中等职业学校贯通专业什么叫中高职贯通?

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中等职业学校贯通专业什么叫中高职贯通?

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1：凯盯中专，职业中专全称叫职业中等专业学校，和高中一样的层次学历，招生列入国家统招计划，学历在本省甚至全国范围内承认。
2：技校全称技工学校，主要就是学一门技术，出的毕业证也等同于高中层次学历。招收的学生可以是初中生也可以是高中生。技工学校学习有1-5年之分，培养出来的一般都是实用型的人才，也就是毕业之后就会有一门技术。
3：职高，职业高级中学是改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中仿陵毕业生，学制3年。培养目标与中专学校类似。职业高中属于初中毕业后考入，毕业后可以参加对口高考继续升学。
这三类学校有相同的地方也有不一样的地方，相同的就是都是培养技术，为一线人员培养人才，不同就是发证单位不同，至于你说要问哪家强，那就要看你自己是想学那个技术，然后再参考学校的口碑了。
不同点：

1.档案存放地点：职高、技校生只能将档案存入街道。

2.派遣单位：职高、技校生由街道劳动部门办理。

3.户别：职高、技校生不可自愿农转非

4.性质：技校是以学习技术为主，注重培养专业技术人才，能发相盯大和关技能证书，职高则不能。

5.办学形式：职高和技校都属于我国中等职业技术教育范畴，只是管理部门不同。

6.学习内容：技校是以专业技能培训为主体，职高侧重于文化(语、数、外)和专业。

“中职贯通”是什么意思?

中职贯通又指中高职贯通

简介

有职业志向的孩子，本身就喜欢这个专业，愿意今后从事这样的氏侍工作。中高职将提高企业专业人才和能工巧匠担任*教师的比例，使中等职业教育专业教师中来自企业*教师比例不低于30%，高等职业教育的比例不低于40%。

模式

"中高职贯通教育培养模式"不同于以往曾推出的"3+3"中高职校贯通模式。如今的新模式不再只是简单的物理上的叠加，而更类似于"化学变化"。不仅学习时间缩短一年，学校在课程方面的改革更是最大的亮点。据悉，学校老师将"吃透"中高职教材，并编写校本教材，为学生更科学、合理地悄亩编排、衔接好中高职的全部课程。
学生5年的学习效率大于以往的"3+3"中高职的学习模式。学校将加强学生的实训课程，对低年级的学生进行实训+理论的教学模式，对高年级的学生采取"教学做一体化"的教学理念，让每个学生都能从入学伊始就循序渐进地了解这个职业，同时也将专业知识学得更扎实。
学校将更注重培养学生综合职业能力。首先从课程上进行改革，以由浅入深、由点到面，以能力为主线的整体设计思路，重新组合启核森课程，节约之前重复学习的时间，做到知识结构的连贯性。同时辅以"四合一教学思想"，从学生专业能力、方法能力、社会能力和发展能力出发，培养企业真正急需的人才。
建议学生，在报考专业前要树立牢固的专业思想。因为5年的学习跨度不短，学生要做好在同一个环境中保有"新鲜度"的思想准备。同时，学校在安排课程方面也会稍作调整，最大限度地做到中高职的贯通。因此，也许学校在学生低年级时就会同步推进高职阶段的技能准备，在某些方面也会按高职的要求对待学生。

参考资料

360百科： https://baike.so.com/doc/6785054-7001660.html

中高职贯通是什么?

中高职贯通是：因为不是所有的专业都适合衔接的，主要是一些长线专业，就业比较稳定的专业适合中、高职打通，而一些变化太快，就业随市场变的专业就不适合。比如，护理就适合贯通，因为它对技能的要求比较高，学生可以比较早就进行职业技能的训练，但动漫等专业的衔接就有点难，中、高职5、6年读完，可能市场上又有新的变化了中高职贯通。
不是所有的专业都适合衔接的，主要是一些长线专业，就业比较稳定的专业适合中、高职打通，而一些变化太快，就业随市场变的专业就不适合。比如，护理就适合贯通，因为它对技能的要求比较高，学生可以比较早就进行职业技能的训练，但动漫等专业的衔接就有点难，中、高职5、6年读完，可能市场上又有新的变化了。哪些学生适合读中、高职的贯通专业？
有职业志向的孩子，本身就喜欢这个专业，愿意今后从事这样的工作。中高职将提高企业专业人才和能工巧匠担任*教师的比例，使中等职亮拍业教育专业教师中来自企业*教师比例不低于30%，高等职业教育的比例不低于40%。
“中高职贯通教育培养模式”不同于以御链往曾推出的“3+3”中高职校贯通模式。如今的新模式不再只是简单的物理上的叠加，而更类似于“化学变化”。不仅学习时间缩短一年，学校在课程方面的改革更是最大的亮点。据悉，学校老师将“吃透”中高职教材，并编写校本教材，为学生更科学、合理地编排、衔接好中高职的全部课程。
学生5年的学习效率大于以往的“3+3”中高职的学习模式。学校将加强学生的实训课程，对低年级的学生进行实训+理论的教学模式，对高年级的镇键孙学生采取“教学做一体化”的教学理念，让每个学生都能从入学伊始就循序渐进地了解这个职业，同时也将专业知识学得更扎实。
培养学生综合职业能力
学校将更注重培养学生综合职业能力。首先从课程上进行改革，以由浅入深、由点到面，以能力为主线的整体设计思路，重新组合课程，节约之前重复学习的时间，做到知识结构的连贯性。同时辅以“四合一教学思想”，从学生专业能力、方法能力、社会能力和发展能力出发，培养企业真正急需的人才。
建议
建议学生，在报考专业前要树立牢固的专业思想。因为5年的学习跨度不短，学生要做好在同一个环境中保有“新鲜度”的思想准备。同时，学校在安排课程方面也会稍作调整，最大限度地做到中高职的贯通。因此，也许学校在学生低年级时就会同步推进高职阶段的技能准备，在某些方面也会按高职的要求对待学生。