事很多都是兼任，我想一个职业技术学院不会成立党委，应该是总支，所以工作量不会很饱满，杂七杂八的事情就会自然而然的安排给你，工作量不少，成绩不多；而且你是女生，行政的路也不会像男生那么好走。但是做教师的话，你可以一边搞教学，一边继续进修或是搞科研，写论文，尤其是你这样的专业，既然你是说的是冷门，想找人替代你也不容易，竞争自然小一点，晋级提高的机会会很多。祝你顺利！
对于这个问题，我的意见和建议是：
1.首先要分清职业技术学院和中学的区别。 职业技术学院和中学是两种不同类型的教育。职业技术学院属于职业教育类型，中学属于普通教育类型。职业教育以产教融合、校企合作为基本特征，以就业为导向，以职业素养和岗位能力培养为工作重心；普通教育主要是指以升学为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育。
2.分析自己的职业倾向，确定职业发展的走向。 通过职业测评搞清楚自己是适合从事职业教育，还是从事普通教育。搞清楚职业倾向后，根据自己的SWOT状况，制定一份详实的职业生涯规划书，明确自己近期和远景的发展目标、发展路径和发展策略。
3.了解自己的工作岗位，合理安排好工作和生活。 职业技术学院和中学虽然主体岗位都是教师岗，但却有不同的特点。一般来说，职业技术学院的教师岗不用坐班，时间上相对自由，双师型教师是其努力的方向；中学的教师岗需要坐班，时间卡的比较死，升学率是其主要的考核指标。要根据自己的岗位特点，合理安排好工作、学习和生活。
4.树立教育情怀，立志做一名好老师。 无论是在职业技术学院工作，还是在中学教书，既然从事了教师这一行业，就要发自内心的热爱教育事业，逐步树立浓厚的教育情怀，力争通过自己的不懈努力，成为骨干教师，成为名师，成为学生永生难忘的恩师。
最后，送给即将成为教师的朋友们一句话—— “胸怀教育理想，铸就教育传奇” 。
研究生毕业去职业院校或者中学都是不错的选择。去职业院校是看你是做辅导员还是教师，辅导员的话是初级管理岗位，累一些。教师的话，走专业技术级别，随着时间，工资水平还是个人发展都是不错的。但是，现在都是事业单位备案制。
去中学做教师的话，研究生试用期过后，直接定职称中级职称，以后发展前景更广阔，更有实现自身价值的广阔平台。建议你去中学。
希望能够帮到你
未来中职及以上学校老师，如果没有博士学位，将很难混！！！
假设你今年26岁，十年后才36岁，还年青要上进求职称，但是会发现没博士学位很难有机会。可是，再去读博也是既然获得读博的机会又来不及。
所以教授的观点就是，现在尽管你能进到职业技术学院，但是没有博士学位是一个长远的隐患。
硕士毕业肯定进中学足够了，一辈子也不用担心学位的问题。
中职院校的学风肯定比中学要差。
考虑好选择适合自己。
分清利弊，不走弯路不留遗憾。。
以上，就是蜕变学习网小编给大家带来的去职业学校专业技术岗 事业单位专业技术岗位工资和学校义教工资有什么区别...全部内容，希望对大家有所帮助！
免责声明：文章内容来自网络，如有侵权请及时联系删除。
本文标题：去职业学校专业技术岗 事业单位专业技术岗位工资和学校义教工资有什么区别...
wap地址： https://m.tbqqq.com/zixun/395024.html
